幼兒園教學活動重點與難點

① 如何確定幼兒園集體教育活動的活動重點及難點

幼兒園各來領域重點難點是對保自教目標的進一步具體化。從健康、科學、社會、語言和藝術五個方面提出的具體的要求來實現體、智、德、美全面發展的保教目標。

不同的學科目標、不同的領域目標或不同的學期目標之中。它們是對教育目標的進一步具體化過程。在教育目的的指導下，《規程》《綱要》《指南》分別提出了幼兒園保育和教育目標，以及各領域目標，形成了一個完整的目標體系。

一般來說，幼兒園目標體系包括幼兒園保教目標、幼兒園各領域目標、幼兒園各年齡目標、幼兒園各年齡段學期目標，幼兒園教育活動目標等。

(1)幼兒園教學活動重點與難點擴展閱讀

對於一個具體的教育活動，所設計的目標一定應當是具體而有針對性的。籠統而空乏的活動目標既不能體現對於特定具體教育活動的有效匹配，也不可能在一次教育活動中實現，同時也喪失對於活動效果進行評判的參照價值。

目標無法在教學活動中真正地貫徹與落實，其他教師看後不能清楚地了解授課老師的教育思路。

如：大班歌曲《小魚游游》中目標

（1）初步熟悉歌曲，願意和大家一起唱歌；

（2）能積極參加音樂活動。

② 幼兒園教師學習心得「如何確定教學重難點」

教學的難點是指學生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧。有時難點要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里在不同學生中，不一定都是難點。對同一項材內容，有的教師較易講請楚，不成為難點；而有的教師較難講請楚，就成為難點。同樣，對同一項教材內容，有時絕大多數學生較難理解，成為難點；有時絕大多數學生容易理解，就不成為難點。因此，學科或教材的教學難點具有相對的不穩定性。
教學重點是針對教材而言的，是構成每個教學階段的基礎知識和思想方法，我們可以根據教材本身和作者的編寫意圖來確定教學重點。但是教學難點是針對學生主體而言的，是教材中比較抽象、比較隱蔽、 教師較難講請楚、 需要用新方法去認識、學生理解有困難或容易產生錯誤的學習內容。難點不一定是重點，但也有些內容既是難點又是重點。
如果每一堂課的教學難點確定不當，造成難點未能突破，學生學習出現障礙，那麼不但本堂課的教學效果和質量會下降，而且還會影響整個章節甚至整門學科或課程的教學效果和質量。這樣一來，學生未掌握的難點知識和技能會不斷積累，越來越多。這就必然會導致整門學科或課程教學效果和質量的降低。所以，必須從每一堂課著手，盡全力解決好難點問題。
為了正確確定教學難點，我們應認真做好以下幾項重要工作：
1 ．熟悉和貫徹執行教學大綱。
2 ．深入鑽研教材。
3 ．全面了解學生知識和技能的實際情況。
4 ．善於總結自己的經驗和虛心學習別人的經驗。
解難點內容時，放慢講解速度和教學進度，讓學生有充分思考的餘地，邊聽、邊思考、邊記憶、邊消化吸收。
對於由於學生感到知識抽象和實驗操作復雜而產生的教學難點， 必須化抽象為具體、化復雜為簡單。 可以採用加強直觀教學、補充感性知識和經驗這種方法去加以突破。
對於由於教學內容復雜使教師難以講清或學生難以理解的教學難點，可以採用分解難點、各個擊破這種方式方法去加以突破。

