『壹』 大班數學《接下來是什麼》教學反思
情境是一堂課的「小天地」，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述專意趣橫生的同教學內屬容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，並藉助一定的媒介創造出來的，教師在教學中創造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
『貳』 幼兒園大班數學誰最高教案和反思
活動設計背景 為了培養本班幼兒的觀察能力，根據物體的高矮進行排序，設計了本節教學活動。 活動目標 1、 學習依據物體間的高矮差異進行排序活動。 2、 培養幼兒的觀察比較能力。 3、 讓幼兒在游戲中體驗 樂趣。 教學重點、難點 准確區分物體間的高矮差異，理解排序中的可逆性。 活動准備 高矮不同的瓶子若干，氣球每人一個，長短不同的棉線每人一條。 活動過程 開始環節 瓶子娃娃排排隊 出示高矮不同的瓶子若干。 基本環節 1. 幼兒從中任意選出高矮不同的瓶子三到五個。將瓶子放在一起觀察比較，一次找出最大的瓶子，然後依次排成序列 ，並描述。 2. 誰的氣球飛得高。幼兒將氣球吹起來並用線扎緊。 3. 自由結伴組成三至五人一組，比一比誰的氣球飛得高，誰的矮。 結束環節 依次由高到矮排成序列。 延伸環節 游戲比個子，老師隨意叫起三至五名高矮有明顯差異的幼兒，引起其他幼兒，按從高到矮把他們排成一隊，然後更換角色，人數逐步增多，繼續進行排序活動。
『叄』 幼兒園大班數學誰的花園大教學反思
的 http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=639 的大班數學運算：能夠兔子幼兒園大班教案 大班數學：能夠兔子教學目標： 1，學習按照一定的規則進行排序，並逐步形成了一個簡單的推理能力孔雀圖和判斷; 3，讓孩子們充分享受幸福，解決問題，充分體驗...數學的魅力，教學准備：課件，工作袋（>，項鏈圖，彩色光碟數字羽毛）活動過程：1，「拍手游戲」（單數，雙數兩種）部門報告，學生拍手，老師描述：一個可愛的小兔子，猴子邀請前來參觀，瞧，兔子關（一... 2008年11月12日8點45分40秒大班數學活動：風鈴[幼兒園大班教案 一個移動的目標：1。更熟練的加法和減法在10。材料的選擇。根據他們的操作，體驗活動樂趣的商標和材料定期進行排序。3。明確的過程和結果。活動准備：1。輔助工具：懸掛的標志風鈴用衣架6視頻轉碼的儀器。2。學習工具：一個籃子里每一種材料（木珠，稻草，雪花，發夾，塊），每一個標簽，一個盒子活躍的過程：（一）談話導入，引起年輕的孩子們感興趣的... 2008-11-12 8時44分49秒的大班數學活動：花生[幼兒園大班教案] 大班數學活動：數花生目標： 1，經營活動和游戲學習 - 50的組數，兩個兩個的游戲活動，培養孩子們的權力的觀察和記憶，激發孩子們的在數學的興趣。准備：插板的操作卡人手一個花生人力資源箱（50），音樂磁帶和錄音機。過程：1，運花生，引導孩子們聽音樂數。師：小熊把它叫做花生收獲，開著車去的小熊運花生運輸時... 2008 [幼兒園大班教案] 大班數學活動：學習的組成（一）移動目標-11-12八時44分13秒大班數學活動：學習的組成6： 1，積極參與經營活動和體驗數學游戲的樂趣，學習通過智力活動組成，分為5種法律的各種。（??二）活動准備：1，艾滋病:1-5子適合的，的獎品一定的知識爺爺頭飾 2，學習各種：一個插件填充的子擬合操作卡18筆B紅，黃色補丁的多個記錄紙，筆，C，思想室，記錄紙，筆， D，印有花紙T E，每盒2按鈕6 ... 2008-11-12 8時43分19秒大班數學活動「與時間賽跑」[幼兒園大班教案] BR />活動目標： 1，復習的理解看整點，知道的基本目的的時鍾。 2，在本場比賽的形式，削減長的時間的經驗，了解參加各種活動要抓緊時間，不要拖。3個領養的孩子珍惜時間的良好習慣，為上小學做准備。活動准備：1，時鍾，秒錶2，一定數量的雪花，書寫紙，記錄紙的過程中，筆。活動：首先，了解時鍾的時間經驗，調動幼兒的： （1）產生時鍾。問題：我們將很快從幼兒園畢業，成為一所小學，... 2008-11-12 08:42:35大班數學活動：單數和雙數[幼兒園大班教案] 設計意圖：區分奇數和偶數的一些10個或更少的大班幼兒保育的基本要求，傳統的教學方法往往是集體的教學方法，「兩個兩個數字，這個數字就只能是雙數的」，「兩個兩個的，剩下的一個一些奇異的「青少年兒童心靈區分幼兒的抽象的表達方式，反復計入背後很流利，但在面對一些單數或雙數時卻非常困難的，而不是胡亂猜測與實際之間的區別是困惑，如何枯燥的數學孩子的生活，激發孩子的活動納入 2008-11-12 08:41:39大班數學活動的樂趣打牌[幼兒園大班教案 活動目標：1感受幸福的數學操作活動，刺激生產撲克的興趣，玩撲克牌，知道在10個奇數或偶數，了解實際意義上的奇數和偶數號碼。