幼兒園律動教學展評活動

⑴ 評析幼兒園教學活動可以從哪些方面展開

主題活動來目標就是通過主題活動自孩子可以從中獲得什麼。在「各行各業」這個主題中，我們的目標就是希望孩子了解各行各業不同的工作者對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各行業的資源，尊重並感謝各行各業工作的人；了解不同職業的差異，培養孩子的觀察分析能力；同時在玩游戲的過程中，體驗社會生活中人與人之間存在的密切關系等。

⑵ 幼兒園進行流動紅旗評比合適

我覺得很好呀。可以提高孩子們愛干凈的習慣呀。 讓孩子們知道自己在愛干凈的方面有哪些不足。 可以激勵他們的競爭心。讓他們感到山外有山，人外有人。 只有這些了。。。我舅媽也是那個幼兒園的。她那裡也就是評比紅旗。 現在，很多小學中學呀，都評比，沒有害處。

⑶ 安徽省教育廳關於舉辦第二屆全省幼兒園自製玩教具展評活動的通知的基本介紹

皖教基函〔2010〕26號
各市教育局：

⑷ 幼兒園教師評比有哪些項目

項目
具體內容
佔分
考評
考勤
（10）
出全勤，無病事假的記5分，請假一天扣1分，曠課一節扣2分，曠工一天扣3分，遲到或早退一次扣1分。會議培訓，學習一次無特殊原因未參加扣1分，全學期有曠工行為者，累計5天以上的，不參加本學期考核。
10
師德
師風
（20）
1. 遵章守紀，嚴守規范制度；上班准時；不無故外出。
2. 團結協作，樂於奉獻；態度認真，責任心強。
3. 以身作則，為人師表；著裝大方，便於活動。
4. 熱愛幼兒，面向全體；師生關系融洽，一視同仁；無體罰與變相體罰（有此現象不得分）。
5
5
5
5
常規
管理
（30）
1. 班級整體常規好（優秀得6分、良好得4分、一般得2分）。
2. 幼兒安全無事故（有流血、縫針或幼兒走失等事件不得分）。
3. 門窗水電管理和物品保管好（不開無人燈、無人水，物品無損壞、丟失等）。
4. 一日活動組織管理、值班護導到位。
8
7
8
7
保育
工作
（20）
1. 出勤率高（中大班95%、小班90%、小小班70%）以上，每低2%扣0.5分）
2. 幼兒無傳染病發生。
3. 班內幼兒衛生習慣好，班內衛生好。
4. 關注幼兒冷暖，及時提醒、幫助幼兒添減衣服。
5. 照顧好幼兒飲食，及時提醒幼兒喝水。
4
4
4
4
4
教科
研究
（20）
1. 認真聽課評課，記錄詳細、評價恰當。
2. 按計劃上好試驗課、公開課；隨堂課效果好，達良好課以上。
3. 認真參加教科研、學科組活動，積極參與討論，不無故缺席
6
8
6
總分
考核結果

⑸ 幼兒園老師如何進行評比

幼兒教師考核標准
李外河中心幼兒園教師考核方法及評分標准 一、指導思想： 為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特製訂本方案。 二、考評范圍：本園全體教師 三、考核方法及評分標准： （一）師德修養（10分） 每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評佔40%，同事測評佔40%，家長測評佔20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。 1）有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。 2）上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分； 3）因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，並造成一 定影響者，該項扣5分。 4）不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。 5）體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1－5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分；。 6）私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，並一例扣10分。
7）不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分； 8）非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。 9）其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。 （二）出勤（30分） 全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分；婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由園長審批，；請假一天以上由校長審批，批准後並安排好時間內的工作方可離崗。 具體要求如下： 1）因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用於補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用於補貼分擔其工作的教師。 2）學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為並追究中層領導責任。 3）

⑹ 幼兒園教學活動案例評比格式怎麼寫的

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實回際情況。教學答目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。