⑴ 幼兒園大班《成長手冊》中第2主題《小問號》中爸爸媽媽的話怎樣寫
寶寶在家的表現寫上去以便讓老師知道孩子在家的情況
如：某某在家能夠自己事情自己做，幫助媽媽做勞動，。。。。
⑵ 幼兒園科學小問號小雞是怎麼孵出來的
小雞的主體是蛋黃,蛋清主要起保護蛋黃的作用.胚胎發育後,蛋清也慢慢邊成小雞的一部分,蛋黃慢慢發展成小雞形狀,在母雞孵化下，在相宜的溫度下，內里的小生命就能夠生長約莫過21天，小雞就孵出來了 。
⑶ 怎麼寫出幼兒的意思
一學期也快接近尾聲了，迎來了一件大事：寫評語。以下就是我在學習寫評語中得到的一點體會。常常有人為寫幼兒評語煩惱不已。有的教師認為：家長天天見面，評語年年寫，真的無話可說。有位教師講過這么一件令她很感動的事情，竟然有的家長把她寫給孩子的評語一直珍藏了15年。而當她得知以後問孩子的媽媽，她的回答更有意思：看到老師寫的評語，我就會不由自主地想起我兒子小時候的樣子。這位老師講述這件事在告訴我們幼兒評語的重要性。每學期一次的幼兒評語是對幼兒進行的一種階段性綜合素質評價，那怎麼樣才能寫好幼兒評語呢？在我看來有以下幾點需要參考。 一、充滿愛心，寫人性化評語 我認為寫好評語的基本前提就是老師要有一顆愛心，還要善於觀察，才能發現每個幼兒的閃光點。如：有的小朋友口語表達能力好；有的小朋友動手能力很強；有的小朋友樂感好等。教師應以肯定性評價為主，並在充分肯定幼兒的努力和進步的同時，對幼兒提出今後的努力方向和希望。 二、體現差異，寫個性化評語 （一）幼兒方面 1、體現個體差異 為了避免這種情況的出現，我們應該盡可能多觀察幼兒，做到心中有人，筆下有話。於是寫出來的評語顯得特別生動、富有特色。有位教師的同事們曾說：某老師，看到你寫的評語，就像真的看到那個小朋友一樣。不少同事都讓她改評語，甚至當她們寫不出評語的時候，只要她們能說清該幼兒的情況，她就會寫出一份讓她們滿意的評語。 2、體現年齡差異 為了避免不必要的重復，在寫評語的時候，應根據幼兒年齡段有所側重，有的放矢。這也是寫好評語的一個秘訣。 對於托班、小班幼兒，可側重寫行為習慣的養成。因為小班幼兒剛入園，家長更不放心的是孩子的吃、睡問題，雖然每天的接送時間家長都有機會和教師面對面，畢竟教師只能只言片語，如果老師能以書面的形式進行恰當地描述，效果會更好。 對於中班幼兒，應側重於寫幼兒的動手能力和表達能力。中班幼兒已逐漸適應幼兒園的一日生活，家長轉為關注自己的孩子在幼兒園能否學到很多本領。所以，教師在評語中可重點提及此方面的內容。如老師真的很喜歡你！因為你特別聰明、可愛，每次見到老師，你總是笑眯眯地拉著老師的手，不停地說一些有趣的事，也很喜歡問為什麼。 對於大班幼兒，則應側重於寫幼兒的思維習慣及與同伴的關系。如：是否善於交往；是否學會解決一些同伴間的小糾紛。 三、精心選詞，寫藝術化評語 寫幼兒評語，確實是一門藝術。一份好的評語，應該是生動而不失真，美麗而不生澀。可以嘗試以下做法，效果甚佳。 第一，可藉助一些形象的比喻句。如你唱歌的聲音像小小百靈鳥、你跳舞像可愛的金孔雀等。 第三，要善於給幼兒鑲金。如：小畫家、、故事大王、聰明的一休等都是孩子們喜歡的字眼。 第四，選擇多樣性語言。如：兩個幼兒都有愛回答問題的優點，可以給第一個幼兒的評語是：老師真的很喜歡你，因為你是一個聰明的小朋友，每次學本領時，你總是第一個舉手。可以給第二個幼兒的評語是：老師發現每天都是你回答最多的問題，還是個小問號呢！。 教師年年寫評語，寫中應有講究；幼兒年年讀評語，讀完應有所獲。這就需要大家多花一些精力，平時多觀察幼兒，變得更細心，更富有愛心，同時還要不斷提高自身的寫作水平，才能為家長、為幼兒奉獻一份好評語，一份值得珍藏多年的評語！