Ⅰ 怎樣教一年級小學生學數學加減法
1、首先10以內加減法是小學數學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的「小專九九」一樣，都屬是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。
2、培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧!
3、多多的聯系實際(知識來源於生活嘛)因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。
4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
至於說，10減去4孩子能不能立刻說是6這個得靠練習，我覺得沒必要家長擔心，老師會教的，回家都給孩子念叨一下練習一下就好了。
Ⅱ 怎樣教一年級小學生學數學加減法
1、首先10以內加減法是小學數學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的「小內九九容」一樣，都是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。
2、培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧!
3、多多的聯系實際(知識來源於生活嘛)因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。
4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
至於說，10減去4孩子能不能立刻說是6這個得靠練習，我覺得沒必要家長擔心，老師會教的，回家都給孩子念叨一下練習一下就好了。
Ⅲ 小學一年級數學加法交換律要怎麼教學
引導學生觀察算式1+6=7和6+1=7（最好能豎著寫便於孩子觀察）
1和6交換位置它們的結果不變（版孩子如知權道結識是和可以直接告訴）
其實對於一年級的孩子自己要明白就可以了沒必要告訴他們這是加法交換律。這個應該出現在看圖寫算式，孩子會寫就行了。現在不要強加給孩子太多內容（加法交換律四，五年級才學）
Ⅳ 怎樣教小學一年級數學加減法口訣
求採納!謝謝!
小學一年級20以內加減法的口訣表
加法口訣表
10以內加法口訣
1+ 1= 2
1+ 2= 3 2+ 2= 4
1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6
1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8
1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10
1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12
1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14
1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16
1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18
1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19
10+10=20
20以內加法口訣
1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20
1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20
1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20
1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20
1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20
1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20
1+17=18 2+17=19 3+17=20
1+18=19 2+18=20
1+19=20
10以內減法口訣
9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8
8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7
7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6
6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5
5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4
4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3
3-3=0 3-2=1 3-1=2
2-2=0 2-1=1
1-1=0
數學版乘法口訣表
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
小學生除法口訣表
1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=1
2÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=2
