❶ 如何管理特別調皮的小學生
小學生，已經有一定的規則意識和思想覺悟，調皮和個性有關，目的是為了引起關版注，作為權老師要認識到這一潛在的原因；
可以在課下和其交心，關心對方的愛好興趣，甚至老師有時間的時候也投入其中，和學生做好朋友，孩子會因為老師的關心和指點而心生喜歡和敬佩之情，就此緩和了單純的師生關系，課上，學生自會有所收斂，以示尊重；
還可以和其訂立協定，課上保證注意力，課下和老師同學一起做感興趣的事情；
另外，還可以委以重任，特殊照顧，並堅持鼓勵，甚至經常在學生面前贊揚調皮孩子的進步，那麼總有一天，老師和學生會發現，調皮的孩子懂得了在課上約束自己，而且成績也進步很大；
對待整體紀律性差的班級，要上課嚴格要求學生，重新樹立班紀班規，從中找出重點中的重點給予制裁，以殺一儆百，維護課堂紀律，同時要給予一些知道努力的學生一個過渡期，課下還可以分組談心，重點突破。
❷ 怎麼教育比較調皮好動的小學生
關於如何管理調皮的小學生的方案小學一至四年級的學生，活潑好動是小孩子的天性來的。我們一方面要好好保護學生的這種天性，另一方面也必須知道：小孩子除了玩之外還有其他很重要的任務的，例如學習。所以，我們要讓學生在一個比較安靜的環境了，把最基礎的作業完成了。對此，我有以下的建議。首先，我會把輔導班裡的學生，從一年級到四年級都有的學生當作一個班的學生來對待，確實，我們本來就是一個班的，只是這個班的情況和其他的班的情況有所不同，他們來自各年齡階層，因此他們各有自己的特點，例如：一年級的學生剛上學校，還不懂得學校的紀律，這就需要老師經常去提醒他們，必要時要結合批評教育；二年級的學生知道要遵守紀律了，但是同時也因為呆的時間比較長了，所以就會找機會調皮了，三四年級的學生的程度會隨著年齡的增長而加深。（以上情況是針對比較調皮的學生而言的）所以，我們託管班老師要抓住這些特點，想出相應的辦法來管好託管班的紀律。第 一，最開始的時候不可以讓小孩子知道你慈愛的，而是應該讓他知道你是嚴厲加慈愛的，所以要先明紀律：小孩子喜歡起鬨，一聲響，全班響是經常的事情。所以，要在這一聲響前做好紀律工作。因此要跟孩子們說清楚紀律問題：在託管班內，有問題要提問的，請先舉手，等待老師過來回答。不可以大聲宣哇吵鬧。第 二，用幾天時間去了解學生的情況，要知道他們中那些學生是超級調皮，那些是跟著別人起鬨而不是主導者的，哪些是比較認真學習的。因為了解這些情況對於我以後的管理工作有極大的幫助。我們可以根據了解到的情況確定對待哪個學生用哪種方法。做到具體情況具體分析。第 三，榜樣的帶頭作用。設立獎勵，讓比較聽話的小孩子拿到了這些獎勵，，這樣其他小孩子會效仿，因為小孩子都是比較喜歡「人有我也有」的，有些學生在學校里得不到老師的獎勵，才會變得調皮，希望以此得到老師同學的注意。因此在我們託管班裡給到他們適當的鼓勵和獎勵的話，相信他們會有所改變的。接下來是一些具體情況的分析：如何讓學生快速由從學校回來的興奮狀態轉變到寫作業的平靜狀態？方法 一、回到教室先讀語文書。方法 二、老師發話叫學生靜下來，拿出作業和輔導書來做。方法 三、做眼保健操。在輔導過程中有小孩子起鬨怎麼辦？首先，先叫暗示起鬨的小孩不要在做小動作了。如果還是不聽教師就要口頭教育並叫其不要再犯了。更嚴重的就隨堂批評。最後還是不聽的就和家長商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之後一定要表揚。否則其積極性會受到打擊，不利於今後的學習和教育。如果小孩子不想做作業哭怎麼辦？哭的話表明小孩子是有要完成作業的意願的，只是有原因導致他不能完成而用哭的方式表達出來。這些原因可能包括：他不會做、其他小孩子讓他分心了導致他不能完成作業害怕回家後被家長批評、他討厭學習卻不得不學而煩躁……對這些小孩子，我們要好好地跟他談心，告訴他不可以操之過急，慢慢來，主要是要穩住他的情緒，讓他把注意力轉回到作業上，不可以多加壓力。
❸ 如何教育好調皮不聽話的小學生
教育這樣抄的孩子是頗費心傷神的。那隻能從他的興趣入手，以鼓勵為主要策略。比如把一件玩具（能引起他興趣的）或容易帶的小動物，如金魚、小龜等帶到課堂上，讓孩子們觀察，（可特意放在那個同學的課桌上），接著以談話的方式說說玩具或動物的外形特點等，著重讓那個孩子說，說完後不管好不好都要鼓勵他，並且告訴他：如果把你所說的寫下來，我想一定是你最成功的一篇文章。同時要求所有的同學都把剛才觀察到的有調理地寫出來，最後挑選幾篇貼在光榮榜上，一定要把他的也貼出來。對於他的每一個合理的詞語，每一個通順的句子都要大加贊賞。並告訴他：老師相信 今後一定能寫得更好！
