1. 幼兒園中班科學比一比誰的本領最大
活動准備
1. 教師演示圖片。
（1）小猴。
（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
（2）最高和最矮：圖片、筆。
（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
活動目標
感知高矮的相對性。
樂意參與比較高矮的操作並用語言交流表達。
嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
活動過程
一、創設情景、激趣引入。
引導語：聽說今天森林裡在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
1. 問題1：小猴子說自己最高？對嗎？為什麼？
小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
2. 問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什麼？
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。
3. 問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什麼？
小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認知。
1. 幼兒相互比較高矮。
（1）提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。
（2）鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
（3）小結幼兒活動情況。
（4）經驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更准確。
2. 幼兒操作。
（1）介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木塗上綠色，給最矮的積木塗上紅色。
（2）幼兒分組操作，教師巡迴指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
延伸活動
區域活動：在科學區提供各種比較高矮的材料，引導幼兒繼續操作比較。
生活活動：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。
2. 幼兒園語言主題活動長大真好怎樣說一句完整
活動目標：
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、願意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、感受到成長帶來的快樂。
活動准備：
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程：
一、看圖說話導入活動。
教師：\"小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴。\"
教師：\"一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。\"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。
三、故事：《我長高了》。
討論：\"小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裡測量？\"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。
1、結合自己扮演的角色運用：\"長大了，我就可以……\"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什麼長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解。
4、發散思維。
請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想並回答提問：\"什麼事情是小時候還不能做，要長大才會做的\"?
5、觀察、思考作答。
六、練習說話。
引導幼兒用：\"長大了，我就可以……\"說一句話，逐一發表自己對\"長大\"的想法
七、拓展延伸。
1教師提出問題：\"如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?\"練習說\"長大了，我就可以……\"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
我們會長高：想一想，你們長大以後想干什麼？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明\"我長大了\"。
3. 奧爾夫幼兒園中班《幼兒園里朋友多》教案怎麼寫
一、主題解析 1、主題要求： l 關注同伴，樂於與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。 l 了解自己是集體的一員，形成初步的合作意識、規則意識和任務意識。 l 感受「六一」節的歡樂氣氛，體會過節時的喜悅心情。 2、主題分析： 中班主題活動教案：《幼兒園里朋友多》 二、主題內容選擇與參考 內 容 和 組 織 形 式 課 程 整 合 必選 我的朋友多 P176 ·我的好朋友（區域活動） ·三人套圈（體育游戲） ·小弄堂（和大班合作游戲） ·玩具兵找朋友 ·小泥人（區域活動） ·兩只山羊 ·朋友的生日 ·朋友病了 ·誰和誰好（區域活動） ·拉拉勾 ·桃樹下的小白兔 ·我的朋友多（區域活動） ·多嘴的八哥鳥 生活： ·值日生 —《生活活動》P18 ·集體的事情大家做 —《生活活動》P20 ·我當小主人 —《生活活動》P31 ·學做小客人 —《生活活動》P32 ·贏得朋友 —《生活活動》P100 運動： ·配對 —《運動》P43 ·貼人 —《運動》P50 ·兩人三足 —《運動》P53 ·找朋友 —《運動》P75 ·三人套圈 —《學習活動》P176 游戲： ·大舞台 ·幼兒園 園本教材： ·弄堂游戲 ·剪紙：拉花 ·民間小游戲：炒黃豆、抬轎子 備選 一起「進行」的活動 P185 ·值日生 ·小羊和狼 ·小指揮 我和老師做朋友 P187 ·大舞台（區域活動） ·老師病了 ·老師的故事 ·鮮花送老師 歡慶六一兒童節 P192 ·裝扮教室 ·游藝活動室 ·節日的午餐 替換與生成 ·剪紙：拉花 ·民間小游戲（抬轎子、炒黃豆等） ·弄堂游戲 三、環境創設 1、活動室環境創設： l 畫畫「我的好朋友」，師生共同布置主題牆面——「我的好朋友」。 l 了解孩子生日，發動幼兒拿一張自己的照片，師生共同布置主題牆面——《朋友的生日》 l 師提供《運球》、，《天平》等多種材料，供幼兒2－3合作合作游戲。體驗與朋友一起玩的樂趣。 l 提供玩具電話機，供幼兒與好朋友打電話，說說自己的心裡話。 l 製作拉花裝扮教室，迎接自己的節日。 2、家庭社區資源 l 讓孩子了解自己的生日，並支持幼兒帶一張自己的照片來園。 l 發通知給家長，讓家長帶幼兒一起參加幼兒園游園活動，體驗迎接「六一」節的喜悅心情。 l 節日里，讓家長帶幼兒一起遊玩，感受節日的氣氛。 四、教案例舉 （一）集體預設活動 目錄： 1. 活動：我的好朋友 2. 活動：我和朋友比高矮 3. 活動：朋友的生日 4. 活動：朋友病了 5. 活動：誰和誰好 6. 活動：拉拉勾 7. 活動：玩具兵找朋友 8. 活動：小泥人 9. 活動：兩只山羊 10. 活動：我的朋友多 1 1. 活動：桃樹下的小白兔 1 2. 活動：多嘴的八哥鳥 1 3.活動：小羊和狼 1 4. 活動：我們的節日 1 5. 活動：慶祝六一 活動1——我的好朋友 目標： 1、關注同伴，樂於介紹自己好朋友的主要特徵及長處、。 2、激發幼兒畫出好朋友的五官或服裝特徵。 准備： 水彩筆、紙 過程： 1、找一找幼兒園里誰是好朋友（可以是一個、也可以是數人），介紹自己好朋友的長處。 2、你看我、我看你，觀察好朋友的臉部長的什麼樣子，用水彩筆畫好朋友，每畫一個改變一下某個五官或服裝特徵。 3、 數一數我有幾個好朋友，或誰喜歡和我做朋友，體會我的朋友真正多的快樂。 4、活動延伸： （1） 在游戲活動中畫畫「我的好朋友」 （2） 師生共同布置主題牆面——「我的朋友真棒」
4. 幼兒園大班課文高和矮
【活動目標】 1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。 2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。 3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。 【活動准備】 課件：數學卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。 【活動過程】 一、導入。 教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。 老師說「高」，小朋友說「矮」，同時蹲下； 老師說「矮」，幼兒小朋友說「高」，同時站起來。 二、展開。 1、學會區別高矮。 （1）和同伴比高矮，請幼兒和夥伴比一比，說出：誰高誰矮？誰和誰一樣高？ （2）數學卡：3-3比較概念。 比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？ 兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？ 兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？ 兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？ 2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的www.jy135.com方法。 （1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。 （2）一隻長頸鹿在地上，一隻小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：「瞧！我長得比你高。」 提問：小貓的話對嗎？為什麼？ （3）講解比較高矮的正確方法 小結：比較高矮時要佔站在同一高度。 3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白） （1）數學卡：3-4比較概念。 三座樓相比： 甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。 甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。 三棵樹相比： 引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。 （2）討論：為什麼第一次乙高？第二次乙變矮了呢？ （3）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。 4、小組四人排隊，滲透高矮排序。 請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。 5、音樂游戲「找朋友」。 老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。 待幼兒均找到朋友後，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。 三、活動評價。 表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
