幼兒園教學樓一層顏色

㈠ 為什麼幼兒園教室是黃色跟綠色做背景的，兩種顏色代表什麼

柔和啊。

㈡ 幼兒園裝修什麼顏色好

1、單一色運用：

1)裝修幼兒園時，選擇單一色的顏色是很不錯的決定，我們可以在同一個基色上選擇同色系不同明暗度的顏色來進行合理的搭配，這樣是可以營造出教室寧靜和諧的氣氛。

2)同一基色+不同明暗度的顏色搭配比較適用於教室的裝飾，如：牆壁、地板上我們選擇使用一種顏色最淺的色度，而窗簾、桌椅板凳使用同一顏色但是相對比較深色度的顏色，至於杯子、花瓶等小物品則需要用最深色度的顏色。

3)當然這樣不同明度的同一顏色搭配會展現空間的層次感，同時我們可以選用一個對比的元素來增加教室內環境的視覺趣味，使卧室空間鮮活起來。

3、中性色運用：

1)幼兒園裝修可多用中性色，中性色是含有大比例黑或白的色彩，如：沙色、石色、淺黃色、灰色、棕色，而這些中性色彩能夠給人一種寧靜的感覺，因此常常被我們運用，作背景色使用。

2)不過我們在裝修幼兒園的時候，要注意又硬又冷的純白色應盡量避免使用。如果園長們對於白色有偏好，盡量選擇含有少量灰的白色調會更好一些。

㈢ 幼兒園的牆面用什麼顏色

這要看幼兒園所在的地勢及採光效果,一般的用天藍色或者粉紅色比較好點,還要根據自己的愛好來,不喜歡的顏色每天面對,不是件好事啊!你也可以採用顏色搭配,分段或者分房間粉刷,效果也不錯的!

㈣ 幼兒園教室內牆麵粉刷如何顏色搭配才能好看嗎

刷成綠色比較好，因為老師和孩子都是要長期處於教室中的，而且用眼頻率高，綠色牆面可以緩解視覺疲勞。還可以刷成其它顏色比如白色，主要以淺色為主，不建議塗深色，雖然會比較耐臟，但是經常處於一個深色環境中容易引發視覺疲勞，使本來就累的眼睛更累。也別刷成黃色，因為蚊蟲對黃色都比較敏感，如果刷成黃的話容易引來蚊...子蛾子之類的昆蟲！ 至於那種塗料，品牌我也不好說，免得又廣告之嫌！但我可以給你個選擇的范圍，那就是選擇有中國環保部門認證的環保漆，都會有環保認證標志的！你可以從中挑選一些比較便宜的牌子，但不要一味的貪圖便宜，要知道，教室里做的可是祖國的花朵和培育花朵的園丁，選漆要選好一點的，對呼吸會有好處的！

㈤ 幼兒園一般教什麼顏色

老師拿出五顏六色的卡片，給小孩子看，叫他們怎樣任顏色，首先那拿紅色，綠色

㈥ 幼兒園是什麼顏色的

莊子曰：虛室生白。是說空空的房子才能照進太陽；內心清凈、澄澈明朗就能悟出道來，生出智慧。 幾年前，初聞此言，頓感醍醐灌頂，這句話對當時思緒紛亂的我影響很大。但學會摒棄心中的雜念，保持清澈明朗的心境應該說是一個長期修煉的過程。但間或體驗到的那種清澈會讓我的內心能量增加，對事物的判斷也變得簡單起來。 這一認識也表達著當下我對教育的價值追求。在我看來，兒童是不應該被寫上顏色的，他們應該盡情地表達自己的顏色；兒童不應該被成人想當然地認為應該怎麼樣，而是應該在成人幫助下健康地表達出自己原有的樣子；兒童不應該被成人控制，而是應該被尊重；兒童不只是要學習成人世界中的那些繁復的東西，更要藉助於原有的天性和成人世界間建立起特有的通道。 白色是最簡單的顏色，白色也是最豐富的顏色。在我的心目中，幼兒園應該是白色與大自然真實顏色的結合體。唯有如此，才能彰顯出兒童的絢爛多姿；也唯有如此，也才能讓成年人靜下心來，傾聽來自兒童的天籟之聲，欣賞他們詩意地棲居在大地上的姿態

