㈠ 第一天去幼兒園教小班該咋樣做
小班的幼兒入園前，大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽精心締造的愛心小屋之中，長輩們是捧在手上怕摔了，含在嘴裡又怕化了，可謂是家裡的小皇帝、小公主。
入園後，他們面對的是一個全新、陌生的環境，一張張陌生的面孔。幼兒不但要適應新的環境、生活方式，還要適應新的學習活動。原來無拘無束衣來伸手、飯來張口的個體生活，不得不宣告破產。在這突如其來的變化之中，幼兒有不同程度的害怕、膽怯、不安、無助、焦慮、哭鬧等不良情緒或行為是在所難免的。進入幼兒園小班，是幼兒一生學習活動的起點和開端，教師能否正確緩解與疏導幼兒入園初期的不良情緒或行為，使之在最短的時間里愉快地適應新的群體生活、加入集體學習活動中，是孩子們在整個幼兒階段乃至一生身心能否健康、和諧的發展一個重要的因素。每個新學期的開始，面對幼兒此起彼伏的哭鬧聲，教師又該怎麼做呢？
一、期初正確對待幼兒的各種不良情緒，做好新生入園的安撫工作，是小班幼兒入園以後的一切工作的重中之重
1、活動室的布置以及玩具的投放小班幼兒喜歡色彩明亮耀眼、外形誇張逼真的圖案，童話故事中的小白兔，樹林里的小鳥，天空中的紅太陽、河裡的小魚……都是他們喜歡的形象。而這些圖案他們雖然知道但只能在小人書或電視上看到。教師在幼兒入園前就將活動室布置好，並注意材料、色彩及圖案的選擇和搭配，讓幼兒入園的第一天就看到一個新鮮而美麗環境，從而萌發上幼兒園的願望。再則，要根據小班幼兒的年齡特徵選擇並投放適宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、積木積塑、幼兒自帶玩具等。讓幼兒愉快的置身於既好玩又有利於幼兒智力發展的玩具世界中，在玩的過程中學會與同伴認識與交往，分散與排除依戀家長的情緒和行為。繼而喜歡幼兒園的環境與同伴，就不會再因孤單和無助而哭鬧了。玩具的種類可以少，但同類玩具的數量要多（自帶玩具除外），防止幼兒因為爭奪玩具而發生更大的糾紛。
2、每天保持樂觀向上的情緒，用微笑面對幼兒小班的幼兒之所以喜歡小兔子卻害怕大灰狼，其中一個很大的原因就在於小兔子的形象很溫馴，而大灰狼的形象很猙獰。在玩游戲的過程中，他們一聽到「大灰狼來了」就會本能的叫喊、躲避。試想：孩子們入園後每天面對的都是老師兇巴巴的面孔，相信他們會象討厭大灰狼一樣討厭老師的，更不要說喜歡幼兒園了。可見教師在教育教學工作中的情緒與表情很重要——你的表情是高興的，孩子們也會因為受到你的感染而開心，而你的笑臉更會讓孩子們感到你的友好、善良而願意和你接近。所以，也許你不漂亮，但你可以用微笑來點綴你的臉龐，微笑地面對每一個孩子，用自信、善意的微笑縮短你和孩子心靈的距離。
3、給幼兒以母親般的擁抱和親吻小班幼兒入園時均只有三周至三周半的年齡。入園前，他們已習慣了在父母親的懷抱里撒嬌、發嗲等的生活方式。而入園後，這一可靠而又安全的屏障不復存在。所以在幼兒無助或傷心惶恐而鬧情緒時，牽牽他們的小手，及時的給孩子們一個熱情而母性的擁抱，親親他們的小臉蛋，對他說：媽媽是不是這樣愛你的啊？老師也象媽媽一樣愛你。這種具體而又直觀的形體語言不僅能讓幼兒真實地感受到教師母親般的關愛，而且能讓那些還來不及轉變自己的角色的孩子無助的心靈暫時得到安慰，使他們感到即使離開了父母親的懷抱，他們依然是安全的。從而在心理上對教師建立起一份信任，願意和教師一起參加教育活動。在某些時候，對於哪些愛哭鬧流眼淚的膽怯內向的幼兒來說，這一舉措比說一大堆安慰的話更實用。3、適當的運用注意轉移或冷處理的方法針對小班幼兒的情緒較容易轉移的特點，教師可以在幼兒哭鬧不止時，引導幼兒去注意一樣新鮮的物品、好玩的玩具或是其他幼兒勞動成果等：「你今天的衣服真美，它是什麼顏色的呀」，「你看，天線寶寶正在找你做朋友呢」，「呀，這珠珠項鏈真好玩，我們也來串一條吧」……利用外界刺激轉移並中斷幼兒依戀家長的心理。而對於個別任性的幼兒，不妨讓他呆在教師的視線范圍內且安全的地方，告訴他：大家可愛不喜歡這種大灰狼一樣難聽的聲音。有的幼兒鬧了一會兒，見沒有人理會，自然而然的也會停止哭泣，等你再看他時，他已經在同伴的邀請下高興的加入到游戲的行列之中了。4、注重晨間接待與晨區談話的作用在晨間接待中，教師主動與新入園的幼兒進行交談，可以是簡單的問候語或是非智力話題，如：你今天來的真早，你今天的衣服很乾凈，你早飯都吃了啥了，你今天會很乖的對嗎等等輕松的話題，讓幼兒一進園就消除了對教師及幼兒園的陌生感、恐懼感和距離感，給幼兒一個一天學習的良好的開端。在晨區活動後的晨區談話中，教師及時的對那些入園或晨區活動幼兒好的行為進行肯定，讓幼兒覺得自己很棒、自信的同時也給其他幼兒樹立起了榜樣作用，使他們知道明天該怎麼做才是正確的。
