『壹』 小班社會誰生病教學反思該怎麼寫
活動目標：
1、發現身邊需要關心和幫助的人，並能用實際行動關心、幫回助答他人。
2、學習關心、幫助他人的技巧。
3、體驗幫助他人後的快樂情緒。
活動准備：
1、事先聯系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否願意接受幫助。
2、製作禮物所需要的材料。
活動過程：
一、以點名的方式引導幼兒發現誰沒有上幼兒園。
二、討論：
他們為什麼不能上幼兒園？怎麼才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢？
三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。
『貳』 幼兒園中班教學反思
1、 結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動 本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、 加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
『叄』 幼兒園中班社會《摔倒了，怎麼辦》教學反思
活動設計背景 中班幼兒的活動量和活動能力都超過小班幼兒，但他們識別危險的能力不足，缺乏保護意識，在活動中常常出現危險行為。為此，我們設計了游戲「小娃娃跌倒了」。 活動目標 1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要注意安全。 2. 知道流血時不要害怕，要及時尋...求成人的幫助並積極配合急救處理。 3. 增強自我保護意識。 教學重點、難點 能清楚地表達自己的有關經歷或感受，樂意幫助需要救助的人。 活動准備 娃娃跌倒圖片，紅色標記有受傷部位的地方、創可貼等。 活動過程 1. 老師出示圖片，並提問圖片上的小朋友怎麼了？為什麼會這樣呢？請小朋友回憶經驗，知道要盡量避免受傷流血。 2. 通過討論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創可貼等）。 3. 學習歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學唱。 4. 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最後小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。 5. 老師小結：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。 小娃娃跌倒了 附歌詞： 路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。 教學反思 1. 安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。 2. 關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。 3. 利用游戲加深印象。 4. 安全教育需要堅持不懈。
『肆』 幼兒園中班健康講衛生教學反思怎麼寫
一、活動目標：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能防止和減少疾病。
2. 養成講衛生，愛清潔的良好習慣。
二、活動准備：
盛有水的兩個盆 圖片若干
三、重點：了解引起疾病的原因，培養講衛生的好習慣。
四、活動過程：
1、設入情景，導入活動。
出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎麼啦？
（2）他為什麼捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測肚子的原因）
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示「不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質的食物」等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎麼辦？（找醫生看病，按時打針吃葯）
（3）怎樣做一個愛干凈，講衛生的好寶寶？
小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什麼不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
『伍』 社會媽媽生病了教學反思
活動設計背景
現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛心。培養幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《羊媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。2、學會用動作表現出小動物的走路特徵及學說角色之間的對話。3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
教學重點、難點
重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特徵，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。
活動准備
與故事內容相符的背景圖（畫有生病的羊媽媽），小羊（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動過程
一、首先出示小羊的圖片，引導幼兒進行觀察後，發現小羊很傷心，很著急。小羊為什麼如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《羊媽媽病了》
二、再出示背景圖，引導幼兒觀察並發表自己的看法：1、圖片上有誰？（羊媽媽）她怎麼了？（生病了）你從哪裡看出她生病了？2、小羊因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小羊你會怎麼辦呢？（引導幼兒進行討論並回答）3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎麼來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現「爬」，小蝸牛會對小羊說什麼？（小羊別著急，我幫你去找醫生）4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現「挺著肚子跑」（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎麼跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什麼呢？（我比你跑得快，讓我去吧）6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小羊家，在小動物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小夥伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）