對這樣的孩子老師是需要付出更多的，只能在點點滴滴中進行潛移默化的教育，當然他的進步是需要有一個過程的。
❹ 如何管理好調皮的小學生
俗話說：「人上一百，形形色色，林子大了，什麼鳥都有」。班級里也是一樣，幾十個學生成績上有優秀的、有後進的；個性上有聽話的、也有調皮的。前類學生不用老師操勞，而後者卻讓老師們傷透腦筋，費盡心思。調皮的學生一般都學習成績較差，對學習不感興趣，上課不光自己不注意聽講還經常影響其他的同學，違規違紀總少不了他們的份，真有那種「一顆耗子是打破一鍋湯」現象。但是，作為教師，不可能任其發展，更不可能放棄他們。如何管理好教育好這些調皮生，我們可以嘗試以下一些做法。
一、多溝通課堂上總會有同學愛搗亂，擾亂課堂秩序，教師萬不可對他（她）說「你真讓人討厭！」、「你再搗蛋就滾出去！」、「你是班上最差的！」、「以後上課不要再起鬨」、「我拿你真的沒辦法咯」……如此之類的話，這樣只會讓師生之間更難溝通，更是會打擊他的自尊心。在這方面我就深有感觸，剛開始遇到屢教不改的學生，會經常發火，不與他們好好交流，時常的用言語怒斥他們，有時候還會棍子伺候。可是效果很差，學生不但不變乖反而變本加厲。一次，在一本書上看到《北風和南風比賽》的故事讓我深受啟發。故事大概講的是寒風和北風為了證明誰厲害，就說看誰能把行人的衣服從身上弄下來。於是北風就使勁吹，可是風越大，行人把衣服過得越緊；南風呢，則緩緩的吹向行人，而且溫度慢慢升高、、、、、不一會兒，行人因為感覺熱乎，自己主動把衣服脫了下來。結果南風獲勝了。在後來的時間，我試著換一種方式：差生優生一視同仁，學生犯錯是用平和的心與他們交談，結果卻截然不同。很多調皮學生都慢慢地乖起來了。要與學生很好地溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，用平等的態度對待每一位學生，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，要讓他（她）從心底里感覺到老師是在真正的關心他（她），這樣會使他們對老師產生親切感，願意與老師好好溝通。
二、多理解所謂的「調皮學生」就是師生之間沒有協調好，師生之間產生矛盾，不能很好的溝通。所以我們要理解學生，理解他們年齡特點下的言行舉止，行為表現；理解他們的想法和觀點。大家都知道理解萬歲，大人需要理解，學生更需要理解。不能把學生的標准同大人一樣，學生就是孩子，要給他們自己的思維空間和行動范圍。如果把他們看作是成年人的話，就不用老師去教育了。
三、多表揚在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點。這個方法很有效，就我們班來說，我發現越調皮搗蛋的學生越需要老師的表揚。如任某同學是我們班最搗蛋最調皮的學生，他不是拉幫結派就是惹事生非，經常給老師惹麻煩。（聽說原來抽煙喝酒，上網聊天都來）前面我都對他好言教導，可還是改不了這些壞毛病。在上星期的家訪時，他家長都不在家，那時他正在輔導讀一年級的妹妹學習，我及時表揚了他，還表揚了他寫字好，講衛生、有禮貌的優點。對於他的缺點我隻字沒提。第二天，我發現他改變了臉上陽光多了。於是我經常讓他幫我做些事，發發本子啊，擦擦黑板呀等等，並且適時地表揚他，目前他調皮搗蛋的行為收斂了不少。能認真地完成自己的作業，課堂上也能主動舉手回答問題了。
所以，對於調皮搗蛋的學生給予多一點寬容和理解，多一點賞識和激勵，多一點溝通，多一點愛，他們一定會有所改變的。
❺ 調皮、不聽話的小學生，怎麼輔導
從他們的角度考慮吧，小孩子有時候很調皮，那是他們的天性，不要過多的去管制。內而是引導~美國學生容之所以比中國學生綜合素質強就在於他們的教學是引導式而不是強加。比如，我們現在玩一會你最喜歡的游戲，但你要保證等會完成多少作業，或者說些鼓勵的話，比如可以在小孩做一件事情後，不管對不對，先誇獎，你很厲害啊，很有創意。讓學生接納了你，認可了你。
呵呵，隨便說說
❻ 對調皮的一年級小學生如何教育
越是調皮的學生，越是聰明，小孩子都有很強的表現慾望，只要你多關注他，多給內他機會表現自己，陪容他玩感興趣的游戲，給他講故事，和他們做一些喜歡做的手工，慢慢的他們就會喜歡你，聽你的話，還要多關心她們的生活，身體狀況。
❼ 如何教育好調皮不聽話的小學生
律網路制式有什麼區別？
把握好情緒：人開心的時候，體內就會發生奇妙的變化，什抗
❽ 如何教育好調皮搗蛋的小學生
僅供參考：
