幼兒園園長一線教學

『壹』 幼兒園園長怎樣評教案

根據園所課程教學目標、活動准備、活動過程是否設計的合理，是否充分，有效，符合幼兒身心發展，整體的教學方案是否關注了幼兒的個體差異和年齡特點。請參考教育部印發的最新的幼兒園教育指導綱要。 作為一名園長，是園所的領導核心，要關注教科研活動，有責任引領青年教師的成長發展和幫助有經驗老師向骨幹教師轉型。評價...教案是其中很重要的一個環節，園長除了處理日常行政事物之外，要積極的參與到幼兒的一線課堂中去聽課，評課。

『貳』 談如何做好幼兒園業務園長

一、加強學習，更新觀念，做教師 從觀念到行為的引導者掌握豐富的教育教學理論是提高自身教育指導水平的基礎，了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提。做為一名業務副園長，必須注重加強理論學習，不斷吸收新的教育理論，及時更新教育觀念。在先於教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎上，把自己的思想和觀念傳播給教師，並用自己的思想和觀念影響教師，幫助教師把先進的教育思想和觀念內化為自己的觀點、態度和認識，引導教師將新的教育思想和觀念落實在教育行為之中，做教師 從觀念到行為的引導者。 二、以人為本，深入實際，做教學教研工作的實踐者 業務園長應在以人為本 的教育理念之下，為教師營造寬松、愉快的教研氣氛， 營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍 。應經常深入教學第一線，深入每個教研組，和老師交流教育教學心得體會，和老師一起解決教育教學中存在的問題。 三、舉行各種業務活動，做教師專業化成長的促進者 教師的專業化成長是一項長期的工程。結合幼兒園實際和教師的專業化發展需要，舉行形式多樣的業務活動，是促進教師專業化成長的有效途徑。在舉行活動以前，業務園長應加強對教師在活動之前准備工作的指導，使教師對活動有了更明確的認識，以更高的熱情投入到活動中。如帶領教師進行推門聽課、實地觀摩、課例研究、課題實驗研究、優質課比賽、教師基本功比賽、環境創設評比、玩教具製作等活動，使教師在這些活動中得到鍛煉。在組織這些活動的過程中，和教師一起成長，變成教師專業化成長的促進者。 四、刻苦鑽研，埋頭苦幹，做課題研究的探索者 做為這園科研課題的主要負責人，從理論的學習到實踐的付出，業務園長都應該和教師一起探索。應該和參與課題實驗的教師們打成一片，和實驗班的老師一起上課、一起研究、一起實驗，一起加班，及時發現實驗過程中出現的問題，積極徵求實驗教師的意見和建議，認真探索課題實驗的新方法，以保證課題實驗的順利實施。

『叄』 淺談如何做好幼兒園園長

幼兒園園長職責
一、幼兒園園長負責幼兒園全面工作。
二、負責貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級的有關規定。
三、負責組織全園職工的政治、業務學習，努力提高職工的政治素質，解決好教職工的後顧之憂，為幼兒園幼兒健康成長多作貢獻。
四、負責組織、領導、檢查全園的教育、衛生保健、安全保衛工作。
五、負責主持建立健全並執行各種規章制度。
六、負責聘任、調配園內工作人員，負責指導、檢查和評估園內工作人員的工作。
七、負責全園工作人員的考勤、獎懲。
八、負責全園財務收支的審批。

