Ⅰ 蘑菇該獎給誰教案，說課稿，教學反思，聽，評課記錄
「說課」是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種版新的教學研權究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是為進行說課准備的文稿，它不同於教案，教案只說「怎樣教」，說課稿則重點說清「為什麼要這樣教」。教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。
Ⅱ 蘑菇房子語言課教學反思
《蘑菇家園》教學反思
《蘑菇家園》這一課，首先我是從講故事，吸引小朋友的注意力，鼓內勵學生隨著容故事的情節發展大膽想像，引發學生對蘑菇形態的想像。接著請學生們試著說一說生活中在哪裡看到過什麼樣的蘑菇，給學生可以聯系實際。接著開始欣賞不同的蘑菇開始教學，我提供了許多的圖片讓學生觀察，通過圖片形象說明蘑菇的結構，進一步讓學生了解不同的蘑菇有著不同的造型。通過圖片的比較，學生自己發現並分析菇柄和菇蓋的造型差異，使學生對蘑菇的每一個局部深入地理解，我覺得只有全面理解了蘑菇的形態和結構，學生才能把個體對象的觀察感受在畫面上表現出來。接著我開始引導學生欣賞動物們的蘑菇家園以及設計師根據蘑菇形狀設計出的人類蘑菇家園並說說自己的感受。
本課的另一個重點是培養學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發揮想像，在有限的空間里加入無限的想像力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
從學生的作業和課堂反應來看，這堂課還是滿意的。學生的思維得到了無限
Ⅲ 蘑菇該獎給誰教學反思
《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學生要有勇氣敢於和強手競爭，雖敗猶榮。全文共10個自然段，可分為兩個部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門采蘑菇囑咐兩個孩子要好好聯系聯系跑步。第二部分寫兔媽媽回家後與小白兔和小黑兔的對話。這是本文的教學重點，先寫兔媽媽問他們誰跑得最出色，再寫兔媽媽問他們都跟誰賽跑了，最後寫兔媽媽對他們的獎勵和評價。全文一對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀。
第一課時主要任務是整體感知課文，了解故事情節。課文配有三幅插圖，形象地再現了課文的情境，通過教師范讀，學生自由朗讀，結合課文復述故事內容，教師加以指導，鍛煉學生的口語表達能力。這一環節的設計有助於學生觀察想像，理解課文內容。另一個任務是寫字指導。認識兩個新偏旁，重點指導參、品、軍、練的寫法，提醒學生正確的寫字姿勢。
第二課時的教學重點是理解兔媽媽的最後一句話。通過指導學生反復朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，體會人物的心情和說話時的語氣。採取形式多樣的朗讀方式，再聯系插圖，體會兔媽媽的和藹可親，小白兔的喜出望外，小黑兔的茫然若失和恍然大悟，從而進一步感悟到兔媽媽話中的豐富內涵。再結合實際讓學生說說自己的理解和感悟，知道敢於和高手比賽才是最出色的。為了對課文進行全面的欣賞，在課文接近尾聲時，讓學生完整地分角色朗讀課文。學生通過自己聲情並茂的朗讀，配上相應的表情動作，根據自己的獨特體驗，創造性地再現課文，激發學生學習語文的積極性。
Ⅳ 如何寫啟蒙閱讀教學反思
教學反思 別小看了孩子數學活動時，幼兒在進行操作練習——采蘑菇。說「采蘑菇」，其實也就是要求幼兒把書上的不幹膠蘑菇撕下來，然後再按小兔籃子上的數字進行粘貼。幼兒在操作的時候，需要先把書翻到中縫，撕下不幹膠蘑菇，然後再翻到書的前頁貼上，操作時，幼兒需要來回翻書，這樣不僅操作速度慢而且顯得特別麻煩。 該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢?我正在想著。突然，眼前一亮，我看見詩函小朋友把「蘑菇」撕下後，全部貼在她的五個小手指上，然後再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法，並鼓勵他們也可以想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習來省事多了，速度自然也加快了。 孩子們的舉動，又讓我想起不久前發生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示範圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當時我還以為孩子們沒有我的示範指導，根本就不會拼插出什麼，所以，當我眼前出現一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時，我簡直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來，並鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因為有了孩子的創造和想像而變得格外生動、有趣。 其實，很多的時候，我們會經常面對幼兒獨特的、有創意的想法，只是常常不經意間就被我們忽略了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背後，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善於在孩子的一舉一動中發現他們富於創造性的想法，並適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機會和條件，發揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進幼兒群體共同發展。 這是一部分!!
Ⅳ 蘑菇傘看圖寫話教學反思
星期六的上午，小白兔興高采烈地跑到野外去玩，野外的風景好美啊!小白兔在花叢中穿來穿去，玩得開心極了!突然一陣狂風吹來，雨點好像斷了線的珍珠一樣落了下來，小白兔趕緊跑到一棵大樹下躲雨。這時，她發現大樹底下有三個蘑菇在聊天，小白兔走到蘑菇身邊問:「蘑菇姐姐，下大雨了，你們能不能把我送回家呀?」其中一個最大的蘑菇馬上點了點頭。小白兔高高興興地撐著蘑菇雨傘回家了。
回到家，兔媽媽好奇地問小白兔:「寶寶，下這么大的雨，你怎麼沒淋濕呢?」小白兔說:「多虧蘑菇姐姐給我遮雨，我才沒淋濕。」兔媽媽說:「你明天要記得把蘑菇姐姐送回家哦。」蘑菇姐姐開心地笑了。