駕校教學大綱編制教學計劃

⑴ 教學計劃教學大綱教學進度教案之間的關系

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。

⑵ 教學大綱和教學計劃的區別是什麼

教學大綱：復
指學校每門學科制的教學綱要。其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標准。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要標准。
教學計劃：
（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

⑶ 駕校的教學大綱

機動車駕駛員培訓教學的學時安排見下表：
學時安排 車型或類別 C1C2 C3C4 B2 A1B1 A2 A3 DEF 旅客運輸 貨物運輸 總學時 86 60 96 86 90 98 53 42 42 每個學員的理論培訓時間每天不得超過6個學時，實際操作培訓時間每天不得超過4學時。
輪式自行機械車（M），無軌電車（N），有軌電車（P）三種准駕車型的培訓教學大綱，由各省交通主管部門根據需要和地方特點自行制定，並報交通部備案。 （一） 考試內容 道路交通安全法律、法規和規章； 機動車的總體構造、主要裝置的作用，車輛日常檢查、保養、使用，常見故障的判斷和排除方法等機動車構造保養知識； 高速公路、惡劣氣候、復雜道路、危險情況時的安全駕駛知識，傷員急救的一般知識，危險物品運輸知識及其緊急情況的處理知識，文明駕駛和職業道德等安全駕駛相關知識。 （二） 合格標准
考試成績在 90 分以上。 （一） 考試內容
1.大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車考試樁考、坡道定點停車和起步、側方停車、通過單邊橋、曲線行駛、直角轉彎、通過限寬門、通過連續障礙、起伏路行駛、窄路掉頭，以及模擬高速公路、連續急彎山區路、隧道、雨（霧）天、濕滑路、緊急情況處置；
2.小型汽車、小型自動擋汽車、殘疾人專用小型自動擋載客汽車和低速載貨汽車考試倒車入庫、坡道定點停車和起步、側方停車、曲線行駛、直角轉彎；
3.三輪汽車、普通三輪摩托車、普通二輪摩托車和輕便摩托車考試樁考、坡道定點停車和起步、通過單邊橋；
4.輪式自行機械車、無軌電車、有軌電車的考試內容由省級公安機關交通管理部門確定。
（二） 合格標准
未出現以下情形的，科目二考試合格： 不按規定路線、順序行駛； 碰撞樁桿； 車身出線； 移庫不入； 在不準許停車的過程中停車兩次； 發動機熄火； 駕駛兩輪車考試時單腳或雙腳觸地。 （一）、考試內容
1、在場內道路上駕駛機動車通過單邊橋、樁考、上坡路定點停車與坡道起步、通過連續障礙、曲線行駛、直角轉彎、側方位停車、限速通過限寬門、起伏路行駛、低附著系數路面行駛等情況。其中，按照申請報考的准駕車型，設定必考項目：
大型客車，城市公交車准駕車型必考項目：上坡起步、側方停車、直角轉彎、曲線行駛、通過連續障礙物、通過單邊橋；
牽引車准駕車型必考項目：上坡起步、側方停車、直角轉彎、曲線行駛、通過連續障礙物；
中型客車、大型貨車准駕駛車型必考項目：上坡起步，曲線行駛、側方停車、限速通過限寬門、通過連續障礙、通過單邊橋；
2012年初公安部規定，大中型客貨車駕駛人考試新增模擬連續急彎路、隧道、臨水臨崖等6項必考項目。北京首先試點的考場將必考項目增加為10項，還包括了模擬積水路段、窄路掉頭、鐵道口等4項。
小型汽車、小型自動檔汽車准駕車型必考項目：考試項目不得少於 6 項，手動檔汽車必須考側方停車、上坡起步，自動檔汽車必須考試側方停車，其他項目考試由考試員隨機選取；
普通三輪摩托車、普通二輪摩托車准駕車型必考科：考試項目不得少於 6 項，其中上坡起步、曲線行駛、通過單邊橋、起伏路考試項目屬必考試項目，其他考試項目由考試員隨機選。
其他准駕車型的必考項，由省級公 安機關交通管理部門負責制定。
考試員可以在必考項目的基礎上，增加其他科目三考試項目。
2、在實際道路上駕駛機動車進行起步前的准備、起步、通過路口、通過信號燈、按照道路標志線駕駛、變換車道、會車、超車、定點停車等正確駕駛機動車的能力、觀察、判斷道路和行駛環境以及綜合控制機動車的能力，在夜間和低能見度的情況下使用各種燈光的知識，遵守交通法規的意識和安全駕駛情況。其中，按照申請報考的准駕車型，設定實際道路駕駛技能考試距離：
大型客車、牽引車、城市公交車准駕車型考試距離不少於 7 公里；中型客車、大型貨車准駕車型考試距離不少於 5 公里；小型汽車、小型自動檔汽車考試距離不少於 3 公里。
3 、夜考，即考核夜間駕駛技能。 「科目四」將原「科目一」中有關安全文明駕駛的要求、復雜條件下的安全駕駛技能、緊急情況下的臨危處置等知識單列出來，放在「科目三」實際道路駕駛考試後進行，進一步測驗考生的交通素質程度。主要內容包括：安全文明駕駛操作要求、惡劣氣象和復雜道路條件下的安全駕駛知識、爆胎等緊急情況下的臨危處理方法，以及發生交通事故後的處理知識等。考試試卷由50道題組成，題目以案例、圖片、動畫等形式為主，滿分100分，90分合格。
（二） 合格標准
科目三考試滿分為100分。按照不同准駕車型設定不合格，減20分，減10分、減 5 分的評判標准。達到下列分值規定的，科目三考試合格： 報考大型車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車准駕車型，應當達到 90 分； 報考其他准駕駛車型的應當達到 80 分。 新手開車找陪駕是非常有必要的，好的陪駕公司可以讓您快速的擺脫新手駕駛的危險性、緊張心理、駕駛不熟練等各種不利因素，讓您快速達到安全開車的目的。