5. 幼兒園中班數學教案《誰最高》
教學設計思路： 1、提供生動有趣的學習情境。 進行高矮的比較，並不是純粹的知識性的學習，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。 2、引導幼兒思考與交流。 這此活動的學習我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應注意進一步培養學生傾聽，尊重別人想法的良好習慣，並引導幼兒進行交流。 3聯系生活實際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學習探索的快樂。 活動目的： 1引導幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。 2學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。 3培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。 活動准備： 1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。 2.高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。 活動過程： 一比高矮集體活動： 1.誰摘到了蘋果請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什麼甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節數學課-----誰最高。 2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高） 3.比用具剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室里游戲.學習，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視櫃矮…… 4.比積木我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。 分組操作： 幼兒拿高矮不等的材料進行比較。 1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高） 2.讓幼兒將相同數量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高） 3.讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮） 4.請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然後比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什麼方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲： 小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩只小動物吵起來了，他們吵什麼呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
6. 幼兒園兒歌巜長大了觀模課應該怎麼講
活動設計背景 新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢 問自己小時候地趣事，並收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發現自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關 心和愛護。 活動目標 1. 觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。 2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。 3. 學念兒歌「我長大了」進一步激發幼兒成長的喜悅。 教學重點、難點 1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。 2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。 活動准備 1. 兒歌「我長大了」 2. 准備字寶寶「長大」身高「 3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比 活動過程 1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事，並收集自己小時候的物品、玩具、照片。 2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什麼變化，如外貌、身高、並提問幼兒自己現在學會了哪些本領。 3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。 4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。 5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。 6. 學念兒歌「我長大了」更一步的加深自己長大的記憶。 7. 告訴幼兒，這就是成長的過程。 教學反思 1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。 2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。 3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。 4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
7. 幼兒園的比較高矮的教案怎麼寫
幼兒園中班數學教案：比較高矮 活動目的： 1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。 重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 活動准備： 1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。 2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。 活動過程： （一）目測比較物體的高矮。 1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。 「這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）」 2、 再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。 「我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這里就有 1、 2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。」 （二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。 1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。 「剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？」 2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。 「我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。 （三）幼兒和樹小組比高矮。 1、 幼兒和大樹比高矮。 「現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？」 2、出示小樹。「你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。） 小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。 （四）按高矮排序。 1、「老師為小朋友准備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。」 每個小朋友使用以下幾類操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用積木從低到高疊樓梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。 2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。 「今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。