❶ 幼兒園大班音樂教案
· 大班音樂公開課教案《小手歌》 · 大班上學期音樂教案《拉拉勾》 · 幼兒大班音樂教案《畫一畫》 · 大班音樂活動教案《小河之歌》 · 幼兒園大班音樂游戲教案《風箏的歌唱》 · 幼兒園大班音樂教案《羞答答》 · 大班音樂公開課教案《歌唱小黑眼兒和小白眼兒》 · 大班音樂活動教案《小小男子漢》 · 幼兒大班音樂教案《小狗抬轎》 · 幼兒大班音樂教案《大提琴演奏-天鵝之死》 · 大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》 · 大班上學期音樂游戲教案《對角線練習》 · 大班下學期音樂教案《三個和尚》 · 大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》 · 大班音樂優質課教案《小放牛》 · 大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點了》 · 大班音樂公開課教案《火車舞》 · 大班音樂活動教案《音樂反應》 · 大班優秀音樂教案《小雪花》 · 幼兒大班音樂教案《越跳越快》 【更多教案盡在：屈老師教案網】
❷ 我是小小男子漢 作文
你怕疼嗎？你膽子小嗎？大部分女同學會說：「我們是女生，你說能不怕嗎？」男生則挺直了腰板，拍著胸膛說：「喂！我們可是男子漢呀！」但男孩的我，卻特膽小，怕疼。
小時候，夥伴們總愛捉小昆蟲玩。而那全身毛絨絨，樣子醜陋的毛毛蟲，那揮舞著「小鐮刀」似的螳螂等，都會讓我退避三尺。不小心摔倒，擦破了皮，流了血，眼淚就不由自主的流了出來。更別提生病打針，那慘叫聲足以嚇跑其他的病人。有一次，學校里打預防針，老師把同學們排好了隊。不用問，我肯定在男生隊伍的後面，我後面則跟著女生。醫生開始打針了，前面的男同學卷高袖筒，高聲嚷道：「我先來，我先來」。他們在爭先恐後的同時，這時候，我多麼想自己是一個女生，能排在隊伍的後面，那該多好呀！前面的夥伴打完了預防針，高聲地說：「一點兒也不疼！」而我，臉上的汗水流個不停。快輪到我了，我趁大夥兒不注意，連書包都不顧，偷偷地跑出了教室，逃回了家。傍晚，老師來我家，詢問我是否回家，向媽媽匯報了我在校中的情況，當我從老師的手中接過書包的時候，我心裡想：「我什麼時候才能變成真正的男子漢！」
又一個星期天，我騎著自行車去朋友家玩。有一段下坡的彎路。我從上而下，車速快極了，我可以聽到耳邊「呼呼」的風聲。在拐彎處，一輛小汽車迎面馳來，我趕緊剎車。自行車子向路旁的房子馳去。「砰」的一聲，我從車上摔了下來。當我睜開雙眼時，我發現自己躺在了醫院的病床上，媽媽在床邊偷偷擦拭臉頰上的淚水。我發現自己的頭上纏著綳帶，左腳包著厚厚的石膏。我才意識到自己出了車禍，還傷的挺嚴重。在醫院康復的期間，我知道了是一位解放軍叔叔把我送到了醫院，當需要輸血時，醫院又遇到了「血荒」，那位不知名的解放軍叔叔及時的獻出了400CC的血。我感到了全身的血都要沸騰起來了，解放軍叔叔的血融進了我的身體，它給了我力量和勇氣。
在以後的日子裡，當我受傷，流血了，我不再感到疼痛，當我遇到挫折的時候，我不再後退。我知道我的身體里流著解放軍叔叔的熱血。我希望長大後，也要像那位解放軍叔叔一樣，成為真正的男子漢！
❸ 幼兒園笑包和氣包反思