⑷ 教學計劃進度表、教學計劃、教案各有什麼區別

一、內容上的區別

1、教學計劃

是課程設置的整體規劃。

它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

2、教學計劃進度表

是將課程設置的整體規劃以表格的方式展示出來。

對課程、生產勞動、課外活動等作出表格的推進計劃，讓人一目瞭然。

3、教案

是教師為順利而有效地開展教學活動。

根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。

二、功能上的區別

1、教學計劃

它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

2、教學計劃進度表

對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

3、教案

根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。

(4)駕校教學大綱編制教學計劃擴展閱讀

教學計劃管理的方式方法

教學計劃管理是通過對未來教學工作和活動的設計，控制和指導整個教學過程，從而使教學活動處於最佳狀態，並取得最好教學效果的活動。

實施教學計劃管理，國家教育主管部門要擔當制定課程計劃、編制教學大綱、組織編寫教科書等任務；而學校，主要是抓好全校教學工作計劃、教研組工作計劃以及教師工作計劃的制定和實施。

教學質量管理是為保證培養規格，促使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科書所規定的要求，對教學過程和效果進行指導、控制的活動。

是教學管理的核心。一般程序是：確定教學質量的標准，主要依據教學目標，使之分解、具體化；進行教學質量管理檢查和評價，通過與教育質量標準的對照比較，發現問題，改進教學；進行教學質量分析，找出解決或改進教學的路線和方法;進行教學質量控制，依據分析結果，實施改進措施。

⑸ 教學大綱和教學計劃的區別是什麼

前者是講訴教學案例的概述,後者是對學期的安排,主要是一些教學目標教學時間的分配

⑹ 教學計劃與教學大綱的區別

區別如下：

1、教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，而教學大綱則是學校每門學科的專教學屬綱要。

2、教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。教學大綱包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。

3、教學計劃設置的每一門課程，都應有相應的教學大綱。而教學大綱是根據學科內容和教學計劃的要求編寫的教學指導文件。

⑺ 求一份駕校教學大綱、教學計劃、教材

適用教學大綱根據學科內容及其體系和教學計劃的要求編寫的教學指導文件，規定了課程的教學目的、任務；知識、技能的范圍、深度與體系結構

⑻ 什麼是教學大綱、教學計劃和教學內容

課堂教學教學大綱
教學大綱是根據學科內容及其體系和教學計劃的要求編寫的教學指導文件，它以綱要的形式規定了課程的教學目的、任務；知識、技能的范圍、深度與體系結構；教學進度和教學法的基本要求。它是編寫教材和進行教學工作的主要依據，也是檢查學員學業成績和評估教練員教學質量的重要准則。
教學大綱是以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。它根據教學計劃，規定每個學員必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能，也規定了教學進度和教學方法的基本要求。根據《中華人民共和國道路運輸條例》第47條規定「機動車駕駛員培訓機構應當按照國務院交通主管部門規定的教學大綱進行培訓，確保培訓質量」。教學計劃中小學、一般要制定學科教學計劃，即指導性教學計劃。在具體授課中，教練員要制定課程教學計劃，即實施性教學計劃。鑒於機動車駕駛員駕駛技能培訓的特殊性，國家制定了教學大綱，其中包含了指導性教學計劃的內容（1995年交通部發布的教學大綱即配有教學計劃；2001年交通部7號令同時配有教學大綱和教學計劃）。在駕校具體執行教學大綱和指導性教學計劃時，可以制定具有實際執行意義的實施性教學計劃。
駕校的實施性教學計劃可以包含培訓目標、培訓對象、課程設置和順序、教學要求、培訓方式、教學方法、教學學時等一些具體的可操作性的文件。
教學內容教學內容，系指教學過程中同師生發生交互作用、服務於教學目的達成的動態生成的素材及信息。學校給學員傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養的習慣和行為等的總和，也叫課程。中國現在把規定教學內容的文件稱做教學計劃、教學大綱和教科書，它們是教學內容的具體化。