③ 加強幼兒教育的重點，難點有哪些

進入21世紀以來，提高幼兒教育工作質量，是當前幼教工作者面臨的一個重大理論課題和緊迫實踐問題。下面我就如何提升幼兒教育質量提出見解。 一、現代教育技術在幼兒教育中的運用 （一）運用現代教育技術改進教學質量。 現代教育技術以其優勢的教學功能逐漸深入到教育的每一個角落。研究探索現代教育技術在幼兒園教育中的作用，以提高幼兒園教育效率，全面落實教育目標，已經成為一個新的幼兒園教育方式。 運用現代教育技術可以使教學信息形象化、生動化、綜合化，對幼兒更具有吸引力，較易達到教學目的。具體作用體現在以下幾個方面。 1.多媒體在幼兒教學中的運用，培養了幼兒的興趣。 在語言教學中，我們充分運用現代教育技術來創設一個輕松愉快、優美的語言環境，讓幼兒展開想像的翅膀，激發幼兒的語言表達慾望。通過多媒體展示使幼兒們很輕松就理解了故事的整個過程，能模仿課件用不同的語速、聲調及體態語言表演故事。在整個教學過程中，幼兒參與的熱情非常高，教育目的就輕而易舉地達到了。 2.發揮錄像片在幼兒科技教育中的作用，培養幼兒的科技素質。 科技教育，是幼兒教育中的重點和難點之一，在向幼兒傳授科技知識中的抽象枯燥的概念與原理的過程中，用傳統方法往往難以引發幼兒的興趣，用形象、生動、直觀的現代教育技術手段，將使科技教育取得事半功倍的效果。 （二）現代教育技術在游戲活動中的作用。 1.營造游戲氛圍。 在表演區，教師應利用投影儀展示各種風格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感受到動作、音樂、節奏的和諧，提高興趣。在手工區，發揮多媒體課件靈活、形象、多變的優勢，設置問題，取代了平白的語言表述。 2.積累游戲經驗。 以往有條件的學校可以帶領幼兒去參觀一些活動場所，如超市、菜場、交通崗等，而沒有條件的學校可通過圖片、枯燥的講述使他們慢慢了解。有了現代教育技術，我們就可以將這些需要了解的場所拍攝下來，減少參觀次數，縮短講解時間，提高活動效率。如小班的寶寶家的游戲，我們利用攝像的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家裡的言行舉止錄下來，然後通過觀看錄像了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家裡都做些什麼事情，這樣孩子們就會進行模仿，游戲變得有聲有色。 二、合作學習 現代學習方式是以弘揚人的主體性為宗旨、以促進人的可持續發展為目的的。合作學習是針對教學條件下學習的組織形式而言的，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。 在教學實踐中注重合作學習的操作過程。在教育活動設計課和教育實習中，嘗試採用以學生的合作學習為基礎的教學策略，在對學生進行教學和評價時採用合作學習的方式：首先，讓學生分成若干小組，教師引導課程內容；其次，小組開始活動，學生們扮演不同角色，這樣，在小組合作中，具有不同能力水平和特長的學生一起學習，每個人不僅對自己的學習負責，還對小組其他成員的學習負責；再次，教師要對小組學習過程進行觀察和干預，在需要的時候提供輔導和支持；最後，師生對小組的學習結果進行評價，給予分數，小組成員分數相同，榮辱與共，獲得的成績是共同努力的結果。 合作學習的具體措施： （1）教師關注學生合作學習的全過程，及時干預和支持，對缺乏合作經驗的學生，單獨交流，讓其明白合作學習的目標。 （2）採取科學的方式分組。在自由組合的基礎上，教師進行合理調配：不同性格特徵和學習能力不同的學生組成一個學習小組，這樣有利於學生互相學習，取長補短，避免能力相當的同學各抒己見達不成決議而苦惱、低效。 （3）明確組長的職責，組長要領導小組制定目標，分工明確，讓組員樹立團隊意識，組長有優化組合組員的權利，被淘汰的組員，老師要對其進行培訓後再申請加入。 （4）評價方式改為組長、組員、課代表、老師共同參與的打分制，通過小組匯報任務時的表現、小組活動討論發言次數、小組採納其意見多少，在小組共同得分的基礎上，上下浮動5―10分左右，以增強學生的責任意識。 三、培養幼兒良好自我調節能力 具有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好的個性心理品質，減輕不必要的心理負擔，獲得身心的和諧發展，從而更好地適應社會。培養幼兒良好自我調節能力的方法如下。 （一）幫助幼兒學習正確評價自己，樹立自信心。 1.對幼兒進行適當的鼓勵和贊揚。由於幼兒年齡太小，喜歡根據他人對自己的評價來衡量自己，因此老師的任何行為和語言都有可能對幼兒心理造成影響。這就要求老師真正做到愛護、尊重每個幼兒，肯定幼兒身上的每一個閃光點，盡可能多地用積極的態度評價幼兒，使其產生自豪感、榮譽感，重視自己在別人心中的地位與形象。 2.利用暗示法引導幼兒進行自我教育。暗示法是一種無聲勝有聲的教育，暗示教育的魅力就在於老師不是直接闡述自己的觀點，而是暗示誘導幼兒自己去思考和領悟，這樣既不損害幼兒的自尊心，又不會使其產生抵觸情緒。 3.開展談話活動，幫助幼兒進行正確的自我評價。通過開展個別或集體的談話活動，能夠讓幼兒了解自己的長處與短處，形成客觀、正確的自我評價標准，提高自我調節能力。通過談話活動，幼兒能夠初步認識到每個人都有長處和短處，隨著年齡的增長，會越來越能幹，長處會越來越多，短處會越來越少，甚至將短處轉變成長處。 （二）注重情感教育，讓幼兒學會用適宜的方式表達情感。 1.使幼兒對人的情緒、情感有所識別，知道與人的喜怒哀樂等情緒相對應的面部表情，以及怎樣會引起不同的情感。 2.重視道德情感的培養。道德情感對幼兒的行為有巨大的推動、調節作用，換言之，培養幼兒正確的是非觀念，會對幼兒的發展起到巨大的作用。 3.培養幼兒對事物的興趣。幼兒通過體驗理解過程對事物投入主觀情感後，會產生「主動、積極」的態度。在各種活動中，老師要注意利用多種方法培養幼兒對事物的興趣。 4.提供幼兒與他人交往的機會。讓幼兒多參加集體活動並積極發揮能力，能夠更好地融入社會，感受到與他人之間的友誼、需要和依存關系，並從中獲得他人對自己的認同感，從而提高自信心。