大班美術活動：《氣包和笑包》 活動目標： 通過活動，引導幼兒懂得要以勇敢、樂觀的態度，面對困難與挫折。 能用繪畫的形式，大膽表現各種不同表情時的五官特點。 活動准備： PPT課件、人手一份：炭筆、米羅可兒——「笑包」和「氣包」畫紙、小鏡子 活動過程： 笑包和氣包 教師講述故事： 我們已經學過了歌曲：拉拉勾。歌曲中兩個好朋友，因為彼此間產生了一點小矛盾，而從生氣最後又到拉勾和好的這么一個有趣過程。 今天，我再給你們介紹兩個好朋友，一個孩子名叫氣包，整天為了一些小事生氣。瞧，媽媽不同意給他買玩具，他又拉長了臉、噘著小嘴生悶氣呢。那另一位呢，名叫笑包，成天樂呵呵。看，昨天游戲時不小心摔跤，都出血了，他還是微微笑，「沒事的，我是勇敢的小小男子漢」。 師幼共同討論：你喜歡氣包還是笑包？為什麼？ T小結：楊老師跟你們一樣，也喜歡笑包。因為他即使遇到了困難，也是勇敢、樂觀的面對。我們要學「笑包」，做一個快快樂樂的人——笑口常開。 喜怒哀樂 幼兒自由表現各種表情。 T：小故事中的笑包和氣包，他們所表現出來的「微笑」和「生悶氣」，是許多表情中的一種。那除了這些表情外，你們還知道哪些其他的表情？能給大家表演一下嗎？ 引導幼兒觀察圖片發現，臉部五官的不同變化組合，會形成不同的表情。 T：我們一起再來看一看，猜一猜，圖片中的叔叔，他表現的是哪種表情？不同的表情，他的鼻子、嘴巴、眼睛、皺紋等，又有哪些特點？ T小結：只要我們五官任意的一點變化，就會形成各種不同的、有趣的表情。不同的表情，有時也是一個人，當時心情的一種表現。 鬼臉嘟嘟 請幼兒為自己設計一個最特別的表情，可以適當誇張些。 T：楊老師從你們現在的表情中能猜出，你們都已經迫不及待的，想拿起畫筆畫下各種有趣的表情了吧！ 我給你們准備了一張畫紙，請你為自己設計一個最特別的表情。想一想，在表現這種表情時，你的眼睛、鼻子、牙齒等都會是怎麼樣的。你可以對著鏡子先做一做，然後用炭筆把自己臉上五官的樣子都畫下來。 要求：頭的輪廓畫的盡量大 五官特徵畫的仔細 線條盡量描的粗、深些 幼兒作畫，教師巡迴指導。 作品展示、講評。 T小結：不管你今天畫的是「笑」或「氣」還是「傷心」……在生活中，我們每時每刻都要以最燦爛的微笑、最快樂的心情，去面對所有的人、所以的事，相信「微笑，會讓生活更美好」。 互動猜猜樂：給同伴或客人老師，猜猜自己畫的是什麼表情。
❹ 怎麼怎麼寫幼兒園小朋友的成長故事
我的幼兒園成長故事三篇
每一個人的成長故事中，都充滿了喜、怒、哀、樂;每一個人的成長故事，都值得我們自己慢慢回憶。下面是小編收集整理的我的幼兒園成長故事，歡迎閱讀。
我的成長故事一 今天是小班新學期開學第二天，昨天高高興興地去了，接的時候也說喜歡幼兒園，玩的很開心，帶去了2本朵拉的書，說老師沒有給講，好像非常在意這件事，媽媽安慰說是因為書太好了，別的小朋友肯定都會想要的，老師擔心小朋友們會搶壞了，所以為了保護書，就放起來了。
還有個問題，就是寶寶不太敢和老師說話、聊天，雖然說喜歡老師，但不太善於表達，這些都是寶寶需要提高的地方，媽媽也要注意這方面的培養。晚上睡覺時又說不想和媽媽分開，早上的時候也不太願意穿衣服，但基本配合著走，到教師門口還是暴發了，哭了出來，並讓媽媽也進教室，老師出來接，媽媽告訴說晚上5點就來接，因為要去上運動課，寶寶邊哭邊往教室里走，媽媽感覺到她是矛盾的，想上幼兒園好像又有點膽怯，不敢去。
寶寶需要再勇敢些!