幼兒園園長職責
一、認真貫徹執行黨的教育方針和政策。執行上級的批示和決議，貫徹執行《幼兒園工作規程》、《托兒所、幼兒園衛生保健制度》
二、從實際出發，深入細致做好政治思想工作，關心保教人員的思想工作，生活和健康。經常對全園（所）職工進行為人師表職業道德教育，把師德教育和共產主義勞動態度教育結合起來。解決各方面矛盾調動全體職工的積極性。
三、園領導要組織全體教職工的政治、文化、業務學習和教研、科研活動及培訓工作，提高他們的政治覺悟，更新他們知識結構，提高業務水平和教育改革工作。
四、負責主持制定全園工作計劃，主持園各種會議，定期深入第一線，檢查全園各項工作實施情況，協調園內外關系，總結交流園（所）內各個環節的工作經驗和教訓，表彰先進，推廣經驗。
五、制定人員編制，明確分工，合理組織人力，決定入選，任用、調離、晉升及，獎懲等工作注意改善職工勞動條件。
六、負責制定招生方案，組織實施和審批。
七、負責財產管理的領導工作，審查，預、決算、合理使用經費。
八、負責園舍、設備、財產、綠化的長遠規劃及基建維修等工作，努力改善辦園（所）條件。
九、負責對每位副園（所）長工作的督促檢查，副園（所）長重點抓好教學，科研工作，衛生保健及膳食管理工作。
十、及時了解國內外有關托幼工作的信息動態，吸取經驗，改進工作。
十一、實施科學管理的過程中向職工進行宣傳教育，組織職工學習掌握科學管理的知識、方法、技能、技巧、不斷提高工作質量與教育質量。

幼兒園園長崗位職責
幼兒園園長負責幼兒園的全面工作，主要職責如下：
1、貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門規定；
2、制定幼兒園工作目標、規定和工作計劃，組織實施並做出總結；
3、領導教育、衛生、保健、後勤及安全保衛工作；負責建立並組織執行各項規章制度；
4、負責聘任、調動工作人員。指導檢查和評估教師及其他工作人員的工作，並給予獎懲；
5、負責工作人員的政治思想工作，組織文化業務學習，並為他們的政治和文化、業務進修創造必要的條件；
6、關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權益；
7、定期召開園務工作會議，加強民主管理和監督；
8、管理好園舍、設備和財產，努力改善辦學條件；
9、加強對財務人員的管理，合理安排使用經費；
10、負責組織和指導家長工作；加強與社區聯系和合作，爭取各方面的支持和配合；

幼兒園教師崗位職責
幼兒園教師對本班工作全面負責：
1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故的發生。
2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。
3、觀察分析幼兒發展情況，認真填寫觀察記錄。
4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。
5、為幼兒創設良好的物質和精神環境，發揮環境教育作用。
6、積極參加業務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。
7、做好家長聯系工作，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。
8、定期向主管園長匯報工作，並接受其檢查與指導。

幼兒園保育員崗位職責
1、重視幼兒安全工作，嚴格執行安全制度，防止各類事故的發生。
2、負責本班房舍、設備、室內外環境的清潔衛生及消毒工作。
3、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。
4、在醫務人員及教師指導下，做好幼兒的衛生保健工作。
5、在教師指導下，做好各項教育活動的准備工作及配合教師組織幼兒教育活動。
6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。
7、配合教師製作玩教具。

幼兒園炊事人員崗位職責
1、嚴格執行廚房衛生和本園廚房衛生消毒制度，嚴格執行炊具、餐具清洗消毒工作。
2、鑽研烹調技術，根據幼兒年齡特點，製作營養豐富、可口多樣飲食，保證幼兒攝取足夠的營養和熱量。
3、嚴格執行衛生標准，保證飲食質量，在烹調過程中防止污染，嚴防幼兒食物中毒。
4、嚴格遵守開飯時間，做好飯菜、湯點等食品的保管工作。
5、協助管理員保管好食物、蔬菜，注意節約、衛生；安全使用餐具、炊具。
6、主動了解家長、教師、幼兒對伙食的意見，不斷改進工作，提高伙食質量。
7、堅持勤儉節約的方針，節約使用煤、水、電及各種物品。

幼兒園保健醫崗位職責
1、協助園領導組織實施有關衛生保健方面的法規、規章制度，並監督執行。
2、貫徹「預防為主」的方針，根據季節和流行病的特點，及時採取措施做好疾病的預防工作。
3、負責幼兒疾病的門診治療，對發病的幼兒及時治療護理，對病情較重的及時送醫院治療。
4、組織安排幼兒及職工體格檢查，及時進行健康分析，做好評價記錄，疾病統計及矯治工作。
5、指導各部門的衛生消毒工作，並建立檢查記錄，定期公布。
6、指導保教人員對幼兒的生活護理、晨檢及全日觀察、體育鍛煉。
7、向全體工作人員及家長宣傳幼兒保健常識、安全常識、指導安全工作。

