小學化學教學設計

1. 寫化學教學設計時，有什麼好的經驗或做法嗎

所謂化來學課堂教學設源計就是化學教師運用系統科學方法，根據正確的教育思想和化學教學原理，分析教學問題，確立教學目標，針對具體的教學對象和教學內容，對化學教學的總體結構、整個程序及其具體環節所作的預期的行之有效的教學策劃。即在課堂教學工作開始之前教學的預謀和籌劃。古人雲「凡事預則立，不預則廢」，教師要想走進新課程，首先要把課標的理念融會在教學設計之中，從教學設計中去體現課標精神。只有教師把課標精神落實在目標設計、內容優化及教學組織活動的各個方面，新課程才有可能得以實施。

2. 化學教學設計怎麼寫呀

一般針對本節課程內容，首先寫教材分析、教學目標、教學重點難點、內課前准備然後就是容教學過程。主要是教學過程要詳細論述。
教學過程一般首先要導入新課或者復習上節課的知識點。然後進入新課的學習，分為教師活動和學生活動兩大塊，中間穿插板書的內容及分析講解等。
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3. 化學教學設計怎麼寫

學生學習目復的明確，學習態度端正，制是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。

4. 化學教案

．海水「曬鹽」得到的粗鹽，往往含有____可溶性______雜質(如____CaCl2___、___KCl_____等)和______不溶性___雜質（如_____砂粒___等）
2．粗鹽提純的步驟：___溶解______、___過濾______、____重結晶______。
3.按要求填空：①量筒 ②蒸發皿 ③小燒杯 ④葯匙 ⑤膠頭滴管 ⑥玻璃棒 ⑦酒精燈⑧鐵架台（帶鐵圈） ⑨漏斗 ⑩濾紙溶解用到的儀器_______小燒杯、葯匙、玻璃棒__過濾用到的儀器有__濾紙、___漏斗、鐵架台、玻璃棒______蒸發用到的儀器___蒸發皿、玻璃棒、酒精燈_____
．重結晶後的食鹽中含有___NaCl______、___Na2SO4_______、___CaCl2________（
們在溶液中主要以_____K+、____SO42=、____Ca2+_（離子符號）的形式存在，可依次加入___過量___(過量、適量)的BaCl2、Na2CO3、NaOH物質，再用鹽酸將溶液的PH調至7。技能遷移：
1．在日常生活中常用做調味劑和防腐劑的是（ D ）A．純鹼 B．酒精 C．食鹽 D．醋酸2．在「粗鹽的提純」實驗中，下列儀器用到的次數最多的是 （ C）A、漏斗 B、燒杯 C、玻璃棒 D、酒精燈3．能證明澄清透明的礦泉水是混合物的實驗是（ D ）A．取一滴礦泉水在顯微鏡下觀察 B．在礦泉水中加石蕊試液C．仔細品嘗礦泉水的味道 D．取1—2滴礦泉水在玻璃片上蒸發4．回答下列問題：（1）實驗室配製100g 10%的氯化鈉溶液時，需要10 g氯化鈉固體。①稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應是右圖的 3.1g處 （填字母）。②下列儀器中，量取水時需要用到d和 c 儀器（填序號），溶解時需要用到e和 a 儀器（填序號）。a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．葯匙、g．蒸發皿。（2）在粗鹽提純中，將氯化鈉溶液蒸發至有較多量固體析出後，應 撤去酒精燈 ，並用玻棒不斷攪拌，利用余熱將餘下溶液蒸發至干。綜合訓練：1．提純含有少量泥沙的粗鹽，下列操作順序正確的是（ D ） A．過濾、蒸發、結晶、溶解 B．溶解、蒸發、過濾、結晶 C．溶解、蒸發、結晶、過濾 D．溶解、過濾、蒸發、結晶2．下列物質可按溶解、過濾、蒸發的操作順序，將它們分離開的是（ B ）A、酒精和水 B、氯化鉀和二氧化錳 C、氯化鈉和硝酸鉀 D、鐵粉和銅粉3．下列多食鹽的用途敘述正確的是（ D ） A、食鹽可以做調味品和食品添加劑 B、食鹽可以用來製造燒鹼、氯氣、鹽酸、純鹼 C、氯化鈉溶液即為生理鹽水 D、食鹽能被用於製造化肥、塑料、合成橡膠、染料等4．通過海水晾曬可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是制備精鹽的實驗方案，各步操作流程如下：（1）在第①步粗鹽溶解操作中要用玻璃棒攪拌，作用是 加速溶解 。（2）第②步操作的目的是除去粗鹽中的 Na2SO4 （填化學式，下同），第⑥步操作的目的是除去濾液中 MgCl2 CaCl2 。（3）第⑤步「過濾」操作中得到沉澱的成分有：泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、 CaCO3 。（4）在第③步操作中，選擇的除雜的試劑不能用KOH代替NaOH，理由是 會引入難以分離的K+ 。