二、用正面的教育手段引導幼兒保持樂觀向上的情緒與精神面貌入園及參與學習和活動，消除幼兒的消極情緒，促幼兒身心健康發展
1、運用鼓勵性的語言肯定幼兒的成果，提高幼兒學習及活動的興趣與信心幼22家22兒童教育教學活動中，要想提高幼兒參與活動或學習的興趣與信心，教師不妨對幼兒多說些具有鼓勵性的語言，比如：你能行，你很聰明，你會做得很好等，鼓勵幼兒大膽表現；幼兒犯錯誤時，多用積極的語言鼓勵幼兒改正錯誤：老師和小朋友們相信你會改正錯誤的，改正錯誤了就是好孩子，大家一樣喜歡你；當幼兒的表現不是讓你太滿意時，先別急著否定孩子的成績，不妨告訴他：你的畫很好，但如果沒有塗到線外就更好了；你的歌唱得不錯，但如果再大聲一點全班的小朋友就都能聽到了等等。須知：我們面對的只是一個三歲孩童，多給孩子一些學習和進步的機會和時間。
2、善於捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要每個人都有自己的優點和不足，作為教師，我們不但要看到幼兒在學習活動中優秀的一面，也要看到幼兒良好的非智力品質；關注聰明的孩子的同時也別忘記弱勢群體。並且要善於捕捉幼兒方方面面的進步，及時予以肯定。別以為為同伴尋找球、扶起摔倒的小夥伴、擺好玩具等是件小事就不以為然，或是視而不見。要知道，世間萬物，都是由量變到質變的。良好的非智力品質形成，可以促進幼兒更好的學習；反之，則影響幼兒身心健康的發展。所以，有的幼兒雖然他沒有好的智商，但他愛勞動、講衛生、會愛護同伴、勇敢堅強等品質都是值得教師肯定或是作為其他幼兒學習的榜樣，教師的表揚和肯定會使他們的自信心和自尊心在幼兒園的活動中得以提高和滿足。
3、合理並充分發揮小紅花及榜樣的作用有帶過小班的教師都會知道，小班幼兒對小紅花的鍾愛可以勝過他們喜歡的任何物品。在經過努力之後，能得到一朵小紅花，幼兒會異常高興。所以每天利用一定的時間分發小紅花，對孩子們一天的學習、生活情況進行總結，並提出次日的要求，讓幼兒知道什麼行為是好的、正確的、值得稱贊的，是大家的榜樣。而什麼行為是則不可取的、大家不能接受的，以後要如何改正等。使幼兒有明確的目標的同時，也滿足了幼兒品味勞動成果的需要，使幼兒的因為成就感的獲得而更加的進取。
三、合理安排組織一日活動，還幼兒一個愉快輕松的學習和活動的心理環境，促進幼兒積極情緒的培養，提高幼兒參與活動的價值
1、活動的安排要科學合理，動靜交替，防止幼兒在活動過程中 心理過於疲憊或乏味、枯燥而失去對入園學習、活動的興趣。
2、選材要因人因地因時制宜，正所謂：盡信書不如無書。在幼兒入園初期可以多安排一些游戲活動，提高幼兒入園的積極性，繼而漸漸過度到各領域的活動的均衡組織。在活動過程中也要靈活的根據幼兒在活動過程中的表現而及時調整活動目標和計劃，防止活動目標過高或過低，內容過深或過淺，而降低幼兒學習、活動的興趣！
3、活動的形式要多元化，使幼兒有飽滿的精神和積極的興致參與活動。教師的語言要淺顯易懂，生動活潑，讓幼兒以最快的速度明白他們的行為指向和活動目的，從而做到有的放矢，提高幼兒活動過程的有效性和價值性。幼兒由原本的個體生活轉軌到幼兒園的集體學習活動的過渡時期，教師要用正確的視眼來看待幼兒入園初期的各種不良反應，並通過平等、健康、友好、信任的師生關系的建立，美觀生動的物質環境的完善，一日活動的科學合理的安排組織等舉措使幼兒逐漸願意、接受並喜歡入園，為今後的教育教學工作組織實施奠定良好的基礎。同時，愛心、耐心、細心和恆心則是我們工作永遠都暢通無阻的萬能鑰匙，教師在言傳身教，不斷提高自身的素質同時，別忘了合理地運用這把鑰匙，打開孩子們智慧的心門，讓孩子們的智慧之光灼灼閃耀、與太陽媲美，最終通往理想的彼岸
㈡ 怎樣安排好上幼兒園小班一天的課
剛進入抄
小班
重要的不在於
課程
的安排，最重要的是讓孩子喜歡你、信任你，這樣才能為以後打基礎。如果
硬體設施
沒有，你可以試一試游戲比賽之類的活動。愛玩是孩子們的天性，抓住他們的喜好就為你的
教學
提供了幫助。通常孩子是比較畏懼老師的，尤其是不熟悉的老師。你可以抱抱他們和他們聊一聊，講講故事，你取悅他們的同時，他們也會喜歡和討好你！
㈢ 幼兒園小班的公開課怎麼上啊，跪求
雖然沒親自弄過，但在電視上見過。
個人覺得教孩子們認數字就行，小孩子接受能力比較專弱，把話說的慢屬一些，多跟他們一起重復、練習。
做一些比較好看的道具，來幫助他們形象的記憶學習。
另外再課堂上加入一些游戲環節，在簡單有趣的互動中調動起孩子們的興趣，其樂融融的一堂課就這么出世了。
30分鍾其實過的非常快，以前講課都是沒把握住時間，時間不夠用。
祝樓主講課順利！！
㈣ 怎樣上幼兒園小班公開課