班級衛生評比條件
1、保教人員衣著整潔、勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。
2、幼兒日常生活用品專人專用，每人一巾一杯，每日消毒一次、放置合理。
3、幼兒飯前便後用流動水洗手，飯後漱口、擦嘴。
4、幼兒勤洗頭、勤洗澡，每周剪指甲一次。
5、保持幼兒服裝整潔、床單、被罩要勤洗勤曬。
6、保持室內空氣流通，定時開窗通風換氣，室設有防蚊、防蠅設備，做到無蠅、蚊、無痰跡、無蜘蛛網。
7、各班物品擺放整齊，地面保持清潔衛生，無雜物堆放，清潔區保持整潔。

幼兒園衛生消毒及隔離制度
1、室內外衛生做到專人負責，園內定期檢查（每周一次）。
2、室內要注意通風換氣，廁所要清潔，通風無異味，定期紫外線消毒。
3、幼兒玩教具保持清潔，定期清潔消毒。
4、幼兒一人一巾一杯，經常保持干凈，每天清洗消毒一次。
5、幼兒飯前便後用流動水洗手，飯後漱口、擦嘴。
6、每周剪指甲一次，服裝整潔，勤洗頭洗澡，養成良好的衛生習慣，被褥每周曬一次。
7、幼兒及工作人員患傳染病後必須立即隔離治療，患者隔離期滿痊癒後，有醫生證明方可回園，並對患兒所在班進行檢疫、隔離，在此期間不收新生入園，檢疫期滿無症狀者解除隔離。
8、工作人員及幼兒家中有傳染病人，必須報告園領導及時採用必要措施。

幼兒園健康檢查制度
1、幼兒入園前到指定衛生保健部門進行體檢，合格者方可入園，園工作人員參加工作必須進行體檢。
2、園內幼兒每年體檢一次，每半年測身高、體重、視力一次，為每個幼兒建立健康檔案，進行健康分�

『肆』 幼兒園業務園長和教學園長的區別

業務園長主要負責教育幼兒以外的幼兒園工作，教學園長主要負責幼兒的教學。

業務園長工作職責

一、教育教學

1、負責教育教學全面管理與指導，根據幼兒園學期工作計劃內容制定全園保教工作計劃。

2、帶領各年級組長制定每學期教育教學計劃，幼兒發展目標，並指導實施與總結。

3、認真分析教師的教育水平與幼兒發展狀況，設定合理的幼兒園教育教學課程，並在教育實驗的基礎上組織實施，形成特色，有所突破與提高。

4、指導教師創設適宜的教育環境，發揮環境的教育作用。負責指導活動區、游戲角、家園聯系欄、自然角的材料投放。

5、負責審定教師用書、雜志、音像各種教具以及玩具幼兒圖書等。

二、教育科研

1、負責組織與領導各年級的教育科研活動。認真分析幼兒園教改中的不足與難點。選擇科研課題，制定研究方案，配合課題負責人保證課題正常順利地開展。

2、組織參與課題研究的人員進行學習與培訓，負責搜集研究資料與研究過程的管理。

3、每年幫助參加教科研的教師制定課題計劃、撰寫論文，並負責各課題專項檔案的整理，做好各課題的中期匯報，結題評定工作。

三、觀摩接待

1、負責省、市、區各級現場會及驗收評比的接待工作。

2、負責外省市教師的教學觀摩接待與組織工作，指導幼師學生的見習、實習工作。

3、每次的教學觀摩要與開課教師一起選擇課題、備課、試教、說課，體現最新的教育科研成果和觀念，為青年教師提供脫穎而出的機會。

教學園長工作職責

一、協助行政園長認真貫徹執行園務工作計劃，明確培養目標，全面提高幼兒素質。重點抓好幼兒教育、教學工作。

二、負責幼兒園保教工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點，熟悉幼兒園各年齡段教學內容及要求，定期測查幼兒教學效果，並做好紀錄。

