幼兒園守恆教學

㈠ 幼兒園科學教育中量的守恆是什麼意思

活動目標：
感知液體體積的守恆。
活動准備：
1、每人五個專杯子（其中屬三個大小相同，第四個高而細，第五個矮而粗），有顏色的水若干。
2、准備親子手冊《科學·量的守恆》。
指導要點：
1、將有色水倒入三個大小相同的杯里（下稱標准杯），指導幼兒確認這三個杯里的水一樣多為止。
2、幼兒邊操作邊觀察。先把其中兩個標准杯里的水分別倒入粗的和細的杯子里，再與標准杯相比，引導幼兒發現：粗的杯子的液面低於標准杯的液面，細的杯子的液面高於標准杯的液面。
3、幼兒說一說：標准杯的粗的杯子里的水一樣多嗎？標准杯與細的杯子能裝一樣多的水嗎？為什麼？

㈡ 幼兒數學8 9得守恆課後反思

課後反思：
幼兒園的數學教育活動應密切聯系幼兒的生活，在這個活動中教師選擇了對內大班幼兒比較難理解的面積守容恆作為教學內容，旨在幫助初步理解面積守恆概念，教師能將這一知識點轉化成一節操作性和探究性很強的一節教學活動，同時培養幼兒動手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉化成數單位格子的大小或移動棋子的面積與個數的方法。整個活動由淺入深，幼兒能積極參與，對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、探索、創造，較好的完成了預期的目標。

㈢ 論述幼兒接觸多種變化組合掌握守恆教育的特點

幼兒接觸多種變化組合掌握守恆教育的特點：

皮亞傑將兒童從出生後到15歲的認知發展劃分為四個階段：感知運動階段（0－2歲）、前運算階段（2－7歲）、具體運算階段（7－12歲）、形式運算階段（12～15歲），其著名的守恆實驗闡明了具體運算階段的三個特徵：可逆性、去中心化、從直覺判斷轉向邏輯判斷，守恆概念的形成由此是兒童具體運算階段的重要發展成果之一。

皮亞傑發現，前運算階段的兒童（2－7歲）往往不能形成守恆，他們的思維具有兩個基本特徵：片面性和缺乏可逆性。片面性即考慮問題只將注意力集中在物體的一個方面而忽略其他方面，缺乏可逆性即注意事物的狀態而忽視事物的轉化過程。

兒童守恆研究在國際上是心理學工作者研究較多的課題之一，在我國也有一定的研究。如莫雷在1987年進行了「四歲半至五歲半幼兒長度守恆的訓練研究」，認為用活動內化法對歲兒童進行長度守恆訓練，能有效促進兒童長度守恆圖式的形成。

周欣在「大班幼兒數學認知的發展研究」中對兩所幼兒園6個班級的149名幼兒在大班末期的數學認知發展水平進行了跟蹤考察，結果發現皮亞傑提出的數量守恆概念要在兒童7歲以後才能得到發展，且尚有超過半數的兒童的數量守恆概念還有待於發展。

本研究擬對溫州市150名幼兒進行數守恆和長度守恆的發展水平研究，目的在於確定不同年齡階段的幼兒數守恆和長度守恆的發展水平與形成情況，以進一步揭示新時期幼兒守恆的發展特點。總體來看，幼兒數守恆和長度守恆的形成需要一個發展過程，且各年齡段幼兒有其發展特點。

本研究表明，幼兒年齡不同，其數守恆和長度守恆的發展水平也不同。隨著年齡的增長幼兒的守恆水平確實在不斷地發展。本研究還表明，幼兒數守恆形成早於長度守恆。皮亞傑指出了兒童守恆發展的不平衡性，並確定了各守恆形成的順序，其中數守恆形成年齡為～7歲，長度守恆形成年齡為～11歲。

本研究結果與皮亞傑的結論基本一致，只是發現兒童數守恆形成的年齡略有提前。皮亞傑認為：「作為前運算階段存在的最明顯指標即是七、八歲以前兒童並無守恆概念」。本研究發現幼兒出現初步數守恆在56歲，比皮亞傑的研究結論提早了12年。

此外，幼兒數守恆和長度守恆的發展都遵循幼兒思維階段的發展規律，即遵循幼兒思維發展的直覺行動思維－－－具體形象思維－－－抽象邏輯思維的順序。本研究確證數守恆和長度守恆發展具有年齡階段性，且是一個連續發展的過程，同時守恆的發展受不同因素的影響。

幼兒守恆形成的個體差異明顯，且與父母文化程度、重視教育程度及幼兒園教育質量有關。父母親的文化程度和重視教育程度對幼兒守恆的形成具有較大影響，雖然父母不直接教給幼兒守恆的方法，但其思維水平的高低明顯與守恆的形成有關。

另外，教育質量較差的幼兒園「小學化」傾向更加明顯，這些幼兒園往往只重視知識的傳授，而忽略幼兒思維能力的培養。如本研究就發現數守恆的形成受幼兒感數能力的影響，所謂感數即能通過視覺迅速准確地識別小數量集合的數目。

感數能力的發展存在年齡差異，感數能力較差的幼兒在辨別數量時往往需要藉助數數等途徑或策略，而不能目測。在本研究中，大班幼兒已具備一定的感數能力，即與他們受到的有質量保證的正規幼兒園教育積極相關。

建議一、教育要適應幼兒發展。幼兒數守恆和長度守恆形成沒有出現提前現象，說明幼兒思維發展依賴於幼兒的生理成熟。不恰當的拔高只會使幼兒過早成熟，脆弱的基礎不能為兒童以後的發展提供足夠的支撐。

因此，教育要適應幼兒的發展水平，在兒童生理成熟的基礎上引導其發展，尊重幼兒的發展規律，在教育目標和發展的可能性之間尋找合理的平衡點。

建議二、要重視培養幼兒的思維能力。幼兒園與家庭教育不應將知識技能的傳授作為教育的首要目的，而忽略了幼兒思維品質與能力的培養。「授人以魚，不如授人以漁」，思維能力是未來人才的必備素質之一，也是檢驗孩子智力水平的重要依據，從小培養孩子的思維能力對孩子的健康成長極為重要。

建議三、教育要促進幼兒的發展。維果茨基的「最近發展區」理論強調教學要走在發展的前面，強調教學的最佳期。本調查發現，中班幼兒在教師作適當引導時可以作出正確判斷。可見，對幼兒進行適宜的教學，能幫助幼兒較早地掌握守恆概念，促進其思維的發展。

總之，幼兒數守恆和長度守恆的形成是幼兒思維發展的重要組成部分，研究幼兒守恆發展是揭示幼兒思維發展規律與特點的重要途徑。

㈣ 幼兒園長度面積守恆定律教案

教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課版堂教學的活動，是一個動態的、權持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。

㈤ 幼兒園數學教案《質量守恆》

活動目標： 1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。 2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。 活動准備： 1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。 3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。 活動過程： 一、引題 1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。 二、快樂數學第一關 1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。 2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。 3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行） 小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。Ye! 三、快樂數學第二關 1、師：第二關「我說你來算」。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。 2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。 （1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。 （2）、教師完整講述，並板書：2 3=5 3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。 4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。 5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊） 四、快樂數學，第三關 1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。 2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好！准備！搶答開始。 3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？ 五、統計 1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！ 2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

㈥ 幼兒園中班10以內數的守恆教案

你在網路搜就應該有吧不必再這里問啊 網路課堂去看看吧