小學教學工作日誌情況記載

1. 小學新版班主任工作手冊上的班級日誌怎麼填寫

創作思路：

生活中的日誌是記錄你生活的點點滴滴，讓它把你內心的世界表露出來版，更好的詮釋自己的內權心世界，而電腦里的日誌可以是有價值的信息寶庫，也可以是毫無價值的數據泥潭。

正文：

X年級（X）班班主任:XXXXXXX學校班主任工作手冊管理要求。班主任工作手冊是班級工作的總設計和總記錄，也是教育工作考察的寶貴資料。班主任應認真、及時、如實填寫，以利於積累資料，總結經驗，探索規律，也有利於學校檢查和指導工作。

本手冊包括：工作計劃；主（專）題班會課設計；班務工作備忘錄；與家長聯系記錄表；班主任學期（年）總結。班會課內容控制在正反兩頁（單面4頁）內。本手冊將作為班主任工作量考查資料之一。

開學發給班主任，按工作進程雙面列印填寫，期末放假前收回考核歸檔，作為班主任的主要業務檔案。手冊目錄班主任工作職責。

對全體學生熱情、關心、愛護、尊重，進行思想品德教育、安全教育，培養學生良好的心理素質、道德品質、學習習慣、勞動習慣、文明行為習慣，做好學生操行評定。有學期班隊工作計劃、總結，認真及時填寫班主任工作手冊3.認真及時填寫學籍冊、考勤冊、教室日誌。

2. 小學班主任工作手冊學生觀察日記怎麼寫

小螞蟻
下午，我和小夥伴們一起去菜地里觀察螞蟻。我抓了一隻非常大的螞蟻，內把它關容在了一個玻璃瓶里，然後邊養邊觀察。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫「巨無霸」。
我發現，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然後吃下去吧。小螞蟻的身體分三節，第一節是它的頭部，第二節是它的腹部，第三節是它的尾部。長了八條腿，有趣的是它頭上長著兩根觸須，我想為什麼它要長二根觸須呢？於是我跑回菜地去想弄個明白，這時我發現了一隻小螞蟻發現地里有隻死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動，這時它急忙掉轉頭去尋找它的夥伴，它用觸須向伴們對話，過了一會兒我看見一隻只的小螞蟻排著隊像條黑色的長龍似的湧向了那條青蟲，然後，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對著媽媽大叫：「我明白了，原來螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的。」
通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結力量大，不論做什麼只要大家齊心協力就能成功。

3. 小學教師家訪日誌

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現「不會管，管不了」的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

4. 求幾篇「小學實習班主任」工作日誌

班主任工作日誌
1、
【2009年4月9日 第九周 星期四 晴 】
◎主要活動（粗線條記載）
1、進行四年級數學學科的教學活動.
2、繼續學習數學教材教法.
◎收獲反思（有重點提煉)
設計教學法的根本點在於強調讓兒童從事有目的的、自我負責的行動，因此克伯屈把設計教學法定義為「在社會環境中專心完成某一種活動」的方法，教師的作用在於指導和幫助學生通過有目的的目標、計劃、履行和判斷四個步驟進行學習。
◎過程資料匯總
設計教學法
設計教學法是杜威、克伯屈提出的以「有目的的活動」為基礎，打破傳統教學科目，實行大單元教學的教學方法，鼓勵兒童自定目的、自頂步調的學習活動，培養他們的自主性。
設計教學法包括以下具體方法：
（1）有目的的建造。讓學生根據一定的目的建造一樣東西，教師的作用是指導學生確定目的，督促其實行計劃，幫助他們克服困難，並且對自己建造的成果和過程作出評價，得出明確的結論。
（2）有目的的欣賞。欣賞一種美好有趣的事物，教師應當介紹有益的和美的欣賞品，指導學生提高辯別能力，鼓勵他們發表自己的欣賞見解，體味欣賞感情。
（3）有目的思考和解決問題，考察事物的所以然。教師要指導學生把大問題化成小問題，一步一步的解決；指導他們尋找參考書和資料，學會推理和驗證的方法，培養兒童的反思能力。
（4）有目的的練習，鞏固知識或技能。教師要指導兒童在興趣基礎上制定練習計劃，努力認真學習，鼓勵他們對自己的練習作出評價，改進經驗。
2、
上午在特裝現場辦呆了很久，看他們登記、簽單，好復雜，也許是因為我不熟悉流程的原因吧。
有時候我也在問自己，我到底有沒有準備好面對這一切，我還欠缺太多人們所謂的「精神」，而那種「精神」在職場中又是必不可少的。
鄒老師一直在說讓我們堅持到最後，也許現在我們真的可能會失去些什麼，但不容質疑的是，我們在這里學到了很多，那些，可能是別人給不了我們的。還有最重要的原因是，我不想對不起自己，對不起在乎我的人，我希望自己有始有終，而不是一個輕而易舉就半途而廢的人。也許我現在所做的一切在別人看來沒有太多的意義，但我只是單純地想在一段時期內做好那個時期該做的事，能讓我無愧於心，僅此而已。
3、
盡最大的努力把拿下去的邀請函全部發出去了，有種小小的成就感。
我希望自己在做任何一件事情的時候盡可能認真用心地去做，那樣我才會覺得對得起自己和這件事情的本身。
我並不認為發傳單等類似的工作是屬於「底層工作」，辦公室那些所謂的「白領」都在做什麼？其實大家做的都是小事，為什麼一定要劃個階級出來？
我突然發現，快樂其實十分簡單，就比如說我在發邀請函，可能會碰到很多拒絕說不要或乾脆不予理睬的人，但是，當我說完謝謝，有人開心地結果或也以謝謝回應的人，我就會覺得，在那一瞬間，所有的奇怪的感覺都不那麼重要了。
4、
這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：「金老師，今天江老師快被我們氣哭了！」我一聽忙說：「你知道她生氣了還氣她？」結果那傢伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發雷霆，並要求他們中午不準休息，統統讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊！