3，在合作的運作，幼兒合作發展的能力，活動准備： 1，打牌，「奇異」，「字牌的數量增加一倍。3個示範好大1-10。兒童保健工作人員系統卡的紙張，膠水，小貼花。5，完成任務。生產的「目標磁碟」圓圖1-10。6,1-10數字卡。活動... 2008-11-12 8點四十分49秒大班數學活動：「改變位置「幼兒園大班教案] 移動的目標感知的四個方向的左上角，左下角，右上角，右下角： 1，游戲中的活動，兒童的空間定位和知覺的發展。 2，初步了解的定位體征，以找到在適當的方向圖，根據的跡象圖 3，聽的指示做了正確的反應，以激發孩子們的興趣在學習，寄養兒童下令密切觀察。活動准備：1，課件;方位角標志四：3，字謎4個泡沫墊了四個「房子」活動的進程：（一）播放課件，引出課題，激發了探索的慾望：1，兒童... 2008 -11-12八時39分40秒的大班數學活動：左，右幼兒園大班教案] 移動的目標：1。活動中感知左，右，大約在同一時間學習為中心的區別，通過游戲的區別，使孩子感到完全數學就在身邊，並獲得積極的情感體驗，在發展孩子的感知空間活動准備：聰明的表智慧之星，文具，自製的地圖，磁帶的對象「健康歌，錄音機及其他活動過程：一，激趣在進口，感知周圍1。（磁帶」健康歌「）師：好聽的歌？的孩子們一樣，這首歌的請舉手。... BR /> - 11-12 8點38分37秒大班，數學：時鍾[幼兒園大班教案] 移動的目標： 1，根據審查的整點絲毫初步的了解，分鍾了解時針，分針，秒針的關系。感知時間和生命的關系，合理地安排作息時間，初步的時間觀念。活動准備：1，教師操作材料：物理時鍾，員工的多媒體課件幼兒操作材料：自製玩具鍾，並記錄在表活動過程：1，耐人尋味。 （1）教師：一個很好的朋友（出示鍾），你知道嗎？ （2）問：鍾面是什麼？（小時，分鍾... 2008-10-24十二時30分11秒的孩子大班教學反思：音樂欣賞活動，以反映對反射的音樂欣賞[幼兒園大班教案] 楊月我的課這段時間開展的「小藝術家」主題活動，孩子們享受的許多著名作品的藝術，如舒曼的「幻想曲」童話故事「雪白色」，「」醜陋的丑小鴨「芭蕾舞」四表演小天鵝，蘇叫板「這個星期我們欣賞的大師徐悲鴻」群奔圖，徐先生筆馬勢頭強勁和勇敢的態度和運行如飛，深深震撼了我們，很多孩子想嘗試一下騎這些馬馳騁... 2008-09-22 10時57分08秒大班科學活動設計：有趣的彈性對象[幼兒園大班教案，從孩子的興趣的設計大班科學活動：有趣的彈性對象，在後台的生活類兒童接觸到許多的靈活性玩具的活動，非常有興趣，但並不能完全理解的彈性的特點，特別設計的教育活動的教育活動，老師們准備了多種靈活的對象，讓孩子感知，操作靈活的特點，並圍繞激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼??兒關心的事情的習慣，活動的目標，讓孩子們探索靈活的對象，獲得彈性的科學經驗的... 2008-03-24 16:56:02大班語言教案[幼兒園大班教案] 語言的信息活動：「包你滿意與計程車」移動目標： 1，引導幼兒觀察畫面和豐富的內容可以是一個完整的語句; 2，讓孩子知道如何去幫助別人是快樂的事;促進兒童口腔的溝通技能和創造性思維。活動准備：電腦，投影儀，課件，繪圖紙，筆和其他活動的過程中：一個側約在側的問題，幫助孩子理解的故事，在孩子看課件，引起幼兒感興趣的： （1）這是什麼？美麗的計程車？是誰的車呢？哦，這是一個猴子計程車 2008-03-24 16時54分十七秒幼兒園早期閱讀課計劃[幼兒園大班教案] 大班早期閱讀母雞羅斯去散步，活動目標： 1，通過閱讀的小圖片，上，下圖的對比觀察，了解故事情節，那種通過一組圖片，了解故事的發生和發展文化仔細觀察和更完整的表達能力。 2，聽教師，書本上的書面語言朗讀，以提高屏幕上展開的想像力和表達容量更豐富的詞彙量。 3，參與閱讀和討論奇怪的經驗和幽默的故事，在故事中的主人公的性格一個初步的了解，並進一步激發閱讀書籍的興趣。活動...
『肆』 幼兒園大班數學我的游戲計劃教學反思
大班幼兒在數學方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應該發生的。在本次教學活動中更讓我感慨頗多。歸結起來有兩點： 一、畫面觀察能力較差。 在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓幼兒給踩高蹺的貼絨娃娃排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經引導他們要比較旗桿的節數，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。 二、對自己缺乏信心，沒有自我認同感。 進入大班以後，我發現有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心。具體表現在：做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到作業紙就看別人是怎麼做的。以至於有的小朋友交上來的作業讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。 要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感。另外，每節課結束以後，教師要做到及時反思，小結，及時的修改，累積經驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數學，喜愛上學習。
