小學教學標語

Ⅰ 幽默的小學校園標語

走廊：狹路相逢「讓」者勝
食堂：今天浪費一點點，離地球毀滅就近一點點
廁所：手紙放進紙簍里 便後用水沖洗洗
同志們!沖啊!

Ⅱ 小學教學樓10字標語

我知道一個八字標語，好好學習，天天向上。

Ⅲ 小學生環保標語

1、地抄球的命運掌握在人襲們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。

2、環境保護從我身邊做起。

3、愛護綠色光榮，破壞綠色可恥。

4、只有服從大自然，才能戰勝大自然。

5、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

6、心繫人類命運，營造生命綠洲。

7、團結一條心，石頭變成金。

8、保護環境，人人戒煙。

9、完善環保制度，落實環保責任。

10、人類若不能與其它物種共存，便不能與這個星球共存。

11、共植萬頃綠地，同撐一片藍天。

12、用好你的手，垃圾無處溜。

13、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。

14、綠色校園，綠色生活。

15、貫徹環保教育，宣導環保資訊。

Ⅳ 小學生標語

1
中小學校園文化標語大全
1精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金； 2為者常成，行者常至；
3自信成功，自強成才，自律成長； 4事在人為，路在腳下； 5知行一致，行勝於言； 6求實創新，與時俱進； 7全面發展，提高素質； 8自強不息，厚德載物； 9樹百年報國志，做世紀棟梁才； 10敬人容人，助人愛人； 11少壯輕年月，遲暮惜光輝； 12做人誠為本，做事實為基； 13種下一種個性，收獲一種命運； 14敬業修德強能健體。
15別讓堅強的生命，成為足下陰魂。 16以濫用水為恥，以節約水為榮。 17道路的拐彎處，人生的轉折點。 18放飛你的青春，奔灑你的熱情。 19珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。 20綠色的生命需要我們的共同呵護。
21禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。 22禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
23鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。 24文明是快樂的源泉。 25讓我們的心靈像花一樣美麗。
26關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。 27學校是學習之所，文明是成功之本。
28讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！ 29讓我們告別不文明的行為。

2
30文明是彼此溝通的橋梁。
31手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
32天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
33綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！ 34讓我們的素質及文明展現在一言一行中！ 35文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
36星空為我們貢獻燦爛，天空為貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？
37向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。 38讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。 39花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
40給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
41順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
42愛校等於愛自己 43文化是學校的靈魂
44有你有我才有這有血有肉的***中學 45十年樹木，百年樹人。 46同一片藍天下，我們一起走過。
47愛心造就生命的新綠,新綠展示愛心的美麗(愛護花草) 48有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下留心 (愛護花草)
49芳草有情君當憐,學海無涯我自勤 50一花一草藏世界,一言一行見精神
51一份愛,獻給你;一份情,送給你;一片綠,留給你 52手下留情花似錦,腳下留情草如茵 53腳下留情，草如茵
54不要踩我，我是你們的綠化者 55我是小草，是你的朋友

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56草坪為我們貢獻綠色，請保護它
57花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射 58你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴 59付給花朵一個花期，花朵給你份贊美 60把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈
61文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導新海航船。 62用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律。 63讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇，讓歡快的笑聲點綴和諧的樂章。 64讓文化與藝術充滿每一寸**大地。
65讓藝術之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。 66領悟文化天地，超越平凡課堂。
67相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我。
68是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大;是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠。 69讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍的天空洋溢著藝術的笑容。 70誠信是一片天，合作是朵朵彩雲；開放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流。 71巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨。 72用心靈的眼睛發現藝術，用藝術的才華美化心靈。
73奧運健兒奮力拚搏，爭創人間奇跡；新海學子刻苦攀登，再鑄歷史新高。 74文墨之香飄滿常春的新海，激情歲月徜佯藝術的殿堂。 75讓激情與靈感在新海擦出藝術的火花。
76厚積薄發，用藝術映照生活，噴薄欲出，讓感動充溢校園。
77青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術在學生和校園里展現著藝術風彩。 78展開新海光輝的藝術翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽。 79海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。 80願我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風破浪。 81願我們擁有輕柔的藝術之風，在書香的天空中展翅飛翔。
82讓藝術的歌聲回盪在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學子。 83陽光灑向新海，彩虹穿進新海，鳥兒飛進新海，藝術照亮新海。 84神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重雲霄。 85桃李芬芳新海花開四月，琴瑟和弦音符躍動校園。
86放開夢想的翅膀在藝術的繁花中享受芬芳；搭乘希望的小舟在才華的長河裡盡情釋放