下午的品德課讓他們自己做作業，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：「老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的！」最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講台上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：「干嗎啦！干嗎啦！我發報紙！」我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：「老師，宋凌鋒來舔我的臉的！惡心都惡心死了！」接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業，他就懶洋洋地說：「做完了！」「那去那邊拿書看吧。」我說，誰知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！

最終高燕忍不住了，摔書而起，在講台上大吼一句：「你們這是上課還是下課？！」那幫人沒啥反應，她繼續喊：「都給我坐好！」她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終於安靜了一些，我便讓紀律委員鍾程來扣星，這樣總算安靜了一點。可是那個童以騁還是在說話，鍾程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鍾程扣第6小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會之後，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什麼，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然後讓她回教室，結果她是一臉的不情願。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：「我不要寫作文！」然後不管我用什麼辦法她就是不理不睬也不寫。後來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之後把她叫到辦公室問問她到底有什麼不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。

5. 小學班主任工作日誌

今天是2011年3月24日星期三。早晨六點准時起床，收拾好床鋪。一邊打開收音機收聽山東電台的《新聞早報》了解哈馬斯精神領袖亞辛被定點清除以後的最新動態，一邊洗漱。而後准備早餐，吃罷早餐收拾完畢，六點三十五分啟程到學校。騎摩托車六點五十分就來到學校。習慣了，這時候值班考勤的校干還沒有到校。進來辦公室開始收拾辦公室衛生，五分鍾後，老師陸續到達。大家一起動手整理衛生。
七點十分我抽身到我們班級衛生區辦公樓二樓西走廊照看學生打掃衛生情況，這里最主要的任務是擦乾凈十六個大鋼窗，窗很大很高，況且開關也很不靈活，學生如果站到窗外是很不安全的，雖說檢查衛生的分數很重要，學生的安全更是重要的，還有啊，個別窗子壞了風鉤，用鐵絲捆綁著，學生工作很不方便。過來的時候學生們正忙活的熱火朝天，班長楊進和衛生委員孫延霞正在檢查督促。我看過，並囑咐要注意安全以後，又到教學樓二樓教研活動室查看，這也是我們班的衛生責任區，負責這里的有幾位男生有些偷懶，如果不及時督促，有可能耽誤事情，要知道班主任工作要時時處處提心吊膽，稍不留神就要扣分，一個月下來考核的時候可就慘了，雖然不是特別在乎那十塊錢，但是總得對得起班主任這個「官銜」吧，責任重於泰山啊！前走廊牆裙處沒有干好，許凱和宋若飛已經不在了，把他們找來囑咐一番，活動室內就要幹完成了，就是椅子沒有擺放整齊。安排妥帖，然後從西樓梯下到一樓，來到教室，看到日光燈還沒有擦完，楊川川坐在自己位上沒事一樣的看書呢。這小夥子就像皮條一樣，很有彈性，拉一拉動一動，不拉馬上就收縮回去了，我讓他到講台上看看燈上的塵土，他才開始慢條斯理的干起來。
這時候稍稍有點放心。呀，一看時間七點二十五分了，匆匆忙忙趕往政教處。因為每周三的早晨我另外作為年級組長要參加政教處領導的各辦公室的衛生檢查，同樣不能耽誤，要不然計劃執行又要給級部扣分。雖然這天我有早自習，但是也要服從大局。檢查開始了，我跟魏元祥、王成傑走在最前面，因為我們都有課，要是早自習檢查不完，就要耽誤第一節正課。等到所有處室都檢查一遍，從學校食堂上交檢查表格的時候，已經七點四十八分。趕緊回三樓辦公室拿上教本，下到一樓，匆匆忙忙走向教室。因為期中以前的主要課程已經完成，我准備從今天開始提前進行一下後面的文言文內容，今天上的是《公輸》。上完三班是四班，直到九點三十五分下課的音樂鈴聲響起。下課以後是課間操，回到辦公室的時候已經是九點五十五分。