三、做好幼兒學期末能力水平測評工作，撰寫學期幼兒整體發展水平評估報告，分析問題，提出改進策略。

四、負責組織教師業務學習，提高教師的業務能力。指導教師進行幼教改革與科研工作。

五、指導和審查各班學期工作計劃，堅持入班聽課。

六、負責整理教師業務檔案和教育資料，及時添置玩具、資料、教具。

(4)幼兒園園長一線教學擴展閱讀：

我國雖然規定了園長應當具備三年以上幼兒園工作經歷，但對具體工作的內容和工作質量卻沒有明確規定。應設立嚴格的園長准入標准、嚴把園長准入關是園長隊伍建設向高素質方向發展的重要保障。我國目前園長任職門檻的「大專學歷准入」低於國際社會普遍要求的「學士學歷准入」。

我國對園長准入的必要工作經歷僅規定了工作范疇和年限要求，對園長專業背景的具體規定也尚不明確，導致目前部分不專業人士也在從事園長這份高度專業化的工作，不利於幼兒園建設和學前教育事業的健康發展。

為了提高我國園長的專業素質，必須嚴格園長准入條件，提高准入門檻，從源頭抓起，多渠道把好入口關，加強對持證上崗管理，才能保證園長隊伍素質的堅實基礎，從而才能引領和推動我國學前教育事業向「公平而有質量」的目標不斷前進。

『伍』 怎樣當好一名幼兒園園長 詳細

怎樣當好一名幼兒園園長 幼兒園園長是幼兒園管理工作中的中心角色，負有最重的責任。園長要通過管理來規范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質量。在政治思想、師德師風、開拓創新、社會效應和經濟效益等方方面面還要在統籌兼顧，力求取得綜合效果。那麼作為一個園長，怎樣起好關鍵作用呢？根據我自身的實踐體會，認為必須做到一個熱。 在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿於懷，想到在一起工作是一種緣份，只要園長大度體諒教職工並保持開朗的心境，教職工也一定會被你所感染。園長要抱著滿腔的熱情去進取、突破、發展，園事、家長事、幼兒事都要熱，並要做「熱得快」，教師、家長和你說事時立刻要有反映，可以辦的應馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以「商量商量，研究研究」搪塞教師。領導對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，但是如果領導凡事高高在上，態度冷談，肯定會影響教職工的工作情緒。熱是一種能源，是一種「精神動力」。 園長要具有高度的事業性和責任心，作為園長要有理想和抱負，兢兢業業工作，做出業績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業性主要體現在精益求精的工作作風上。作為園長要克服人雲亦雲，亦步亦趨的工作作風，經驗要發揚，教訓要切記，要開拓思路，摸索規律，團隊合作，更要在心態上要調整好，對事情成功期望值要適中，只有這樣，才不至於心理失衡，手忙腳亂，臨渴掘井，才能使工作更得心應手。要做好幼兒園的各項工作，諸多困難是客觀存在的。辦法總比困難多。 作為21 世紀的園長必須具有創新精神，許多事情要敢於嘗試：只有「先一步，高一等，優一層」，樹立「不斷進取，永不滿足」的精神，才能推動幼兒園各項工作勇攀新的高峰。 管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內功：即要懂業務，具有指導教育教學活動能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上、業務上的領路人；二是堅持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創設一個有利於施展他們才華的環境。四是策劃能力：現代社會變革快、發展迅速，這就需要幼兒園必須去適應社會需要，自覺融於社會。

『陸』 園長，這20個激勵幼師的方法，你用了幾條

1. 內部激勵

制定每學期的培訓計劃，明確指示課程、時間等，保證時間、堅持不懈。培訓效果要考核，考核結果要公布頒獎，這是老師們歡迎的方法。培訓內容：專業技能技巧、教學研究、教學理論、綜合素質、勵志訓練、女性生活等模塊，切忌單一性，枯燥乏味。