『伍』 幼兒園大班數學變裝大風吹教學反思
活動目的：練習三層條件的連續分類。 活動重點：能根據條件分類。 活動難點：能按三級以上的條件來分。 活動准備：椅子、筆、掛圖、練習紙。 活動過程： 1、教師先當「風婆婆」，大家圍著「風婆婆」坐一圈。 2、當「風婆婆」的說：大風吹，幼兒響應「吹什麼」。 3、告訴幼兒游戲玩法： 教師隨意舉出一種或者兩種以上多數幼兒共有的特徵。 如：穿紅衣服的小朋友、穿紅衣服的男生等。 有該特徵的幼兒就要站起來換位置，其他的幼兒則不動。 風婆婆要趁大家換位置的時候找個空位坐下。 沒有位置的幼兒就當風婆婆，按照上面的方式繼續游戲。
『陸』 幼兒園大班數學誰的花園最大反思
幼兒園大班數學教案：誰的花園大 活動目標 1、學慣用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。 2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。 3、培養幼兒耐心、細致的品質。 活動准備 1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份 2、正方形圖形若干；小動物若干 活動過程 一、引出課題 教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬） 小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園） 老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。 二、學習活動 教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那麼這個花園有多大呢？ 這個花園是有多少個正方形合起來呢？ 1、小朋友點數正方形（默數） 2、師幼齊數（老師一個個拿下來數） 3、教師：用什麼方法不容易出錯 小結：這個花園有18個正方形合起來那麼大。 三、引導實踐 1、教師：我們用什麼方法知道了花園的大小？（數正方形） 可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了， 你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？ 2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？ 3、幼兒嘗試。 通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？並把結果記錄在（）里。 4、討論、交流 （1）你算的花園有多大？你用什麼好辦法知道的？ （2）我們用什麼樣的方法才不容易出錯？ （3）你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字） 5、再次嘗試： 用一邊數一邊做記號或標數字的方法，准確得出花園的大小。 6、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。 四、比較大小 1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改， 還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？ （教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園） 可是他們www.qinzibuy.com卻吵了起來，小兔說：「我的花園大。」小公雞說：「我的花園才大呢！」 小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？ 2、說說兩個花園與剛才相比，有什麼不一樣的地方？（多了三角形） 3、那我們用什麼方法呢？ （分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）里 4、幼兒猜測誰的面積大 5、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比， 得出小公雞的花園要比小兔的花園大。 