Ⅳ 小學學習標語

1.知識是智慧的火炬。
2.讀一書，增一智。
3.不吃飯則飢，不讀書則內愚。
4. 不向前走，不知路遠容；不努力學習，不明白真理。
5.樹不修，長不直；人不學，沒知識。
6. 用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
7. 蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
8.勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
9. 知識是智慧的火炬。
10.寶劍不磨要生銹；人不學習要落後。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
知識是智慧的火炬。
造燭求明，讀書求理。
糧食補身體，書籍豐富智慧。
世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。
少而不學，老而無識。
少壯不努力，老大徒傷悲。
清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學，誤一生的事。
黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。

Ⅵ 小學教室布置標語

天天向上
高高興興學
痛痛快快玩
我愛我的班集體

呵呵，個人覺得小孩子都比較可愛的，呵呵，應該保持這種單純的氣氛，讓他們更多活力哦

Ⅶ 如何寫小學數學教研標語

隨著教育科研意識的不斷深化，很多教師希望把自己的研究成果，以論文形式公開發表. 根據筆者的切身經歷，我認為初寫數學論文的教師, 為了盡可能的少走彎路，應充分注意以下幾點. 一、借鑒成果，博採眾長 對他人的研究成果，進行吸收消化，為我所用，這是每一個科研工作者都在做、並且必須做的事情. 一個人的精力、能力、水平等畢竟是有限的，要彌補這個「先天性缺陷」，就一定要向他人學習借鑒. 就初中數學教師而言，我們所涉獵的范圍自然應以初中數學的教育教學科研信息為主，但還應兼顧高中和小學的數學，以及計算機、物理、化學等相關學科的信息. 信息的表現形式多種多樣，大致可以分為三類：（1）書面形式，比如各種書籍、報紙、刊物等；（2）口頭形式，比如各種會議、聽課、交流、咨詢等；（3）電子形式，比如以網路、光碟、軟盤等為載體的信息. 來源於不同形式的信息各有千秋，有的權威性高，有的時效性快，有的針對性強，有的信息量大. 這些信息的保存方式也各不相同，主要有四種：（1）制卡片，簡要註明作者、題目、出處、摘要、編號、日期等項內容，主要用於一般性的信息；（2）做摘記，寫在本上，編好序號目錄，以便查找，所記內容比卡片更詳盡，適用於比較重要的信息；（3）復印，對於特別重要並且篇幅較長的文章，可以全文復印，復印件應用同樣大小的復印紙，對不同大小的原件縮放得一樣大，便於裝訂、排序、編目；（4）存檔，這是針對電子信息形式的特殊性採用的一種保存方式，復制到微機硬碟或軟盤上. 有條件的，還能使用錄音、錄像、刻錄光碟等等方式. 自1996年以來，我手抄20多萬字，復印存檔10多萬字，這些寶貴的文獻資料，為我的教育科研和論文寫作，提供了強大的理論支持和實踐指導. 二、完備素材，厚積薄發 論文只是教研結果的表現形式之一，有人提出「論文還自教研始」、「論文在研不在寫」等觀點，有一定的道理. 如果只看重論文發表這一結果，急功近利，做無病之呻吟，效果肯定不好. 「厚積」是基礎，沒有來源於實踐的經驗教訓、數據統計等等素材的積累，想要寫出比較有價值的論文，幾乎是不可能的. 這些素材源於何處？如何去發現這些素材呢？