2.外部學習激勵

眼界決定前途，制定每學期的外部學習計劃，不要僅限於主要領導外出學習，各個老師和貢獻的員工都要有機會外出學習，聽課、參觀。學習回來後要向全體老師分享成果。

3.學歷進修激勵

制定符合本幼兒園教育教學特點的進修學習條件、大膽積極激勵老師們們利用業余時間學習，取得專業專科、本科、研究生證書，報銷一定的學費，當然要有一定的條件。

4.發表專業文章激勵

制定相關獎勵辦法，大膽積極地鼓勵老師們在國內外幼兒教育期刊發表專業文章。

5.日常管理考核激勵

對保育員、專業課堂教學、衛生、食堂、後勤、招生等部門，每個崗位都要有考核標准，對優異者給予經濟獎勵。

6.工會活動激勵

兩周舉辦一次工會活動，形式多樣，不拘一格，每次小活動都要發放一些小禮物。外出活動激勵員工家屬和孩子參加。

7.家宴激勵

每年舉辦一次全園老師及家屬可以參加的大型聯誼活動。

8.先進工作者激勵

每學期評選20%左右的先進教師，給予經濟獎勵。

9.以老師的名字命名課題或項目激勵

幼兒園的教科研項目或某一個老師的重大理論突破，均可委用老師的名字命名，以示激勵。

10.面對面欣賞激勵

園長要做個有心人，對老師們的身上、臉上等發生的一些小變化，要及時給予賞識，以欣賞的眼光贊賞，而不是熟視無睹。

11.帶薪休假激勵

對個別老師在學年過程中有重大成就的，除正常的休假外，可以給予其另外的休假獎勵，也可外出旅遊休假。

12.教學明星激勵

每學期評選出來的學科帶頭人、教學能手、首席教師等給予物質和經濟獎勵。

13.家長工作先進工作者獎勵

對於家長反映的老師突出事跡給予相應獎勵。

14.班集體的激勵

對班集體取得突出貢獻的命名一個 "英模班"給以激勵。

15.提拔晉升激勵

在一線教師中提拔幹部是最大的一種激勵。

16.項目負責人激勵

幼兒園每學期都有一些重大活動，如教學優質課比賽、備課、說課、六一活動、運動會等重大活動，激勵老師們承擔項目，給予一定的物質和經濟獎勵。

17.信函的獎勵

工作有變化或者有貢獻的員工，園長以電子郵件、手機簡訊、書面信函等方式給予激勵，用書面信函效果更佳。

18.生日、生子問候激勵

園長對幼兒園教師家庭的重大事件給予關注也是一種莫大的激勵。

19.各自稱呼的激勵

園長對每位老師的稱呼親切也是一種積極影響，不要直呼其名。

20."你是最棒的！」

幼兒園為你而驕傲"這是對員工最大的激勵，不要吝嗇對員工的贊美之詞。

『柒』 假如你是一名幼兒園職業園長,如何創新工作,提高一線教師的工作能力

加薪水，重金之下必出勇夫，三線都成一線

『捌』 幼兒園園長培訓課程有哪些

教學管理、財務管理、營銷管理、人員管理、教學管理，溝通力、執行力、創新能力等。也可以網路《卓越園長特訓營》

『玖』 如何做一名優秀的幼兒園園長

一、視思明。「視」，可以看作為眼光、眼力和眼界。「思」其意為考慮，「明」，清楚。「視思明」，是說遇到問題要考慮清楚，眼界要開闊，要做到站得高，看得遠，不能一葉障目不見泰山。眼光是知識的結晶，是一個人綜合素質的集中體現。眼光的長短，很大程度上取決於知識儲備量和志向的大小。眼光與成功常常是因果關系，眼光長遠，往往是運籌於帷幄之中，決勝於千里之外。目光短淺者，往往是鼠目寸光：在處事上，只看眼前利益，追逐蠅頭小利，無長遠打算；在對人上，也是「近視眼」，誰有用就巴結誰，誰無權無勢，就遠離誰甚至就鄙視誰，常常表現得極其勢利；在對待事業發展上，不能高瞻遠矚，把握機遇。實踐證明，這樣的人最終成不了什麼大器。作為園長要想做到「視思明」，就得首先要具有廣博知識和終生學習的本領，能做到與時俱進，勇於創新；其次，要學會觀察問題、分析問題和解決問題；第三，要具有辯證唯物主義思想，要做到全面地辯證地發展地看問題，善於用分析、比較、綜合、歸納等科學的方法，去粗取精，去偽存真，由近及遠，由表及裡，由一般到特殊，由現象到本質。只有這才能做到眼觀六路。