④ 幼兒園教育活動的教學重難點是什麼(列舉具體例子,如:喜氣洋洋過大年

幼兒園教育活動 ：喜氣洋洋過大年
教學重點 ：讓孩子們體會到過年時的喜慶氣氛 。
讓孩子們專了解屬中國傳統的過大年都有哪些習俗 。
創設環境 ，讓孩子參與 到准備年貨的 活動中去。
教學難點 ：讓孩子們了解中國傳統的過大年有哪些習俗 。
讓孩子們體會到過年時的喜慶氣氛 。

⑤ 小班上學期教育教學重難點是什麼

小班上學期教育教學重難點是什麼？一、小班 幼兒班級生活的年齡特點與指導
（一）小班幼兒專班級生活的年齡特屬點：幼兒班級是集體生活，與家庭生活相差很大，他們正在經歷著環境的變遷，幼兒面臨著從家庭生活轉向，與同伴建立新的人際關系。
（二）小班幼兒生活指導
（1）要進行必要的入園指導工作
（2）其次，作好入園，離園的迎送工作
（3）再次，加強對幼兒的照顧，通過幫助活動減輕焦慮，還要以大帶小，逐漸形成班級生活規則和幼兒日常生活規律。

⑥ 幼兒園實習工作重點和難點是什麼

主要是學習：
1、學習對待幼兒的態度。
2、學習安全操作守則。
3、學習幼兒每回天活動流程。
4、學會組織好每次答的活動或游戲。
其次是：
1、學會與幼兒溝通。
2、學會關心每個幼兒。
3、學會喜歡每個幼兒並用一定方式表達出來。
4、學習幼兒每天從入園活動、早操活動、游戲設計、午餐活動、午休活動、室外活動、離園活動等各個環節的的活動流程、活動設計等。
最後是：
1、學會與家長溝通。
2、熟練地運用幼兒心理理論。
3、熟練運用鍵盤、舞蹈、聲樂等幼兒教師特殊的技能在教育教學活動中。
4、掌握組織活動的技巧。
總之幼兒教師這個職業是個專業性非常強的職業，就象醫生，具體不可替代性。需要學習的內容很多。一個好的幼兒老師必定是一個好的教育專家。