首先，到了這所幼兒園先讓跟你配合上課的小朋友熟悉你，比如：小朋友，拿出你們的小手我們一起做個游戲好嗎？．．小手輕輕放腳上，小手輕輕放肩上，小手摸摸小耳朵，小手捏捏小鼻子； 小手輕輕放腳上，小手輕輕放肩上，小手拍拍小肩膀，小手拍拍大屁股．．多多變著花樣玩，小朋友往往會笑的前仰後合的，這樣慢慢的就熟悉了．．上課的配合就會好了 數學：送餅干 目標： 1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。 2、培養幼兒思維的准確性和對數學活動的興趣。 准備： 1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。 2、各種圖形餅干若干。 畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。 過程： （一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣 1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？ 師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓 寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！） 2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答） （二）復習認識圓形、正方形、三角形、 1、師：你們看，老師准備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干） 2、師：咦，盤子里的餅干是怎麼樣的?它們都有哪些不同？ （師：噢，我准備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干） 3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都准備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。 4、師：我們給小動物送了那麼多的餅干，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎？ （錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。） 5、師：小動物怎麼說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什麼就行啦？ 那麼兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干） 兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干） 豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干） 豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干） 貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干） 貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干） 6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。 （師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！） （三）游戲《到森林公園》 1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裡森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什麼圖形？數字是幾呢？那張呢？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果—— 2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯） 3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室） 語言：吃香蕉 目標： 1、在有趣的活動中，學會「乖、扔、鼠」的正確發音。 2、培養良好的公共衛生習慣。 