答案是那句古話「處處留心皆學問」. 具體說來，素材的來源主要有以下幾方面：（1）課堂教學，它是教研工作的主陣地，也是素材最重要的來源，這不但是一個教學實踐的過程，還是一個發現問題的過程，是一個向學生學習的過程；（2）課後反思，對每節課的成敗得失都及時的總結下來，以便進一步研究；（3）作業記錄，從學生作業中不但能發現具有共性的問題，提示我們教學教研的改革方向，而且學生中也會有許多新穎的解題思想，值得教師學習；（4）考試總結，測驗考試是對學生知識的集中檢驗，即使在素質教育中，也不能把考試視為應試教育的「餘孽」，「打入冷宮」，關鍵是如何改革考試制度和內容，適應素質教育；（5）解題分析，教師平時應堅持解答一定數量的數學題，解題是數學的核心任務之一，這樣做可以活躍思維，並從中探索解題規律和命題趨勢；（6）調查反饋，調查可以用談心、問卷等多種形式進行，從中所反饋的信息是難得的寫作素材；（7）成果質疑，學習他人但不要迷信他人，在閱讀他人的論文時，有時也能發現其存在的不足甚至是錯誤之處，對此只要自己的理由充分就要敢於質疑；（8）探討爭論，在日常探討問題的過程中，持有不同觀點的人發生激烈爭論是常有的事，從中往往加深了對問題的理解程度；（9）靈感頓悟，事實上很多自選課題的素材是平時工作、學習、生活甚至睡夢中突然想到的，但這種靈感是對問題深入思考的結果，如果沒有自覺教研的精神，靈感就無從談起. 幾年來，我以「教學手記「形式，積累的素材已達200多份45萬字，在此基礎上進一步整理成文，已在國家級、省級報刊發表各類數學論文（或文章）100餘篇17萬字. 其中，有些論文的素材積累投入了很大力度，比如發表於《理科考試研究》（初中版）2001年第10期的《「動」了五年的壓軸題》一文，是在對1997年~2001年五年間，河北省中考壓軸題的命題規律進行研究的基礎上，匯總整理而成的；發表於《校園學習·數學》2002年第1~2期的《方程（組）中考復習精要》一文，素材源於對2001年70餘份中考試題的分析精選. 三、立足實踐，提煉新意 初中數學教師都從事著一線教學工作，最清楚教學中的困惑和喜悅，最了解學生的想法和看法，最直接的進行著實踐和改革，這些是專門從事教育科研工作的專家、學者和部門所難以具備的. 正因如此，一線教師的論文多數源於實踐，具有強烈的實用性和鮮明的針對性，對於我們的這些優勢應該有充分的認識，並不斷保持和發展. 近期，我正負責河北省「創新教育」子課題「培養學生創造性思維能力」的研究工作，這一課題也是當前教育界的一個熱門話題，我將自己的階段性研究成果寫成論文《培養學生創造性思維能力的常用方法》，參加了2000年8月在京舉辦的「全國初中數學教育第十屆年會」論文評選，榮獲二等獎. 再比如，教學中的一些「冷點」問題雖不常見，但一旦出現便會使學生無從插手，據此李鳳君老師和我合作寫成《怎樣判斷勾股數》一文，發表在《教育實踐與研究》2000年第2期上. 論文的新意如何出？我認為有兩點非常重要：一是在主題上，立意新穎，視角獨特；二是在時間上，意識超前，創作及時. 就拿對中考試題的研究來說：河北省2000年中考於6月22日結束，我隨即對當年的中考試題加以分析，從考查學生創造性思維能力的角度深入剖析，於7月份創作完成了《注重考查學生的創造性思維能力——2000年河北省中考數學試題評析》並寄給《中小學數學》（初中教師版），後來發表於該刊2001年第3期；一般每年的全國各地中考試題匯編資料最早在10月份面世，通過研究我發現，1998年的中考試題中不等式應用題異軍突起，而且當年考生的得分率偏低，必將引起以後中考師生的注意，針對這一新動向，我於11月份寫成《例談中考不等式（組）應用題》一文，對此進行分類研究，並補充編擬新試題，指出命題趨勢，該文發表於《河北教研》1999年第2期. 