5. 小學化學實驗教案 怎樣寫

教學目的：
通過本節課的學習讓學生了解洗發香波的製作都需要哪些成分,認識兩種化學葯品的名稱及其性狀,掌握洗發香波各成分所起到的作用,培養孩子日常觀察的能力.

教學目標：
1、認識製作洗發香波的應用的成分.
2、了解各種成分在洗發香波中的作用.
3、製作洗發香波.

教學重點：
1、掌握製作洗發香波所用到的化學葯品.
2、洗發香波的主要成分的作用.

教學難點：
1、認識洗發香波中的化學葯品的名稱,掌握其性狀.
2、製作洗發香波.

教學用具：
教師用具：色素、香精、溫水、毛巾（備用）
學生用具：燒杯、攪拌棒1個/人、十二醇硫酸鈉1袋/人、氯化銨1袋/人、香波瓶1個/人.
課時安排：
80分鍾.
課堂流程：
一、情境導入：(5分鍾)
師：夏天很熱,愛干凈的同學每天都要洗頭洗澡,你們洗頭的時候都會用什麼洗呢?
生：洗發水······
師：你們家裡用的洗發水都是哪裡來的呢?
生：買來的······
師：我們平時所用的洗發水基本上都是我們從超市或者商店買回來的,那麼今天老師有一個神奇的配方,可以讓大家通過實驗自己製作一瓶洗發水,你們想不想做?
生：想······
師：好,今天,我們就來做一種屬於我們自己品牌的洗發香波,一定要記住它的秘密配方哦!
二、課程講（35分鍾）
【教師演示實驗一】5分鍾
師：首先,我們想一想,洗發水最先要有什麼?
生：水······
師：那麼,今天我們要製作洗發水就要用到水,所以在製作過程中一定要認真,要不然我們好不容易製成的洗發水撒了就沒了,能做到嗎?
生：能······
師：好,有了水了,我們拿什麼裝水呢?
生：瓶子······
師：今天老師先要向大家介紹我們今天製作洗發香波的容器,就是這個（出示燒杯）,大家觀察,這個小杯子和我們平時喝水的杯子有什麼不同?
生：有一個小嘴兒、有數字······
師：很好,這個杯子呢,是專門用來做化學實驗用的,它有一個小口兒,還有數字刻度線,科學上我們稱它為——燒杯.
生：······
師：燒杯通常用來配製溶液.有一個小口是為了方便我們倒溶液,有刻度線是可以告訴我們裝溶液的量,它叫做?
生：燒杯······
【教師演示實驗二】
師：那麼我們有水了,就能把頭發洗干凈了嗎?
生：不能······
師：那麼,洗發水最主要的用途是?

6. 化學教學設計的介紹

《化學教學設計》分為九章，主要包括兩部分內容：一是關於化學教學設計的基礎專知識，屬簡要介紹了教學設計的相關理論與化學教學設計的過程模式，從理論與實踐兩個層面結合具體實例，闡明化學教學設計過程中各基本要素的分析與設計，包括化學教學內容分析、教學對象分析、化學教學目標撰寫、化學教學策略設計、化學教學媒體設計、化學教學評價設計等；二是根據化學新課程理念，結合化學教學案例具體分析了如何根據不同類型的化學知識特點進行教學設計，對新課程倡導的學習方式如何設計、組織實施。