來《大還是小》是一篇源富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過「有時候大」和「有時候小」的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何「變大」。本課設計凸顯以下三個方面：
1．著眼於以學生為主體，讓學生充分自主地學習。比如：分角色朗讀課文、學習夥伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等。
2．激趣質疑，培養學生的問題意識，讓學生提出有思考價值的問題，並帶著問題讀書。
3．突出「讀」的作用，以讀為主，以讀代講，讓學生通過各種形式的讀，理解課文。
課前准備
1．製作多媒體課件，准備生字詞卡片。(教師)
2．藉助拼音自主朗讀課文，預習課文，標出自然段，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。(學生)
課時安排
Ⅱ 2016 人教版 一年級 是不是換新版本了
只是封面更新，內容做一些大改動，不叫換版本，一年級和初一都換了，此外，品德更名道德與法制，歷史，這兩門教材也做了更新
Ⅲ 2016人教版一年級數學下冊實施教學總體思路
這冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形（二），20以內的退位減法，分類與回整理，100以內數的認識，擺一擺、想答一想，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規律，總復習。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
Ⅳ 求2016新編人教版一年級語文上冊全冊教案，word文檔
2016新編人教版一年級語文上冊全冊教案