四、從小到大，循序漸進 寫論文需要一個過程，循序漸進，不可能一蹴而就. 按照一般情況，提醒初寫者先嘗試以下兩個步驟： 第一步，練習寫學習輔導類的文章. 幾年來，我在《學習報》、《少年智力開發報》、《初中生周報》等報紙上，發表學習輔導類文章數十篇. 這些雖然一般稱不上「論文」，但是進行這樣的寫作，既可以當作練筆，又可以用於教學，還可以視為一次小小的課題研究. 學習輔導類的報刊面向廣大學生，通常用稿量大，發表得快；其內容突出針對性，深入淺出，形式靈活；所需稿件短小精悍，通常有1000字左右；要求與教學同步，應該比教學進度提前3個月寄稿；寫稿還應分析用稿動向，目前學習輔導類報刊多數存在高年級稿多、低年級稿少，綜合知識稿多、單個知識稿少等等現象，初寫者可以傾向於寫「少」的方面的稿；稿件寫完後要反復修改，確保無誤，再抄寫或列印寄出. 第二步，進行教學研究類論文的寫作，側重於解題方法研究等實踐性強的，由淺入深，不要急於寫理論性太強的論文. 可以先探討解題技巧，再挖掘思想方法，後深究素質能力，進而分析命題原則，預測趨勢走向等. 如果寫有些理論性的文章，可以從教學實踐中去尋找適應教育發展趨勢的新課題，比如發表於《中小學數學》（初中教師版）2001年第9期的《談計算器的教學》一文，就是在此方面的嘗試. 需要指出的是，一篇論文的范圍不求廣，但求分析透徹，凝練精華；論文篇幅不求長，大家都知道的少說或不說，適可而止，相信讀者的閱讀水平，主要適於教師閱讀的論文，長短不一，就我發表的論文而言，短的僅千餘字，長的近7000字，一般在3000字左右；此類論文與學習輔導類的文章相比，格式要規范得多，但對與教學同步性的要求則比較寬松；為提高發稿率，應認真研讀報刊風格，留心新增欄目、徵稿啟事，對發現的問題勇於質疑爭鳴. 五、文外功夫，提高修養 文外功夫，主要指一個人的思想境界、個人修養、意志品格等方面的表現. 它具體體現在兩個方面： 一方面是，講究文德，不要過分看重名利、沽名釣譽. 必須信守承諾，尤其是應約寫稿，一定要迅速及時，保質保量；如所約稿件較多，也可以多寫幾篇給編輯以選擇的餘地；為避免信件丟失，可用掛號信寄稿，有時還需用特快專遞、傳真、發E-mail等方式. 當前很多單位（甚至有的是個人）利用教師希望發表論文的迫切心理，徵集各種名目的「自助論文」，對此應慎重對待，不能為了名利，就寫一些沒有價值的文字，花錢發表. 一稿多發一般是由一稿多投所致，如果在約定時間內未收到用稿通知、樣報樣刊或稿費，而再投他刊造成重復發表的尚有情可原；但有的把一篇稿同時寄往多家報刊，甚至明知已經發表錄用又另投他刊，即使僥幸被重復發表，無論間隔時間長短，也很容易被讀者識破，這樣做既不尊重編輯，影響報刊質量，又坑害讀者，降低個人聲譽，結果適得其反. 更為嚴重的是剽竊抄襲他人論文，不但可恥，而且是一種違法行為. 另一方面是，堅持不懈，持之以恆. 我從1996年初開始著手於素材的積累，不斷自覺的夯實基本功，歷時一年多，直至1997年開始投稿，結果投寄的第3篇論文《代數式求值十法》就被發表於《理科考試研究》1997年第6期，喜悅之情溢於言表，細細回味，一年多的「寂寞」也是初次收獲的重要因素，如果堅持不下來，也只能是半途而廢了. 相對於更多的論文作者來說，我還算是幸運的，他們在談到自己的寫作經驗時，提到投稿數十次、甚至近百次以後才有作品問世，其間的酸甜苦辣、經驗體會是難以言傳的，「失敗是成功之母」、「功夫不負有心人」在他們身上得到了充分的體現. 以上所談是我對初中數學論文寫作的幾點看法，希望能給剛剛開始寫作的朋友帶來一些幫助. 所涉及的內容較為膚淺，如要在論文寫作的道路上不斷提高，還需要借鑒更多人的成功之道，但無論如何，個人的實踐創新才是最重要的因素之一.