准備： 小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。 過程： 一、進行游戲，激發幼兒興趣。 1、「吃水果」游戲：請你跟我吃××！ 2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪裡呢？ 3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。 二、學習兒歌。 1、（出示圖 一）圖片上有誰？它在干什麼？ 2、小豬把香蕉皮扔到哪裡去了？你是怎麼看出來的？（認識垃圾筒標記） 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。 3、（出示圖 二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什麼？（幼兒泛講） 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。 4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發准「鼠」的音。 小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。 三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什麼東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講） 四、活動延伸： 今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？ 附兒歌： 吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什麼？ 把它扔進垃圾筒。 小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。
㈤ 誰有完整的幼兒園大，小班的語文，數學的教學視頻，還有準備什麼教具，我想學習一下，非常感謝！
幼兒園不上語文數學課
㈥ 給幼兒園小班上什麼內容的公開課好
能夠帶動小朋友興趣的課程 讓家長覺得在你們這里孩子願意學 可以學到一些知識
㈦ 幼兒園小班公開課該怎麼上
可以用情境劇的方式，前期准備好場景帶小朋友們去森林裡，去森林裡的路要經過一些圖形，可以准備很多圖形的路，帶小朋友一一認識，【建議用簡單的圖形】然後用圖形來組合圖畫。
㈧ 小班孩子有什麼特點在幼兒園的教學上有什麼要注意的
小班的孩子年齡復段都在3歲左制右。
此年齡段的孩子性格特點主要是：愛吃，玩，看電視，哭，表現，看書，看動畫片，聽故事，觀察，想像，模仿，依賴性強，自控能力差，競爭，愛小動物，圖畫，無意識記憶的特點等等。那麼幼兒園所針對小班開設的就有故事啟發課，生活課堂，智力玩具游戲，跳舞，唱歌，塗鴉課等等符合小班年齡特點的課程。
老師在課堂上就要多調控，如：語言調控，常規調控，眼神調控，故事調控，游戲調控。課堂時間要維持在10分鍾左右，多穿插一些小游戲，多以情景課堂為主那樣會更吸引孩子們的注意力，他們就會和你配合喜歡上你的課堂的。
希望的解答會帶給你幫助！
㈨ 幼兒園小班教程
各個幼兒園有各個幼兒園的特色，私立幼兒園和公立幼兒園還不一樣。但不會不什麼影響的。
㈩ 上幼兒園小班一般都讓孩子學些什麼
「第一天上學就不哭」其實不是好事，這也許是孩子輕微的感統失調的現象。孩子平衡感怎樣？是否不喜歡鞦韆？韻律感怎樣？是否能隨音樂節奏擺動身體？是否是剖腹產？ 小班孩子作息 夏季 7：30—7：50 晨間勞動 7：50—8：20 晨間體育游戲 8：30—8：50 點心 8：50—9：00 早操 9：00—9：15 集體活動（上課） 9：15—9：25 課間休息、入廁 9：25—10：00 戶外體育活動 10：05—10：40 角色游戲 10：40—11：00 餐前活動 11：00—12：00 午餐、散步 12：00—14：30 午睡 14：30—14：50 起床、整理 14：50—15：00 室內活動 15：00—15：20 點心 15：25—16：00 戶外體育活動 16：00—16：30 區域活動 16：30—17：30 桌面游戲、離園 各地區各幼兒園會不一樣 小班孩子注意力保持時間較短，上課只有15分鍾。 現在各幼兒園採用的課程無非是整合、綜合、單元、滲透、分科課程，但實際教學中有語言：簡單兒歌，故事，音樂：歌曲、律動（隨樂動作），數學：感知5以內的數量，辨認顏色等，美術：學畫長短直線，螺旋線，圓圈等。 家長往往都回關注幼兒在園學些什麼？其實對於孩子來說，游戲、生活活動和上課一樣重要。