張瀟來到辦公室告訴我，她的家長下午來學校找我，補上家長會，因為上周結合月考成績周四的晚上召開家長會有幾位家長未到會。兩分鍾後我又拿起活動課本，走向三班教室，上活動課。
活動課後，我回到辦公室倒上一杯水，准備潤潤喉嚨。姚小雨的家長來了，還帶著一個更小的孩子。我詢問了他們沒有參加家長會的原因，然後拿出成績單，分析了這個學生的情況，提出了協同工作的要求。家長表示同意，要配合學校搞好工作。送走這位家長以後，我到班裡找上顧景深讓他陪我去下湖武強家做工作，因為武強母親前天到校補開家長會的時候說，他們家是南部山區的，來這里後家長忙著做小生意，對這孩子從小疏於管理，他在上周五晚上一夜未歸，據說是到城裡一個叫做「冰點」的網吧熬了通宵。我根據平日的觀察，這學生在學校里還算是守紀律，沒有特殊的違紀行為啊，缺點嘛，就是上課不提精神，學習不思進取。那天家長走後，我找他到辦公室，他承認了事實。並且還交代了這學期早些時候曾經去過我們學校附近一個不知名字的秘密網吧。我讓他第二天在班裡對他的所作所為進行一下說明，看能不能對的起我們班級的口號「班以我為榮，我為班爭光」，能不能徵得同學的原諒，他答應了。誰知道，周二整天沒有到校，今天通過學生登門了解，他母親說昨天他生病了。今天呢，是趕也不來了，不想上學了家長也著急。十一點二十五分我騎摩托車帶顧景深出校門。在學生指引下，轉來轉去，最後在下湖村的南部舊宅區找到了武強的家。可惜，鐵將軍把門。然後根據他父母做鍋餅的線索我們又到了華光門口的市場看能否找到他的父母。希望還是落空了。這時候也感到肚子里有些空了，我只好從外面買了午飯回學校了。我囑咐顧景深吃過飯後帶幾名同學再到他家走一趟。
中午飯在辦公室吃過兩個火燒後，我准備整理一下本月的主題活動材料，主題班會的表格還沒有填完，學生的手抄報還沒有上交……
不一會顧景深他們從武強家裡回來了，說見到他父母了，他們也沒有辦法讓他上學，武強已經到張店他小姨家去了，他小姨也在做他的工作。並且說武強父親下午到學校來找班主任想辦法。
這時候已經下午一點十分了，我下去到前院點名，然後到教室，學生英語自習還沒有下課，等英語老師離開以後我找到楊進、王歡歡、劉嬌詢問周四學校舉行的現場書畫創作比賽安排准備情況，還好，人員都已經落實。真不敢想像如果沒有這些得力的班幹部會怎樣。看學生課前的口風琴合奏，等學生檢查過後才離開。
回到辦公室，定了定神，准備批閱往校刊投稿的十篇學生作文，時間已經很緊了。正在這時候張瀟家長如約到來了，進門就問：「老師，有啥事啊？俺家裡都很忙，都上班沒有時間來。」你說氣人不？好在我還是沒有生氣。耐心的講明道理以後，家長也認同雙方交流的必要性。通過交談也得到了一些情況，張瀟父親工作地點稍遠，顧不了家，母親上「三八制」，她還要照顧家，尤其有時候要照顧正在上幼兒園的小妹妹吃穿睡，還要送她上幼兒園。家務負擔比較重。那張瀟有時到校晚，有時上課打盹也就不足為怪了。跟家長商量改進辦法後，她滿意的起身了。這時候已經是下午第二節正課了。送張瀟家長下樓以後，准備去廁所，在教室門口看到了武強母親，她說他們不上市場賣鍋餅，都是趕集，每天半夜起床打鍋餅，天明轉著趕集。現在孩子在她小姨那裡，還在做工作。問星期一送來能行吧。我說本周還有兩天呢，課程耽誤沒法彌補，決定想辦法明天送來。今晚上要開家庭會議，集體做工作。唉！明天誰知道會怎樣？
從廁所回來到政教處，詢問了黑板報主題的事情，因為學生反映，可能這次黑板報主題我們班搞錯了，別的班說是「法制教育」，我們出的是「學雷鋒」，好在虛驚一場。就是配合活動月的主題。
第三節課批閱了兩個班的小作業。這算是四十多分鍾的休息了。下午四點十五分，四班是我的自習課，這學期我早已經把這屬於課外活動的時間給了學生，讓他們進行課外閱讀。盡管這樣還是要靠班，教務處不定期抽查老師自習靠班情況。
下午五點整，悅耳的音樂鈴聲響起。一天的正式工作結束了，回到辦公室，定定心神，拿出班主任手冊，把今天班裡發生的事情記錄下來。五點二十分打道回家。
這一天下來真是夠戧，身體軟軟的，頭大大的，脖子硬硬的，後背沉沉的……班主任的工作就是這樣啊。班主任工作並不是陌生的，但是我覺得每天的工作都是全新的。二十六年前走上講台開始擔當班主任，現在也可以真正說是「老班」了，「勤」字是我從事這項工作的基本經驗。累是累了，但是每完成一項工作，心裡也是甜甜的。
明天也許會……？