二、聽思聰。「視思明」是說目明，而「聽思聰」講的是耳聰。耳聰目明是21世紀職業園長必備的成功要素。剛才講了達到目明的方法，那麼幼兒園園長怎樣才能達到耳聰？我想首先要學會傾聽。唐太宗肯納諫（就是肯於傾聽），才有魏徵敢直諫，有了納諫和直諫，才有舉世聞名的貞觀之治和盛世唐朝。學會傾聽就是先當學生，後當先生，既要禮賢下士又要虛心求教，聽取來自不同角度的聲音。事實證明，多渠道的信息是一個人做出正確判斷和選擇的前提條件。其次，要善於傾聽。要和周圍的人打成一片，融入他們當中，成為他們的知心朋友。朋友知心，就會無話不談，談心就是最好的溝通和交流。那樣隨時都可能聽到他們的肺腑之言，這樣獲得的信息就更直接，更具有可靠性。第三，要「聽以致用」。不僅要善於傾聽，還要做到博採眾長。俗話說「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，一個人不論多高明，他的智慧也是有限的。在工作和生活中，要牢記兼聽則明的古訓，學會傾聽，善於傾聽，還要做到博採眾長，海納百川。第四，要懂得偏聽則暗的道理。「聽思聰」還要體現剛正大氣，切不可苟苟且且，小里小氣，也不可以以獲取小道消息為樂，尤其不可以以那些望風撲影的市井閑話為據而做出錯誤的判斷和選擇。耳聰就是要做到耳聽八方。
三、色思溫。色指的是臉色；溫，溫和可親，面帶微笑。這也是現代人應該具備的外在形象。面帶微笑看起來是小事，也容易做到，但如果能堅持經常，做到發自內心的微笑也不是所有人都能做到的。但是如果當園長做到了，通常情況下，你就會贏得周圍的人對你的好感，勢必為自己創造了一個良好的人文環境。眾所周知：環境對一個人的成長是至關重要的。由此推斷微笑產生的效益是不可估量的。當領導的要力爭做到和藹可親，平易近人，這樣可以增強親和力，易於群眾接觸，往往就能得到群眾的擁護；機關工作人員面帶微笑服務，可以一改長期以來在老百姓心目中的「門難進，臉難看」的形象，就會受到群眾的好評；當教師的面帶微笑，就能實現「親其師，信其道」，就能大大改善師生關系，出色地完成教書育人任務；當服務員的面帶微笑，熱情服務，就有利於招引顧客，就能給企業帶來效益……由此不難看出，「色思溫」是職業園長必備的外在形象。
四、貌思恭。貌，是外在形象；恭，謙恭，謙虛而又有禮貌。中華民族為禮儀之邦，溫文爾雅，待人以禮，是國人千百年來的外在形象。可是，經歷了「文革」之後，社會禮儀與家庭禮節很大程度上都遭到破壞，整個社會乃至於家庭彷彿已無長幼之分，無禮儀可談。在許多家庭里已不再講「守孝悌，次見聞」，也沒有了「弟於長，宜先知」的順序；在社會上，人與人之間，缺少相互尊敬與關愛，禮儀與文明受到了前所未有的挑戰。美好的東西就像背井離鄉的親人一樣，久別思歸啊！人們期盼著禮儀回歸社會，社會需要文明在人與人之間傳播。試想一個彬彬有禮、氣質高雅的人，哪怕在場合上只見一面，也會給人留下一個美好和難忘的印象，可見禮儀之重要。在幼兒園管理者中提倡「貌思恭」，就是要使園長做到修身養德，為人師表，舉止文雅大方，場合上禮節得體，交往中禮讓周到，風度翩翩，不卑不亢。