Ⅷ 小學餐廳標語

積水成河，聚米成籮 一粥一飯，當思來之不易 講究衛生，熱愛生活 按時就餐，吃飽就好 文明就餐，禮貌待人 當知盤中餐，粒粒皆辛苦

Ⅸ 小學班級標語

勤學好問
刻苦多思
守德守紀 惜勢惜時

風雨同舟，榮辱與共！

齊心協力 共創佳績

正直 勤奮版 團結 創造

慧而明理，敏權而好學

誠實 團結 拼搏 進取

一份耕耘 一份收獲

勤奮踏實，誠實守信

書籍是人類進步的階梯 。 好好學習，天天向上。 讀書有三道：眼到 口道 心道 。 不急跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

Ⅹ 要一些小學校園標語

1.別讓堅強的生命，成為足下陰魂。 草坪
2.以濫用水為恥，以節約水為榮。 水資源
3.道路的拐彎處，人生的轉折點。
4.放飛你的青春，奔灑你的熱情。
5.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
6.綠色的生命需要我們的共同呵護。
7.健康的體魄，來自運動。
8.微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
9.好少年=文明+價值+愛心+力量
10.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
11.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
12.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
13.文明是快樂的源泉。
14.讓我們的心靈像花一樣美麗。
15.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
16.學校是學習之所，文明是成功之本。
17.讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
18.讓我們告別不文明的行為。
19.文明是彼此溝通的橋梁。
20.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
21.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
22.綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
23.讓我們的素質及文明展現在一言一行中！
24.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
25.星空為我們貢獻燦爛，天空為我們貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什麼呢？
26.向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
27.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
28.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
29.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨遊；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
30.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
31.「播種文明、收獲溫馨」、
32.「美是文明、美是智慧、美是奉獻」、
33.「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」、
34.「.禮貌是人類文明共處的金鑰匙」、
35.「今天,你微笑了嗎?你問候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?」

借鑒一下啦！
別的學校的
一． 教學樓

(一) 北樓梯口

二樓：道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

三樓：出言吐語勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為

四樓：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

五樓：天行健，君子以自強不息。（《周易·乾》）

（二） 廊西牆（南）

二樓：雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質，不學則不成君子。——韓嬰

三樓：生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。 ——伽利略

四樓：非規矩不能定方圓，非准繩不能正曲直。（《淮南子·說林訓》）

五樓：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

（一） 南樓梯口

二樓：千里始足下，高山起微塵。 ———白居易

三樓：學而不思則罔，思而不學則殆。 ———孔子

四樓：敏而好學，不恥下問。（《論語》）

五樓：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

二． 實驗樓

三． 辦公樓（東牆）

樓梯口（教工樓梯）

一樓：美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。 ——羅丹

二樓：捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知

三樓：教師的威信首先建立在責任心上。 ——馬卡連柯

四樓：上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亞

四． 校園場地（各玻璃門）

圖書館：淳淳人文情懷烘托簇新校園

鬱郁學習氣息描繪美好未來

食堂： 做文明師生 建一流校風

五． 綠化帶（*2）

1． 守護一片綠，增添一份美

2． 春來小草醒，請您繞道行

3． 芳草茵茵，足下留情

4． 綠色校園鳥語花香，環保成果你我共享

8. 爭做好公民，服務你我他

六． 圖書館

（一） 樓梯口：

二樓：知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多。

——墨西哥諺語

三樓：吾生而有涯，而知也無涯。（《莊子·養生主》）

四樓：理想的書籍是智慧的鑰匙 ——托耳斯泰

七． 車棚

露天棚鐵皮板：整齊有序，文明停車

小賣部前立柱：停時規范，取時方便（*2）

八． 學校大門

北門廳：優質教育、多元模式、一流人生

九． 露天宣傳牌

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

十 門口告示牌

1 衣冠不整者，謝絕入內

2 外來人員請到門房登記

3 騎車者請下車推行

4 本校謝絕推銷