3÷1=3 6÷2=3 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=3
4÷1=4 8÷2=4 12÷3=4 16÷4=4 20÷5=4 24÷6=4 28÷7=4 32÷8=4 36÷9=4
5÷1=5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4=5 25÷5=5 30÷6=5 35÷7=5 40÷8=5 45÷9=5
6÷1=6 12÷2=6 18÷3=6 24÷4=6 30÷5=6 36÷6=6 42÷7=6 48÷8=6 54÷9=6
7÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7 56÷8=7 63÷9=7
8÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=8
9÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
Ⅳ 小學數學10以內的加法怎樣講
掌握的方法：
先讓孩子掌握加法，因為減法是加法的逆向思維。。
多多的回聯系實答際（知識來源於生活），方便理解。因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習
多進行計算，重復得以熟能生巧。
提供一些10以內的加減法題目（減法都是加法的逆向，通過具體題目更好理解）：
2+4= 6-4=
6+3= 9-3=
8+1= 9-1=
2+4= 6-4=
7+2= 9-2=
Ⅵ 怎麼讓小學一年級的孩孑學好數學加減法
看看相應的教學視頻，也可以看看家長的心得。試試看。
Ⅶ 小學數學加法部分要怎麼樣教才能讓小朋友更容易學會。
教好數數（很多人都比較忽視這一課的教學），通過直觀數數來建立數感，在數專物體個數的過程中小朋友會慢屬慢的建立一定的數感：比如四個和兩個是六個，三個和三個是六個，五個和一個是六；讓小朋友熟練的進行數的分與合，再進一步就是教授加法的意義，小朋友就學會了加法，總之，不要輕視了加法之前的數感培養，走的太快了，就會讓小朋友和老師都陷入無法言說的糾結%&*
Ⅷ 怎樣教小學生兩位數數學加減法
兩位數的加減法 一、教學內容 九年義務教育課本滬教版小學數學教材第三冊第2頁的內容。 二、教學目標 1、知識與技能：使學生能夠掌握兩位數加、減法的一般計算，兩位數加減法的豎式計算方法。 2、過程與方法：使學生結合具體情境，初步學會解釋自己的思考過程和計算方法。培養學生的口頭表達能力。 3、情感、態度...與價值觀： （1）培養孩子認真傾聽他人想法的習慣。 （2）發現生活中的數學，培養學生基本的數感，引發對數學的好奇心與興趣。 三、教學重點和難點 重點：100以內加減法的豎式計演算法。 難點：理解並會應用進位加法與退位減法。 四、教具 卡片若干張、多媒體 五、教學過程 1、創設情境、提出問題。 師：俗語說，立冬，收蘿卜收蔥。冬天到了，小白兔們一家人來到土地里收蘿卜，媽媽說，我收了64個蘿卜，兔妹妹說，我收了25個蘿卜。媽媽問兔妹妹說，我們倆一共收了多少個蘿卜？ 師：同學們你們說一共收了多少個蘿卜？ 生：兔媽媽和兔妹妹一共收了89個蘿卜。 2、講解演算法 師：（視情況誇獎），你用的什麼方法計算出來的？ 生：口算 師：我們一起來看看怎麼計算的。（PPT） 師：將25看成20與5，64先加上20等於84，84在加上5等於89。我們在來看看豎式：64加上25，個位對個位，十位對十位，先算個位，4加5等於9，60加20等於80，結果是89。【PPT】 （生：豎式，如果沒有，老師視情況給予補講解如果學生不熟悉豎式則補充豎式的基本知識。師：來，我們一起來看看。【板書】 教師詳細介紹豎式的格式。 64（加數） （符號） ＋ 25（加數） （相當於橫式中的等號） 89（和） 豎式這樣寫： （1）從上往下依次排； （2）相同數位對齊； （3）加號寫在第二個加數的前面； （4）橫線畫平、畫直、長度合適。） 師：一會兒，兔爸爸說，我收了72個蘿卜，兔哥哥說，我收了49個蘿卜。兔爸爸問，我比兔哥哥多收了幾個蘿卜？ 師：同學們你們說，兔爸爸比兔哥哥多收了幾個蘿卜？ 生：兔爸爸比兔哥哥多收了23個蘿卜。 師：你是怎麼算的？ 生：口算（豎式，或其它） 師：（視情況給予表揚）我們一起來看看怎麼算的 師：將49看成40和9，先用72減去9等於6 3，再用63減去40等於23，結果就等於23。我們再來看看豎式，72減去49，個位對個位，十位對十位，先從各位減起，2減9不夠，從十位借 1，變成1 2，12減9等於3，再算十位，7借走1，還剩6，6減去4等於2，所以最終結果為23。 （如過有其它的演算法，老師視情況講解，並板書。如果學生不熟悉豎式則再次強調補充豎式的基本知識。 豎式這樣寫： （1）從上往下依次排； （2）相同數位對齊； （3）加號寫在第二個加數的前面； （4）橫線畫平、畫直、長度合適。 3、鞏固練習 比一比： 師：我們來個比賽吧，現在，我隨機發放卡片，請拿到卡片的同學做好准備，看誰先將卡片上的算式計算得又對又快，沒拿到卡片的同學則自己看書練習，一會兒當小老師，評改對錯，清楚了嗎？ 師：預備開始。 算一算 10＋20＋30 ＝ 15＋30＋45＝ 17＋27＋39＝ 100—50－50＝ 98－48－23＝ 85－28－19＝ 25＋43－63 ＝ 93－54＋12＝ 43－39＋51＝ 六、課堂總結 師：同學們我們今天都復習了什麼呢？ 七、作業布置 課本第2頁2、3、4餘下的部分題 八、板書設計 64（加數） （符號） ＋ 25（加數） （相當於橫式中的等號） 89（和） 72（加數） （符號）－ 49（加數） （相當於橫式中的等號） 23（和）