三、看圖完整講述故事後引導幼兒學說角色對話。1、兔醫生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對兔醫生說了什麼？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個「請」說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫生怎樣給羊媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫生？（是一個很認真很負責任的醫生）。3、聽了兔醫生的話，小羊怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一隻懂禮貌的小羊，在別人幫助他後能主動說謝謝。今後如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。
四、延伸活動。幼兒到活動區里表演故事《羊媽媽生病了》
自評與反思：
本次活動我著重把握了「教師為主導，幼兒為主體」的教育理念，使幼兒真正成了活動中的小主人。活動中，在我巧妙的「引」「導」下，給幼兒創造了敢說、想說、願意說、有機會說的語言環境。如在基本環節中，我每次出示圖片都要提出一些相關的問題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個問題，如果有幼兒說不好，我會親切地握著他的手鼓勵再說，直到說好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學習興趣非常濃。
本次活動不僅為幼兒創造了語言環境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由於班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待於日後想辦法提高。
『陸』 幼兒園中班社會好心情壞心情教學反思
在教學工作中，我們經常抱怨某個幼兒過於調皮，某個幼兒過於任性，某某孩子行為習慣太差又或者還有孩子反應遲鈍，不能很好配合老師組織的教學活動等等這些情況，雖然這以孩子所處家庭環境有關，但主要的原因是我們幼兒教師自身，我總是在孩子們吵鬧的時候，不自覺的發起脾氣，這總歸於我們每天上班時沒有帶著和平的心態和良...好的心情。 如果我們天天好心情，笑臉相迎，覺得每個孩子都是那麼活潑可愛，天真頑皮，孩子們也會喜行於色，教室里的氣氛也會頓時輕松活潑，孩子們和老師的感情很快就貼近了；我想我更願意做一位孩子覺得沒有距離感的老師，所以每天早上起床我都會對著鏡子笑一笑，讓自己有愉快的心情迎接新的一天和孩子們，心情好時，我喜歡每天早上一走近班級對著一個個進班級的小朋友笑一笑問問好抱抱他們與他們說說心裡話，孩子們都把我當成了好朋友而不是一位看起來非常嚴厲的老師；孩子們會察言觀色，發現我心情好時他們總喜歡在自由活動的時候圍到我的身旁和說說昨晚發生的事或是有時候不說話就走進我身旁用他們的一雙小手緊緊的抱住我，甚至還會拿我來打鬧就像我是他們的好麻吉。 如果老師心情不好，動不動就橫眉怒目，訓斥批評，過於嚴厲，孩子就會縮頭縮腦，嚇得不敢亂叫；如果教師心情很差，把氣發泄在個別孩子身上，就會高聲訓斥，或者進行體罰和變相體罰。在一次角色游戲中，倒了收玩具時玩超市的小朋友把玩具沒有歸類的放到箱子里，看到這一幕的我頓時火冒三丈，開始高聲訓斥孩子的種種不是，把玩這主題的孩子更是嚴厲的批評了一番，訓斥後我看到了孩子受傷害怕的表情，視乎在說老師我們不是故意的，我們以後不在這樣做了，真的！看到這里我停止了訓斥，孩子的心靈是脆弱的，在受到老師的批評心裡更傷心了，同時也會認為老師不再喜歡他們，從而跟老師產生距離感，我對自己的行為感到懊悔。在這樣教育環境下，教育出來的孩子將是什麼樣的呢？我不敢想像……，試問這樣的教育氛圍中，哪個孩子還敢多說一句，只能用懼怕的眼神望著老師，安守本分地坐在那裡，那裡還能有興趣去參加老師組織的教學活動，也就更談不上天真活潑，輕松愉快地健康成長。 因此我覺得，教師每天上班時的心情與幼兒教育活動有十分重要的關系。我們必須帶上好心情上班，讓自己的好心情感染幼兒，讓幼兒在幼兒園里的每一天里過得開心、快樂和舒適。
『柒』 幼兒園安全教育教案《發現同伴生病》
活動目標：
1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。
2．學習看圖譜念兒歌。
3、能分辨兩段不同的音樂，並隨音樂進行表演。
『捌』 小班社會誰生病教學反思
活動目標：
1、發現身邊需要關心和幫助的人，並能用實際行動關心、幫助他人版。
2、學習權關心、幫助他人的技巧。
3、體驗幫助他人後的快樂情緒。
活動准備：
1、事先聯系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否願意接受幫助。
2、製作禮物所需要的材料。
活動過程：
一、以點名的方式引導幼兒發現誰沒有上幼兒園。
二、討論：
他們為什麼不能上幼兒園？怎麼才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢？
三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。
『玖』 幼兒園中班社會教案:雞媽媽生病了
你好 沒有看過這個文章喲 不過你可以這樣入手 孝敬，關心家長
『拾』 中班活動《感冒了怎麼辦》教案與反思
活動設計背景
健康對於幼兒成長來說是最重要的。天氣冷了,我發現本班有許多幼兒不願多穿衣服,導致了感冒，每天帶葯來幼兒園吃的人數也多了，有些還很怕吃葯，因此，我設計了這一活動，讓孩子知道感冒的有關知識，促進幼兒的健康長成。
活動目標
1．了解感冒的症狀，知道感冒後身體不舒服要及時告訴大人。
2．初步了解一些預防感冒的方法。
3．知道感冒了不要怕打針吃葯，要做個勇敢的孩子。
教學重點、難點
重點：了解一些預防感冒的方法。
難點：了解感冒的症狀。
活動准備
預防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉等等）。
活動過程
一、設置情景，引起幼兒的興趣。
園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。
二、說一說：感冒的症狀及原因。
1．園園怎麼了？為什麼會感冒？
教師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2．你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？
教師小結：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃葯。
討論：園園會到哪裡看病？她打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎麼做的？哪個來學學打針的動作是怎樣的？
教師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃葯，這樣感冒很快就會好了。
四、結合圖片展開討論：初步了解預防感冒的方法。
1．討論：小朋友想一想，怎麼樣就不感冒了？
2．看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動延伸：幼兒進行區域活動——寶寶醫院。
教學反思
活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些症狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。