6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。 五、幼兒練習 （引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積） 1、教師：小公雞得知了這個消息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形， 它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！ 小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。 2、幼兒回坐位操作練習後猜測大小 3、教師引導得出結論 （引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小） 4、給小兔也加上一個五角星。
『柒』 大班數學活動《猜猜有什麼不一樣》教學反思
大班數學活動《猜猜有什麼不一樣》教學反思
1、選材生活化、趣味化、經驗化。
現在的孩子大都是獨身子女，他們關注自身比較多，不太會去關注周圍的其他的小朋友和他自己到底有什麼相同和不同。《猜猜有什麼不一樣》是一個非常有趣的游戲活動，讓孩子自身作為一種活動的材料來參與到整個活動當中，使這樣的一個活動更加具有趣味性。也是一個能符合大班幼兒思維水平和活動能力的教學活動。同時符合新《綱要》的指示：科學領域的知識應該「情境化、、過程化、生活化、經驗化」。
2、活動目標指向清晰，層層落實。
教師通過三個環節的設計來層層落實目標：首先，請一個小朋友說出某一種差異以及某一種判斷的標准，然後請小朋友按照要求來表現出來，如果是按照頭發是短的和長的，我們可以怎麼分，讓幼兒通過自己的親身參與知道按照頭發可以這樣分。其次，老師在沒有告訴幼兒標準的情況之下，請一些幼兒做出來，也就是呈現一個結果，然後讓幼兒來猜，這其中有什麼規律或者說是有什麼分類的標准，顯然對幼兒是充滿思維挑戰的，幼兒需要把這個標准給找出來，然後清楚地表述，如：穿園服的和不穿園服的不同。最後，教師讓幼兒小組合作、設定標准，並且按照這個標准做出來，然後讓另一組幼兒猜。
這一環節更加凸顯了幼兒的主體地位，體現了幼兒主動學習的過程。
3、目標多元整合，促進幼兒全面發展。
幼兒游戲過程中，不僅獲得了數學分類的經驗，也獲得了學習遵守游戲規則、語言表達等經驗。在活動中出現了很多問題，有些不是數學問題，但需要幼兒去解決問題，比如說一組幼兒已經按照「高矮」標准進行分類，另一組幼兒馬上調整變成「扎辮子」標准進行分類，以不違犯游戲規則，這體現了本次活動的一大價值，即注重幼兒解決問題能力的培養。
此外，教師根據大班幼兒思維水平，即大班幼兒已經能夠與同伴確認某一個共同目的，然後圍繞這個目的去共同努力做一件事情。在今天的活動中，教師提出的目標是「在參與游戲過程中，學習商量和合作」，教師很巧妙地設計了「猜猜有什麼不一樣」的游戲情境，讓幼兒在游戲過程中學習商量與合作。
4、活動操作材料簡便易行，實用有效。
教師只是准備了兩個呼啦圈，兩個用於積分的小象玩具，這些都是幼兒園里常見的、隨手可取的材料，以及教師充分利用了每個幼兒身體上（外在的、所帶的）自然的特點（服飾、高矮、性別等不同）來組織展開活動。這是我們應該大力倡導的一種理念，就是教學設計並不在於內容環節有多少難、活動操作材料有多復雜，而是應該首先准確把握幼兒的認知發展水平、領域核心經驗、主題核心經驗，然後採用最簡單的方式讓幼兒能夠充分地參與，體現活動材料以及教學形式的實用性和有效性。
5、師幼互動積極有效。
老師對幼兒的回答能積極有效地回應，在過程中能及時歸納總結幼兒的操作行為（「 人除了能用眼睛一看就能看見不同，還有一些不同時看不見，需要好好想一想、找一找的」），以此不斷推進活動，也能運用兒歌（「紅圈圈、綠圈圈，按什麼不同來站圈，三、二、一」 ）組織游戲活動，較好地體現了教師在幼兒學習過程中的指導作用。
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。
『捌』 幼兒園大班數學反思500
對於大班的幼兒來說可能也會有難度，而對於中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和准備，活動一結束就發現許多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思： 一、藉助故事，激發幼兒學數學的興趣 本次活動我嘗試打破傳統教學的模式，把幼兒數學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。 二、調整教學順序，分解知識難點 在閱讀教材的過程中，我發現教材中對學習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比"本數"少1的數，最後總結出比本數多1或少1的數是它的相鄰數。我覺得這種教學不利於幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。 三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握 雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會用一節課中的學習方法，然後慢慢找出答案 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果