園長及園務會在自己講禮儀的同時，也要在廣大教職工之間大力提倡講文明禮貌，樹立謙虛謹慎、不驕不躁的作風，用心呵護孩子一生唯一的童年。西方把具有高雅氣質的貴族男人稱為紳士，西方的紳士是有階層之分的，紳士是上流社會的標志，百姓是不能成為紳士的。這和對園長要求的「貌思恭」還不盡相同，但美好的禮儀應是全人類共同的追求。我們也應力爭做到氣質高雅，彬彬有禮，文明大度，在場合上注重自身形象，在修養上注重個人品位提升，形成人與人之間相互尊重、社會和諧、家庭和睦、師幼和諧共處、共同成長的良好氛圍。
五、言思忠。「忠」在這里是信的意思。「言思忠」意思是要做到言而有信。孔子一直倡導言必信，行必果的思想。最典型的莫過於孔子對弟子子貢說的那段話：「子貢問：」怎樣去治理政事？」孔子回答是：「充足的糧食，充足的軍備和取信於民。」子貢又問：「迫不得已在三項中去掉一項去掉哪項？」孔子說：「先去掉軍備。」子貢問：「再迫不得已在糧食和信義中去一項去哪項」孔子毫不猶豫地說：「糧食！」糧食關乎人的生命，信譽關乎國家的存亡啊！縱觀古往今來成敗例子，都會得出這樣的結論：國無信不存，人無信不立。誠實守信歷來是中華民族傳統美德，言而有信是做人做事之根本。由此可見，園長及園務會守住了信任就是守住了人品；守住了人格；守住了信用，就守住了事業。講信用，總是以極其負責的態度對待別人的，用極其嚴格的要求對待自己。真正守信者不輕易許諾。是否許諾以能否踐約為惟一的衡量標准，所以一旦應允，必定會履行諾言的。「言思忠」，則朋友如織；無信，則孤家寡人。墨子說：「言不信者行不果」，人之所以有人幫助，是信的力量，言而有信吧，這是人的最基本的道德和修養。想要做點事，體現一點自身價值，言而無信肯定會無立錐之地的。因此，職業園長應是誠實守信的好園長。
六、事思敬。「敬」是指敬業的意思。「事思敬」是說要專心致志做所要做的事，即我們現在常說的敬業。在我們國家，社會上的職業千百種。各行各業勞動者之間的分工都是平等的關系，沒有高低貴賤之分。人們所從事的每一種職業，都是社會需要，都是光榮而崇高的事業。只有每一個人對本職工作恪盡職守，誠實勞動，整個社會生活才能有條不紊地進行。墨子說：「知者必量其力所能而從事焉」，「五四」運動的先驅者李大釗也說過這樣的話：「凡事都要腳踏實地去做，不馳於空想，不務於虛聲，而惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明，以此態度做事，則功業可就。」事實證明，在平凡的崗位上，可以做出不平凡的事跡，可以得到社會的尊敬；在比較艱苦的崗位上，可以做出超乎常人的貢獻，會得到更高的榮譽。凡大取於小，凡難出於易，凡粗成於細。涓涓細流匯成大海，有時細節決定成敗。「事思敬」的觀點提醒我們要干一行愛一行，行行出狀元，業精於勤而荒於嬉，只要我們不懈努力，在工作和學習中充分發揮自己的才能和智慧，就能做出優異的成績。普通人尚且如此，何況幼兒園管理者乎？園長是幼兒園發展的旗幟，一言一行都應是教師和小朋友學習的榜樣，因此，園長及園領導要處處以身作則，愛崗敬業，實事求是，突出工作重點，解決工作難點，立足當前，著眼未來，從現在做起，從一點一滴做起，「事思敬」，出色的完成各項工作任務。