我的成長故事二 晚上放學回來看到媽媽非常高興，說和小朋友們一起看書，她給小朋友看，但就是有個男生小朋友沒有給看，那個男孩長的比較高，她平時都說不是自己的好朋友，媽媽問為什麼不給他看呢?回答說小朋友們都不讓他看，而且自己也不想讓他看，所以就沒有給看。
張一凡也說自己有朵拉的書，和自己一樣等等，還說小朋友們哈哈大笑，好吵，都聽不到老師說話了，特別開心。第一天的時候就帶去了2本書，但是老師沒有讓拿出來，所以一直計較這個事兒，問為什麼老師不給講呢，馮姓小朋友拿去的書老師都給講了呀。今天老師讓拿了，心裡得到滿足了，所以特別開心。晚上睡覺前又開始說，媽媽要一直一直保護小baby，要和一直和小baby溫柔地說話。
媽媽知道這又是因為上幼兒園有壓力了，爸爸說你不上幼兒園怎麼能吃幼兒園的飯呀、怎麼能學舞蹈呀、怎麼能學鋼琴呀、怎麼能學唱歌呀....爸爸這一系列地問，好像得到寶寶的認可了，說:"哦，是啊!「這句話比媽媽平時苦口婆心地千言萬語管用多了，又隨便說兩句話，才肯閉上眼睛，很快踏實地睡了。否則就會翻來覆去地或是睜著眼睛很安靜地不知道想什麼。哎，寶貝要加油啊，不要那麼感性。
我的成長故事三 驀然回首，走入青蘋果園已近四個春秋，回想自己剛來的日子，覺得自己的已經擁有了一份沉甸甸的收獲。
我於20xx年9月走入青蘋果英語幼兒園，成為一名幼兒教師，這對於剛剛中師畢業的我，有著極大的挑戰，因為上學時所學的是小學教育專業，雖然掌握了有關兒童教育學、心理學的專業理論，但是這並不完全滿足幼兒園保教工作的需要，面對困難，我沒有退縮，一方面，我積極努力地在保教一線積累經驗，另一方面，我又不斷地學習幼兒教育學、心理學、以及專業的理論知識，提高自己的理論修養。
工作期間，我有幸參與了我們青蘋果幼兒園獨具特色的《園本課程》的構建，而且時刻踐行園本課程的指導思想，以智慧型教師的標准嚴格要求自己，使自己逐漸成長起來，真正成為一名智慧型教師。還記得第一次參加教研的時候，我講的是《吃爆米花》，由於是第一次，我做了大量的准備，自己在家對著鏡子講了十多遍，甚至連做夢的時候都講，我的努力沒有白費，我永遠也忘不了大家那欣喜的眼神，在那裡，我找到了自信，後來我又多次參加園里組織的教研活動，經過不斷的摸索、思考、實踐、反思、總結，形成了自己的教學風格。
出於愛孩子的本能，四年中，我用愛心呵護我的每一個孩子。我無微不至地關心每個孩子，給他們穿衣服，按時給他們吃葯，甚至孩子們嘔吐、大小便在身上，我都能一一給他們洗干凈。以至於孩子們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。同時，我也利用休息時間通過 「成長錄」以及打電話的形式及時和家長溝通孩子的在園表現，真正實現了家園同步教育，因此家長朋友也十分樂於和我溝通，我的工作也得到了家長朋友們的充分肯定。前兩天，和趙博媽媽談話的時候，她還問我：「富老師，你下學期帶什麼班啊?我想讓我朋友把她家的孩子也送到你班來。」
到目前為止，雖然我已經取得了一些小小的成績，但我深知自己和完美的幼兒教師還有一定的差距，我會繼續努力，不斷學習，縮小差距，在這里，我也要感謝所有支持我、關心我、幫助我的領導、同事、家長及孩子們，我會用自己最好的表現回報你們對我的關愛!
❺ 如何在音樂活動中培養幼兒的創造力
在幼兒園音樂教育中培養幼兒的創造力是創造性教育的一個方面，通過音樂創造教育，對於培養幼兒的音樂感受力、想像力、創造力，開發其它領域的智力，將起到積極的影響。我們引用著名的「奧爾夫音樂教學法」，在音樂活動中通過節奏朗誦、聲勢訓練、歌唱、韻律、繪畫、演小劇、演奏打擊樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃...地參與音樂活動，而且綜合提高了理解力、表現力和創造力；並提供機會讓孩子體驗音樂，即興創作，享受到音樂的快樂，從而實現了音樂教育促進幼兒全面和諧發展的總目標。 一、創編歌詞，讓歌唱活動更有趣。 1.對帶有生活經驗成分的歌曲，我們可以啟發孩子根據自己的實際情況創編歌詞。