⑦ 如何寫好幼兒園教案以及重難點

首先注意它的「整體性」從早入園到離園的整個過程.下面就幼兒園教案中的每一項逐一說明。 日期填寫清楚。 一、本周保教工作要求： 根據本周教學計劃而定，它是集中教育活動和生活活動的綱領，換言之，集中教育和生活活動是它的具體體現。例如：現在是春天，那麼安排集中教育活動就應該把反映春天的活動安排進來。如：唱春天的歌，畫春天的畫。 1.通過多種活動使幼兒比較系統的掌握春天的特徵，形成春天的概念。 2.感受春天的美，萌發幼兒熱愛大自然的情感，培養幼兒的動手能力、語言表達力、分析概括能力及觀察力。 3 .通過體育活動和游戲培養幼兒對體育活動的興趣和勇敢、合作的精神，鍛煉幼兒走、跑、跳等能力。 4.根據天氣變化增減衣服，預防感冒和傳染病的發生。 二、 集中教育活動： 每天課程安排一定要體現動靜交替的原則，相似類型課盡量分開。：如：第一節安排語言、第二節就是科學或健康。如果排不開，教師在教學方法上就必須更新，不能「一言堂」要讓孩子動起來，讓孩子在玩中學、學中玩、學中樂。 三、生活活動指導 生活活動雖然貌視平常、瑣碎，但在潛移默化之中卻對幼兒身心的發展有著不可忽視的影響，因此創設合理的環境，建立必要的常規，科學地安排和指導幼兒生活活動是幼兒園工作的重要組成部分，落實在教案上就是完成所制定的內容，保教工作要求裡面「保育」 那個目標，上面我們提到預防感冒、防止傳染病發生，在這里，具體做法： 1、根據天氣變化提醒幼兒增減衣服。 2、注意個人衛生和環境衛生。 生活活動的指導內容很多： 進餐（教育幼兒飯前洗手、飯後漱口、教育幼兒不挑食、不掉飯粒、吃完自己的一份飯菜、安靜就餐、愛惜糧食等等）。 入廁（各個幼兒園注意男女幼兒分開大小便，便後洗手，提好褲子。） 睡眠（中大班幼兒學會整理床鋪，自己穿脫衣服，系鞋帶、整理自己的被褥等）良好的睡眠習慣的培養，每周進行一次或兩次。 四、家長工作 1、學期初向家長介紹本班的工作計劃，建立家園聯系欄。 2.主要是家長配合幼兒園及教師工作。（例如;讓家長幫助幼兒復習當日的學習內容、參觀、帶廢舊物、春天踏青、秋天拾落葉等。） 3.提醒家長增強幼兒在家的體育鍛煉，預防感冒等。 4.及時與家長溝通，了解幼兒在家的一些情況，如：(健康等）。 五、來園活動 來園活動一般都是安排一些比較安靜的活動如： 1、晨會：請幼兒講一下周日或路上、家裡看到或發生的有趣的事，（這樣的活動一般安排在周一進行）。 2、故事會或聽故事錄音。 3、小製作，可小組進行。 4、談話：為集中教育活動作準備的談話。 5、音樂韻律活動。 6、早操。 總之，來園活動一定要注意幼兒的情緒，要為幼兒能愉快地開始一天的學習、游戲、生活，多動腦筋多想辦法。以上這些活動，教師既可以指導又不妨礙與家長的溝通。 六、教育教學活動 (一).教育教學活動 在教育教學活動中，活動目標的制定應依據課時來確定，一節能完成的依據教參的內容，一節完不成的應逐漸加深難度，活動准備不講了，教學難點重點：首先，教師在備課前，必須熟練掌握教學內容，這樣才能找出教學難點，從而才能依據目標制定重點。如：教幼兒繞口令的重點：就是練習近似音和口語表達力；學習數的組成的重點：就是訓練幼兒思維的敏捷性和靈活性，再如：玩攀登架的重點指導;就是告訴幼兒每攀一階，先用手抓緊，然後腳向上跨一步，站穩後再向上攀；教唱歌曲也是一樣，你想讓幼兒學會一曲歌曲，首先要攻克的就是這首曲子的重點、難點。如：以前沒有見過的節奏型、附點音符或休止附或弱起小節等，只有解決了教學中的難點才有可能達到教學目的。 教學過程 教學過程篇幅不大，所以不要求教師寫詳案，但三言兩語草草了事肯定是不行的，首先要把引出活動課題採取的形式體現在教案上，是談話的形式？還是情境講述？例如：大班教材里的一首《畢業詩》我想開始用談話的方式引出課題，基本部分：教師首先要用極具感染力的語調朗誦吸引孩子對學習這首詩的願望，然後重點突出的正音（平翹舌音） 例： 1.今天是我最後一次站在這里 2.強調朗誦詩歌不能添字、丟字 3. 讓幼兒通過語調、語速、語感來充分表達自己對幼兒園的留戀之情 教授詩歌：方法很多，有分句教，兩句兩句教或整首跟讀，這就看你班上幼兒的接受水平及教師的經驗而定，鞏固復習是分組、個人、集體或是師生互動接上下句游戲等多種

⑧ 如何在幼兒園的教學過程中體現教學目標，特別是重難點

一、分析活動目標，確定重難點 眾所周知，一個活動的目標是一個活動的重點，而在解決重點過程中會遇到的問題、在師幼過程中碰撞出的挑戰，便是這個活動的難點。可見，要設計和把握一個活動的重難點，便要根據活動的目標來進行考量，分析。 常見問題：無法明晰的判斷一次活動的重難點環節在哪裡？ 對策：先...看目標，再分析，最後有針對性地對重難點進行設計 案例分析： 如教學活動《綵帶飄飄》的目標： 1、結合音樂揮舞綵帶，嘗試創編煙花綻放的動作。 2、體驗綵帶飛舞的樂趣。 活動環節： 一、情境激趣。 二、欣賞理解。 三、聯想創編。 四、合作表演。 由目標可見：本次活動的重難點應該是在第三環節：聯想創編。 綜上所述：在活動設計時，先通過分析活動的目標，確定重難點，這是基礎。 二、滿足活動空間，突出重難點 在確定了重難點環節後，我們接著要思考的是：如何能夠突出活動的重難點，在教學過程中做到詳略得當。 常見問題：老師在導入環節或其他環節花了相當的筆墨，佔了活動一半以上的時間。 對策：在環節設計時，要為重難點環節留有充分的空間和時間，在執教過程中，導入部分的語言和引導應該盡量簡潔明了。只有從時間和空間兩方面保障，才能突出活動的重難點。