幼兒園教學活動圖片卡通

『壹』 幼兒園親子運動會雙層巴士游戲卡通圖片

親子活動，還是來親子巴士吧。運動會、職業體驗、DIY，應有盡有。

『貳』 有沒有幼兒園小班（螞蟻搬豆）的卡通圖片

這個是嗎

『叄』 幼兒園關於「防體育運動傷害」的卡通圖片

這個可以嗎？ http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%D4%CB%B6%AF%BB%E1%CD%BC%C6%AC&in=16548&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di...=10959798690&ln=1&fr=&fmq=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0

『肆』 幼兒園簡筆畫圖片

我要畫笑臉苦臉簡筆畫，要怎麼用語言開給幼兒猜謎語呢？

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無憂PPT

『陸』 幼兒園大班開學了卡通人物製作圖片製作

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『柒』 幼兒園洗小手的卡通圖片

希望對你有所幫助

『捌』 成語故事幼兒園卡通圖片

掩耳盜鈴
掩：遮蔽，遮蓋；盜：偷。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比回喻自己欺答騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
[拼音]
yǎn ěr dào líng
[出處]
《呂氏春秋·自知》：「百姓有得鍾者；欲負而走；則鍾大不可負；以椎毀之；鍾況然有音。恐人聞之而奪己也。遽揜（掩）其耳。惡人聞之；可也；惡己聞之；悖也。」
[例句]
你認為這樣掩耳盜鈴,就能騙別人嗎?
[近義]
欺人自欺 弄巧成拙 掩目捕雀 掩鼻偷香 ...
[反義]
開誠布公

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『拾』 幼兒園孩子想像畫象

幼兒期是形象思維發展的重要階段美的形象、，尤其是藝術作品中的美的形象具有概括性、典型性，促使幼兒形象思維活動，並引起幼兒的聯想產生豐富的想像活動。科學家愛因斯坦說："想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識的源泉，嚴肅地說，想像力是科學研究中實在的因素。"幼兒想像畫是在幼兒已知經驗的基礎上，通過想像活動，將頭腦中的東西重新加工、改造、組合，產生新的形象、新的構思和新的題材的圖畫。大班幼兒有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，但思維還沒有什麼定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象，這點正是最寶貴、最難得的。為了從小更好地培養幼兒想像、聯想、創新、求異的能力和多角度思維的意識，我對大班幼兒想像畫進行了探索，取得了一些效果。開展此類教學活動過程中也有幾點收獲和體會： 一、在日常生活中，要逐漸豐富幼兒的內在儲存。因為儲存的圖示越多，幼兒的想像內容越豐富。因此，我經常給幼兒講故事，也要求幼兒多聽故事，看看動畫片，欣賞各種動植物的圖片、卡通圖案、組織幼兒外出參觀、散步，不斷接累幼兒的內在儲存，提高他們觀察美、發現美、表現美的能力。如：我帶幼兒參觀了田野、農舍以後，就畫了命題為"我想住的房子"的畫。幼兒們能大膽地發揮想像，畫出了不少富有創造性的房子，有的象城堡，有的象別墅，有的象花園……。看了動畫片《貓和老虎》後，畫出了"聰明的小貓"、"大笨貓"、"可愛的虎爸爸"等。這些畫線條簡單，但有各種動態和情節，幼兒的想像得到了充分地表現。 二、根據大班幼兒想像的特點和表現能力，我在美術活動區准備了許多材料。如：填空游戲畫、吹畫、圖形想像畫、撕貼紙、毛線合印象想像畫、數字變形等，一下子吸引了幼兒。在老師的指導下，玩得很開心。這樣幼兒才有積極性和信心在玩中去完成作品。在一次毛線合印想像添畫活動中，我出示了幾幅范作供幼兒欣賞，讓幼兒猜這么漂亮的畫是怎麼畫出來的，以激發幼兒的興趣。然後示範用一段段的毛線浸入不同顏色的顏料後，隨意彎曲擺放在半張紙上。接著合上另外半張紙，輕輕按一下，最後打開紙取走毛線，讓幼兒觀察，想像這圖案象什麼？小朋友們有的說象飛碟，有的說象小鳥，還有的說象貓頭鷹。我隨即請幼兒根據自己想像來示範添畫，顧宇軒小朋友在紙上沒畫幾筆一隻只小鳥栩栩如生、躍然紙上，我在旁啟發："小鳥喜歡在哪裡，小鳥最喜歡干什麼？"於是，小朋友又在紙上添畫了樹、草、太陽、白雲和幾只小蝴蝶，這樣畫面就生動有趣，其他小朋友看了都欲欲一試，想自己也來動手。由於作畫方法簡單、幼兒容易掌握，再加興趣濃厚，幼兒全身心地沉浸在整個活動中，畫出了"烏龜交友"、"小鳥唱歌"、"小鹿賽跑"、"火箭發射"等等奇特的畫面，並且還為自己的畫編了一個有趣的故事，效果很好。 三、幼兒學會畫此類想像畫的方法。我經常讓幼兒對同一幅畫面上出現的圖紋從不同角度去觀察，然後展開想像、聯想，談談自己的想法。還編了一句歌詞"我上看下看，左看右看，看看他象什麼？"這樣幼兒的思路一下子開闊了。當添畫好想像中缺少的部分時，幼兒作品已各不相同、面目全非了。如：同樣給幼兒一個彩色不規則圖形，讓他們從不同角度去觀察、想像，有的豎貼，添畫成房子、傘、變形金剛等；有的橫貼，添畫成橋、活動器械等；還有的斜貼或貼在一角，作為想像物的一部分，添畫出的東西就多種多樣了。 四、注意評價活動的開展，對幼兒實施成功教育。 在評價中，教師應當正面評價每一個幼兒，哪怕是細微的進步都要加以表揚，對其不足之處則用建議的方式，商討的口吻提出修改意見。我經常用"畫得真有趣"、"畫得真棒"來肯定幼兒創作，鼓勵幼兒想像。還請幼兒把自己的畫編成個故事講給大家聽，這樣不僅提高了幼兒的口語表達能力，而且進一步豐富、完善了幼兒的想像。幼兒從成功中增加了信心，提高了對美術活動的興趣。我還啟發幼兒相互評價作品，以便讓幼兒取人之長，補己之短，學習借鑒好的作品的方法和經驗，從而相互促進、提高。