『玖』 幼兒園大班蒙氏數學教學反思怎麼寫
我總結了一下自己教學反思的幾點體會： 第一 對「情景創設」的反思：教完每節課後，對教學情景創設進行回顧總結，考慮所創設的情景是否真的讓學生感受到與實際生活聯系緊密，是否與上課內容相符，在引入過程中還存在哪些不和諧之處，同時根據這節課的教學體會和從學生中反饋的信息，努力修正下次課的情景創設，並及時改進教案。 第二 對「上課效果」的反思：備課的最終目的是收到好的教學效果。因此，一節課下來，我們應認真從每一位學生的上課表情、課堂作業、回答問題、板演以及我們自己的課堂觀察等環節反思本節課的實際效果如何。一定要做到心中有數。效果好就可以積累經驗，效果差可以及時找出原因，並在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。 第三 對「教法學法」的反思：上完一節課，靜心沉思，摸索出其中的某些教學規律；教法上有哪些創新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；思維訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的高度。 第四 對「評價體系」的反思：每堂課後認真思考一下本節課的評價內容是否更多地指向有價值的數學任務、數學活動；評價的方式是否多樣、是否激起學生的學習興趣，喚起他們的自尊心和自信心;評價的主題是否面向全體學生、是否因材施教等等。
『拾』 幼兒園大班蒙氏數學教學反思怎麼寫
活動目標： 1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。 2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂 活動重點：理解門牌號碼的實際意義 活動難點：根據動物圖片後的門牌號碼給小動物找到家 活動准備: 知識准備： 1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。 2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。 材料准備： 1、教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。 3、皺紙做的用於慶祝的綵帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。 活動過程: 1、預備活動。 師幼互相問候。 走線，線上游戲：數高樓。 2、集體活動。 1）、情景導入 很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀？ ——原來小猴告訴大家：「今天我去城裡玩了，發現那裡的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！」「好呀，好呀!」小動物們都歡呼起來。 2）、鞏固經驗 （1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）。請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。小兔為什麼要住在這里？（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗） （2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個房間的高樓）：請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。小豬為什麼住這里？——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗） 3、幼兒討論 ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量要蓋第三座房子 （1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間） （2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙） ——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。