例如：在組織幼兒學習《動物猜謎歌》的歌唱活動中，教師啟發孩子們在「什麼個子高又高」的基礎上，根據自己喜歡的小動物的外形特徵和生活習性，來創編歌曲中關於描述小動物的謎面和謎底，立即打開了孩子的思維：什麼脖子長又長，什麼尾巴像把扇，什麼身上有房子，什麼唱歌呱呱呱…… 2.對一些季節性歌曲，可以啟發孩子根據季節的特點和自己觀察到的一些現象進行歌詞的創編。如《雪花和雨滴》、《小雨沙沙》等。 3.遷移幼兒的生活經驗進行歌詞創編。比如《勤快人和懶惰人》、《小小男子漢》等歌曲。我們發現，幼兒在創編的過程中，不僅開發了創造潛能，還學會了觀察事物、積累經驗，更多的是他們開始去發現生活，創造性地表現生活。 二、動作造型，讓韻律活動充滿活力。 在韻律活動中，我們尊重幼兒的想像和表達，讓幼兒自由地用身體動作反映音樂節奏的強弱、快慢或提供主題音樂鼓勵幼兒進行動作創造，提倡幼兒同伴間的合作，讓音樂韻律成為幼兒即興舞動的載體，讓「律動」真正動起來！ 1.鼓勵孩子去感受種種自然的動作，如走、跑、跳。在音樂中，孩子們可以將這些平時看似最普通的動作創造成帶有稚趣、令人意想不到的情景。例如同樣的走，在音樂聲中，孩子們可以蹲著、踮著、像棉花似的飄著、像機器人般顛著等等。 2.為孩子創設一些特定的情景和角色。如「秋風中的小樹葉」、「暴風雨中的樹苗」、「水族館里的魚」、「沸水裡的水餃」等等，讓他們根據生活經驗自由地去聯想、盡情地去表現和發揮，我們會看到「孩子的世界」。 3.將好的樂曲與律動結合起來，給孩子更深的體驗和創作的空間。例如樂曲《泉水丁冬》是AB的兩段體結構，旋律開始優美、舒緩，到後來又變得歡快、強烈。我用它作為音樂活動《音樂噴泉》的配樂，幼兒充分欣賞，在已有經驗的基礎上根據旋律創編出了許多優美的動作。幼兒自然而極富創造性的動作造型讓我們的音樂也隨之更具童趣和音樂性了。 三、即興表現，讓音樂欣賞更具個性。 學會傾聽和欣賞音樂，是音樂素質中不可缺少的一部分，它是孩子們感受美、創造美和表達美的綜合體。在欣賞活動中我們採用了以下方法： 1.讓幼兒傾聽周圍環境中的音響。比如大風、下雨、雷聲、火車進站與出站、小動物的叫聲、媽媽炒菜的聲音、活動室里的聲音等等，從幼兒熟悉和感興趣的聲音入手，培養幼兒的傾聽習慣和興趣，並請幼兒通過畫聲音線、口技模仿等表現出來，為欣賞音樂作品打下基礎。 2.分辨音樂力度、速度的變化，引導幼兒用語言、身體動作或打擊樂器創造性地表現不同的音樂形象。如《小兔和狼》，老師在高音區彈奏歡快、輕松的音樂，幼兒自由模仿小兔子；在低音區彈奏低沉、緩慢的音樂，大灰狼兇狠地走來，小兔子趕緊藏起來。 3.感受音樂情緒的變化，模擬一些現象來表現不同的音樂情緒。如在欣賞《喜洋洋》後，請幼兒想像並作畫，有的孩子畫「過大年 放鞭炮」，有的畫「舞龍舞獅」，有的畫「包水餃吃水餃」，還有的畫「新郎新娘結婚」……對於這些五花八門的表現，老師首先應給予接納和鼓勵，然後請孩子談談自己的想法，引導所有孩子共同討論、共同提高。 四、節奏性創編，讓節奏樂樂趣無限。 1.營造自由創造的氛圍。如：在音樂教學活動《小動物找家》中，開始我們設計的是讓神奇的音樂召喚迷路的小動物。可是在討論活動中，幼兒提出了各種不同的看法，有的說是將這些動物根據不同叫聲、跑步的聲音分好類，用適合的樂器雙響筒、雙響梆子渲染其跑和叫的聲音，最後教師加上了幼兒的意見，使教學活動更加豐富了。 2.注重幼兒的自我表達和表現。如在打擊樂《波基進行曲》活動中，教師鼓勵孩子依據自己的意願嘗試將大鼓加在合適的地方，設計不同的節奏型，選擇演奏的姿勢。在加大鼓時，不光讓孩子們打擊出多數孩子的想法，還給少數孩子的想法也留下了嘗試的餘地，真正讓每個孩子的意願都得到了表現和表達。 3.將節奏樂與生活相結合。生活中其實到處都存在著生動的音色和節奏：雨聲、雷聲；拍手聲、跺腳聲；用勺子和筷子敲打小碗的聲音，用積木敲擊塑料瓶的聲音；將皮筋綁在紙盒上彈撥的聲音，將廢水桶製成小鼓敲擊的聲音……孩子們對它們很熟悉，很好奇，很喜歡。所以，只要我們做有心人，那麼我們的節奏性活動就無處不在。 在創造性音樂教學活動中，我們激勵創造，關注個性發展，在不斷的「探索→實踐→反思」過程中，音樂如同一架彩虹橋使孩子們獲得了全面、和諧的發展。就讓孩子們乘著音樂的翅膀，快樂地創造、快樂地飛翔吧！