6. 小學家長駐校工作日誌工作隨筆

感恩父母 我來到這個世界上第一眼看到的就是我的爸爸媽媽！是他們把我從小養育到大，給了我一個幸福的家庭，給了我無比的溫暖，伴我走過了10個春秋。 每次我上學時，爸爸媽媽總會對我絮絮叨叨地說：「路上走慢點；別太著急，時間還早；在學校要專心讀書，一定要聽老師的話；放學了就趕緊回來，別在路上玩......」小時候，只要一聽到這些話，我總是會把耳朵捂著，不耐煩的跑開，認為父母真得太煩了！可是現在長大了，也懂事了，知道父母是為我好，關心我，我就不像以前那麼不懂事的跑開，而是笑著答應一聲：「知道了！」爸爸媽媽也會笑著揮揮手。 爸爸媽媽對我的學習要求十分嚴格。 每天做完作業都要給爸爸媽媽檢查；雙休日，或寒假，暑假，都要早晨7點半按時起床，聽英語磁帶，然後背誦英語單詞或英語課文......做這么多的事情，雖然很累，可是我還是心甘情願地去做這些事，因為我知道爸爸媽媽是為我好，希望我長大成為一個知識淵博，為國家做出很大貢獻的棟梁之才，才會這么嚴格要求我的！ 爸爸媽媽不帶在學習上對我嚴格要求，而且還很注意培養我的生活自理能力。 早晨起床自己疊被子；步行去上學；步行回家，飯前幫父母淘菜；飯後收拾碗筷擦桌子......干這些事我覺得挺快樂的，我再也不是衣來伸手，飯來張口的小公主了！而是變成了一個既懂事又能乾的小姑娘了！ 爸爸媽媽，我相信，在你們對我的關心呵護下，我一定會成為一個學習既好，又懂事能乾的好孩子，我會用我優異的成績，來回報你們對我的養育之恩的！ 爸爸，媽媽！我愛你們！

7. 小學數學教師工作日誌怎麼寫 寫什麼

做了什麼，都寫上。

8. 小學班主任工作見習日誌

中秋，親愛的xx組長每個人發了個月餅，我給帶回去了。
9月22日
這天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前准備不夠充分，前一晚就應試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鍾，課文只講了10分鍾，總結了5分鍾。節奏沒能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在於沒能給孩子沉澱一些東西。很感謝王老師、小夥伴們還有親愛的孩子們。
晚自習臨下課的幾分鍾，兩個兩個的小腦袋湊在一齊講著悄悄話，在後面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語、班服等這樣的細節，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自我玩得開心就好。但是作為一名實習班主任，一下子就感覺職責重大了起來，從班主任尹老師的角度出發，我明白這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

9. 小學一年級第一學期班級安全工作日記

先找出班級現實中存在的隱患，比如窗子、空調電路、桌角等等，然後開個班會讓孩子一塊討論如何避免事故，以保安全，最後根據孩子的回答完善措施，製成班級安全工作本，每天孩子輪流記錄勘察，增強孩子的責任感。

10. 小學生參觀爸爸媽媽工作單位日記

昨天，奶奶回老家過年了。爸爸媽媽還沒有放假，不放心我一個人在版家裡，只權好帶著我去上班了。早上，我早早的穿好衣服、洗漱好後就和爸爸媽媽媽媽一起去上班了。進入公司大門，映入眼簾的是一排排藍色的廠房，一片片綠色的草坪，還有一排排停的很整齊的汽車。為了不影響大人們的工作，媽媽把我放在咖吧里，我一個人安靜的看書，寫作業，等待中午和媽媽一起吃飯。