A. 我當晨讀午寫監督員我要怎麼監督作文
當紅領進監督員
這幾天，每天早上我都要早早地來到學校，放學卻遲遲地回回家，這啊，都答是因為我當上了紅領巾監督員。紅領巾監督員分為三種，一種是「紅帶」專查儀容儀表和課間文明的，一種是「藍帶」專查班級衛生和兩操的，還有一種就是「黃帶」專查晨讀、午寫和路隊的。當這個最重要的是要公平公正。每天早上，我都早早地到校來查同學們是否佩戴紅領巾和胸卡。你可別覺得這簡單，其實可難了。就說有一次吧，我正在站崗，看見一位六年級的大哥哥沒戴胸卡和紅領巾，於是，我把他攔了下來，問他：「你的紅領巾和胸卡呢？」「沒戴。」他干凈利索地回答。「你是幾班的？叫什麼？」我繼續追問他。「六……（4）班的。」他斷斷續續地說道。「叫什麼名字？」他不說了，往前走。「你站住，說了名字再走。」我叫住他，他還是要走，我說：「好，我跟著你。」我一路跟著他走，可他就在快到六年級的走廊里的時候進了男廁所。我只能在哪兒先等著了。一會兒後，我見他還不出來，便只能等到哪一天巡邏的時候看看了。唉，你說這難不難
B. 怎樣讓小學生養成早讀午寫的習慣
1、加強指導，2、制定製度，3、強化習慣。
C. 寫暮省150字，求範文。😊
暮 省mù shěng，暮省是共讀共寫共同生活中的另—種表達方式。它可以是師生的對話，師生之間通過日記、批註等手段，互相編制有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，可以用詞語互相激勵、撫慰，使暮省成為一種日常工作的生活方式；它也可以是日記里的真情表達，學生每天在完成作業以後，思考與反省自己一天的生活，並且用隨筆和日記等形式記錄下來。關於暮省，本意是「給心靈加油」。把一天的精華寫下來，在反思中不斷進步。讓孩子養成反思的習慣，無疑是暮省的重要價值。如果能讓日記伴隨自己的人生，如果能堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每個人都可以不斷挑戰自我。暮鼓晨鍾，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。
此詞語來自成語 晨參暮省，原意是晨起參拜致敬，傍晚省視問安。
每天早上大課間時間讓學生集體誦讀《弟子規》等經典詩文，通過晨誦使學生領略和感受語文特有的韻律感，深刻體會、弘揚中華民族的優秀傳統文化。移情學海，採珠拾貝，在朗朗誦讀中讓書香浸潤靈魂，文化滋養個性。
每天中午上課前20分鍾，孩子們紛紛拿起筆，靜下心進行書法練習，通過「午寫」使學生感悟中華禮儀，文化的精髓，陶冶學生審美情趣，端正學生書寫態度，提高學生書寫能力，培養良好書寫習慣。
下午放學前半小時，學生回憶一天的成長足跡，梳理一天的收獲得失，規范自己的言行，反省自己的不足，在個人反思記錄本上寫一日札記，及時將每天的反思記錄下來，為明天的進步做好心理的准備。
「晨讀怡情，午寫勵志，暮省不足」已經成為保康縣馬良鎮中心學校班級文化、校園文化的一道亮麗風景線。晨誦、午寫、暮省相互結合又各自獨立，增長了學生的見識，開闊了視野，培養了能力，特別是對傳統文化的吸取，更是錦上添花，讓孩子們的心智得到開啟，各方面教育得到發展。
D. 中午最好做什麼科目的作業
中午最好是練書法（晨讀午寫）