㈦ 幼兒園教室的顏色

幼兒園教室布置色調必須與兒童生動活潑的特性相匹配。中奧恆業通過對色彩以及環境對兒童的影響和家長消費群體需求的深入研究，創建了成熟的幼教機構裝修設計，把每一個幼兒園設計得科學合理符合實用性及安全性、提升形象和檔次，讓幼兒在幼兒園內能夠健康安全得成長。 在色彩學上，高明度、高飽和度的顏色，暖色，高對比性的色彩處理，可以使人產生歡快、明朗、興奮的心情；而低明度、低飽和度的色，冷色，低對比性的色彩處理，則帶來安靜、幽雅、陰郁的效果。在裝修中，採用莓紅、豆黃、湖藍及紫藤等顏色，在大門、園牆、圍欄和主要傢具上以不同比例反復出現，形成主色調。這幾種顏色頗具感情和自然氣息，互相對比搭配可以形成歡快、親切、活潑的色彩氛圍。 選用暖色還是冷色系還是需要根據甲方的課程體系來進行設計，要充分考慮色彩搭配的和諧，體現高雅、理性與幼兒天性相融合的色彩理念。在裝修中盡量保留建築原有的白牆面，主要傢具也以較多白色塊面來協調艷麗色塊，造成亮麗、活潑、雅緻的色彩效果。 幼兒園教室布置要環保，裝修色一定要合理劃分，避免色彩處理不當引起幼兒厭煩，幼兒園從室外到室內，用色彩營造出和諧自然的氛圍，既體現環保與時尚，顯示幼兒園生動、活潑的環境特點，也符合人類與生俱來的審美情趣至關重要。

㈧ 幼兒園關於顏色的知識

幼兒園教案認識顏色

【活動設計】

在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什麼顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

【活動目標】

1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。（重難點）

3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

【活動准備】

1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1隻，三種顏色的房子各1座。

2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3．箱子1個；

【活動過程】

一．激情導入

1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。

2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4．大家一起檢查。

三．游戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從裡面取出一樣禮物，並告訴大家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。

即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四．集體游戲：玩雪花片。

1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提問：這是什麼？都有什麼顏色？（紅、黃、藍）

3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：「你拿到了什麼顏色的雪花片？」

4．將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五．延伸活動

請孩子們回家後，找一找家裡有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的.，並試著將它們分類放好。

教學反思：

（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。

（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

㈨ 幼兒園教室內牆壁上什麼顏色的漆好看

亮色比較好，主要以環保安全為主

㈩ 幼兒園活動室里的顏色常識教案

科學活動： 顏色娃娃變戲法 活動目標： 1、積極參與實驗，發現紅黃藍三原色兩兩結合後的變化。 2、能用語言清楚地表達自己的想法、操作過程及結果。 活動准備： 1、小圖片：小兔、小狗、熊貓、小羊；故事磁帶《兔姐姐的氣球商店》。 2、蠟筆每組兩盒，實驗記錄表人手一份，教師用記錄表一份。 3、調色盒人手一份，紅、黃、藍顏料每組兩份，棉簽人手一份，一次性小圓盤若干。 活動過程： （一） 以幫助小兔解決煩惱導題 1、故事：兔姐姐開了一個氣球商店，商店裡的氣球只有紅黃藍三種顏色。有一天，小羊要買個紫色的氣球，兔姐姐看了看說：「對不起，沒有你要的氣球。」小羊很不高興地離開了。小狗要買一個綠色的氣球，小兔看了看說：「對不起，也沒有你要的氣球。」小狗也很不高興地離開了。小熊要買一個橙色的氣球，小兔看了看說：「對不起，還是沒有你要的氣球。」小熊也很不高興地離開了。兔姐姐心裡很難過，她想：我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊。你們有什麼辦法幫幫兔姐姐嗎？ 2、鼓勵幼兒積極想辦法幫助兔姐姐。 3、教師以兔姐姐的口吻感謝小朋友。 （二）介紹紅、黃、藍三原色。 師：看到兔姐姐遇到了困難，顏料娃娃也來幫忙了，請小朋友看看有哪些顏色娃娃來了？（紅、黃、藍）。兔姐姐一看，說「你們幫不了我的忙，因為我已經有了紅氣球、黃氣球和藍氣球」。顏料娃娃說：「我的本領可大了，只要兩種顏料抱在一起，或者三種顏料抱在一起，就可以變出其它顏色。這樣，不就可以幫你了嗎？」你覺得如果黃色和蘭色手拉手抱在一起，會變出一種什麼顏色呢？ 以「小兔」和「顏料娃娃」的對話情節，讓幼兒了解調色方法，為之後的調色作鋪墊；鼓勵幼兒大膽猜測變出的顏色，為下面的記錄猜測結果作準備。 （三）鼓勵幼兒大膽猜測顏色娃娃變戲法的結果。 1、介紹記錄表。 2、把自己猜測的結果用同種顏色的蠟筆畫在相應的格子里。 3、幼兒相互介紹自己的猜測結果。 （四）實驗記錄。 師：這些顏色抱在一起到底會變出什麼顏色呢？你們想不想試試？ 1、教師示範調顏料。 2、幼兒動手調顏料。 3、交流：請你把變出來的顏色告訴好朋友。 4、請幼兒介紹自己的實驗過程及結果。 5、指導幼兒用調配出來的顏色幫兔姐姐畫出五顏六色的氣球。 四、活動延伸： 1、欣賞兒歌：色彩謠。 2、活動區內繼續做實驗（按不同的比例變顏色，發現顏色的不同變化）。