三年級一班「小學語文發展性閱讀課堂教學模式研究」計劃
2012-03-14 13:34:32|分類：計劃|舉報|字型大小訂閱
為了更好的開展該課題的研究，現根據我校《小學語文發展性閱讀課堂教學模式研究2012年工作計劃》，結合我班的情況擬定本期實驗計劃如下：
一、指導思想
本期是該課題升格為教育部「十二五」規劃子課題的第一期。我校此課題前一周期研究工作已有了一些成果，但離「發展性閱讀」的最終目標還有一段距離，這就需要我們實驗教師繼續堅定不移地走下去，我將為順利完成本期實驗工作而不懈努力。
二、研究任務
本課題周期為3—4年，每學期為一個研究階段，本期是第一階段。按照學校計劃，我班本期的研究內容有：
規定項目：
深化「五環節」課堂教學模式研究。
研究的專題有：
1、學案預習環節學習方法與評價方法研究；
2、環節運行「活」與「實」研究；
3、小組合作學習與展示效度信度研究；
4、教師在學生合作與展示中的點撥矯正評價職能研究；
5、學案檢測環節學習方法與教師評價方法研究；
6、學案完成情況的班級，學校檢查評價方式研究；
7、學案集體備課研究；
8、學案運用的「增刪調變」研究。
自選項目：
深化「自主推薦課」課堂教學模式研究。
研究的專題有：
1、自主推薦課授課小組集體備課方法及評價研究。
2、自主推薦課授課閱讀文本選擇及非授課小組有效初讀方法研究。
3、自主推薦課非授課小組對授課小組有效評價方法研究。
4、教師在自主推薦課中點撥矯正評價職能研究。
5、自主推薦課課程開設管理及評價研究。
6、課題組、學校對自主推薦課檢查評價方式研究。
三、具體措施
1、根據研究內容選擇小課題開展研究，注重理論與實際相結合。
2、不斷總結研究中的得失，主動與其他實驗教師交流研究中的問題、經驗和疑惑。
3、認真撰寫課題論文，精心設計導學案，定期上傳至相關博客。
4、加強理論學習，提高理論研究水平。
5、開展有效的課題實驗活動，保障實驗扎實有效。
Ⅱ 三年級下冊作文教學計劃指導思想怎麼寫
一、指導思想：圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學,重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目標：總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學工作穩步發展。具體目標：1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建「高效課堂」，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。三、主要工作及措施1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把「態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力」體現到學習、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節視屏課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以准確理解。3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。本學期在三年級語文教研組推行「每課分包、教案共享」的備課改革，完善「個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思」的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。教研活動形成這樣幾個塊面：（1）本周每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；（2）每課習題商討。（3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；（4）下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的導課教案。在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現「三維」目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造「有效課堂」。4、注重實效，作業布置科學合理。作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到「四精」：精選、精講、精練、精批；「四必」：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、准確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。本組語文老師要堅持「面向全體，照顧差異，人本發展」的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化「培優幫困」工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更「優」。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現「因材施教」的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到「抓早、抓小、抓准、抓實」。
Ⅲ 三年級下冊語文教學計劃及單元計劃
小學三年級 一，教材簡析： 本冊教材仍採用主題單元的形式，全冊共124、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習