大青樹下的小學教學一得

⑴ 大青樹下的小學中用一句話總結學習本課的收獲你覺得寫的好的地方並說出理由

大青樹下的小學中。覺得環境一句話收費不是很好的話，所以我們要好好的把大家宿舍基本課文認真的把它讀好，理解明白。

⑵ 大青樹下的小學詳細教案

大青樹下的小學是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。
文章描寫我國邊專疆地區的一所大青屬樹下的小學，在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鍾，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。
來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。

⑶ 大青樹下的小學是怎樣與眾不同

《大青樹下的小學》與眾不同之處，

就是多個民族的小朋友，

在一起上課。

《我們的民族小學》是人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。

2018年教材改版，改版後更名為《大青樹下的小學》 。

⑷ 大青樹下的小學，主要內容寫什麼

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫內邊疆的一所小學，反映了容孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文，並由梓君參與錄音。

(4)大青樹下的小學教學一得擴展閱讀：

原文

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

「當，當當！當，當當！」大青樹上的銅鍾敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃……

⑸ 大青樹下的小學讓我們感受到什麼的美好

大青樹下的小學是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。
文章描寫我國邊疆專地區的一所屬大青樹下的小學，在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鍾，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。
來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。

⑹ 課題大青樹下的小學讓我猜想什麼

你好，你可以通過課文，自己想想各個民族融合再一個大家庭中快樂，美好生活的景象。

⑺ 大青樹下的小學體會到了什麼

體會到了作者的自豪之感；體會到了民族的團結。

《大青樹下的小學》是一篇精讀課文內，課文通過描寫西容南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。

反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

(7)大青樹下的小學教學一得擴展閱讀

課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。

第一自然段的第一句和最後一句，分別運用了「從……從……從……」和「向……向……向……」這樣的反復句式，讀起來讀起來朗朗上口，富有節奏感。

第三自然段以樹枝、鳥兒、蝴蝶猴子的狀態來表現窗外的安靜，襯托出學生上課時的專注；這樣的表達既與課文的情境相吻合又比較特別。

⑻ 大青樹下的小學感悟是什麼

《大青樹下的小學》是部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專回題是在快樂的生活里，我們一天答天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《大青樹下的小學通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪贊美的文字點題。
學習本課我感悟是了解了我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會體會到作者的自豪和贊美之情。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。