七、疑思問。唐朝的教育家韓愈在《師說》說；「人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」看來有疑惑是每個人的正常現象。有了疑惑怎麼辦？孔子說「不恥下問」，韓愈說一定要從師。不論孔子還是韓愈都主張求師或求助解疑。隨著時代的發展，解疑方式也多了起來，如求助於計算機、網際網路、各類電子圖書、各類工具書、各類詞典，也含電子詞典，這些解疑的辦法，孔子和韓愈恐怕就是連做夢也不會想到，這是時代發展的結果，也是我們值得稱道的地方，但求師往往還是我們用的最多一種方法。不管怎麼說勤學好問仍然是人人必備的良好的學習品質。在幼兒園管理的日常工作中，疑問也一定是很多的。特別在學習中，作為園長及園領導不要不懂裝懂，否則會害己害人。要有「絕知此事要躬行」的態度，「打破沙鍋問到底」的精神，多實踐，求真知，不恥下問，無論教育還是教學還是後勤管理，幼兒園園長都應成為行家裡手。園長有這樣的虛心好學精神，教師不但不會瞧不起你，反倒會肅然起敬，因為「術業有專攻」，誰也不可能什麼都會，學問學問是學與問的結果。
八、忿思難。「忿」是發怒的意思，「難」在這里是後患的意思。郭冬林有個喜劇小品叫《沖動是魔鬼》，小品情節表現的是妻子和鄰居有了小小摩擦，犯了點口角，妻子執意讓丈夫為她橫刀立馬，大打出手，替她出這口惡氣，丈夫欲罷不能，苦不堪言，只得施了個「欲擒故縱」之計，最後教育了妻子。小品演得入情入理，把沖動的危害演得淋漓盡致，生動有趣，惹人發笑，叫人反思。在日常工作與生活中，人們也常常發生情緒用事或感情用事的現象。如，1992年在武漢市就發生這樣一個聳人聽聞的事件，《中國教育報》以「一怒之下終身悔」為題報道了這一事件：夏禮漢因其子夏輝逃學，在盛怒之下將其子吊梁至死。人發怒時，是感情戰勝了理智，難以自控，往往慮事不周，極易出錯。因此人們要加強情感修養，提高自控能力，力爭做到每臨大事有靜氣。要做到每日三省吾身，常懷律己之心，常想沖動之害。要待人以寬，崇尚「己所不欲勿施於人」的思想，多換位思考，多在和平的氛圍中處理紛繁復雜的問題。盛怒之下，要多想後果，緩沖一下，平息一下情緒，可能有些尖銳的問題就會平淡化，或許內心之結會自解。另外要時時刻刻做到心中有法，督促自己在法律的框架里做事或解決問題。幼兒園管理者如果懂得「忿思難」，也不失為一條重要的工作策略。在工作中觸及園長神經，令園長發怒的事常有，假如園長情緒用事，那麼，園長就會深深陷入煩惱的泥潭，難以自拔。盛怒之下也容易造成園長決策失誤和說話離譜，常沖動更會降低園長威信。
九、見得思義。「得」是可得的東西。「見得思義」是中華民族的傳統美德，千百年來一直推崇「義」。例如，三國時期的關雲長，就被歷代統治者看作是「義」的化身。在《三國演義》里有贊揚他對劉備的甘、糜二位夫人的「二宅分居義氣高」不好色的義、也有「關雲長義釋黃漢升」的英雄之義，更有對其死後評價的「神威能奪武，儒雅更知文。天日心如鏡，春秋義薄雲」的蓋棺定論之義。孟子說：「生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可兼得，捨生而取義者也」。由此可見，義比生命還重要。古有「受人滴水之恩，應當湧泉相報」的說法，講的是不能忘恩負義；李大釗的「鐵肩擔道義」是說對義應肩負的責任和實現遠大的共產主義理想之大義；現代社會提倡感恩教育，旨在貫徹民族之大義。胡錦濤同志提出的「八榮八恥」中，就講到了「以誠實守信為榮，以見利忘義為恥」，這是對現代「義」最佳詮釋。「見得思義」里邊既有感恩的思想，又有為人處事之仗義。「君子喻其義，小人喻其利」，讓我們都來做仗義之君子，不做見利忘義之小人。作為一個幼兒園的領航者，要以幼兒園的發展為己任，大公無私，廉潔自律，以幼兒園不斷發展為大義，做一名讓教師、孩子、家長滿意的幼兒園園長。