在我們的日常教學中，有許多教師對於調皮兒童的教育方式更多的是採用責罵，憑借自己的"威嚴"管理孩子。其實，調皮的孩子也有他本身的優點，如聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。那麼，採取什麼樣的方式教育調皮兒童，才能夠取得比較好的教育效果呢？筆者在這里談幾點粗淺看法，以求教於同行。
一、批評調皮兒童要講究藝術
我常聽同事們抱怨："我們班那個'調皮鬼'，天天都挨批評，可他就是改不了。"我一聽到這種話，就想到"常常批評"而沒有效果，也許他們每天都是用同樣的"台詞"在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。有關研究表明，一直持續一種相同的刺激在心理上很容易產生一種"不敏感"，到後來也就感覺不出那是一種刺激了。調皮兒童本身就經常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風；老教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，Henry喜歡搶同伴的玩具，教師常用"剛剛太不講禮貌，經常搶別人的玩具"來批評他，還不如說："Frank真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結同伴玩，我們相信Henry也能和Frank一樣。"學生聽到這些話後，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地剋制搶同伴玩具的這種行為。
有一學者去美國視察回來，說了一段語重心長的話："美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然後慢慢地牽起小孩子的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對於老師說的內容自然會聽得很清楚。"這個方法之所以能發揮效果，主要是"這一蹲"，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對於調皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多麼的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。
調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的"預期"結果相反，教師並沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。
二、多給調皮兒查一份關愛和一些鼓勵
愛是幼兒心理健康發展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調皮兒童，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由於我們對他付出的愛及關注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。因此，對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到"老師還是愛我的，我應該聽老師的話"。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個"調皮大王"上課時經常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造成課堂秩序的混亂。筆者雖經多方教育，但收效甚微。我經過仔細觀察，發現他有較強的表現欲，但由於不善於控制自己，常常事與願違。於是，我便在一次早談"守紀律的好娃娃"活動中，在全班幼兒面前表揚了他，並對他提出了要求："你很聰明，反應快，老師很喜歡你；如果你能當個守紀律的好娃娃，老師講完後再舉手提問題，老師就更喜歡你了。"此後，他真的改掉了這一壞毛病。我因而在區角活動或午餐後請他當"圖書管理員"，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現給予了很高的評價，使他體驗到了戰勝自我的愉快。從這以後，他在區角活動或午餐後再也不到處亂跑，到處搗蛋了。可見，適時地給調皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。
三、加強家園聯系，統一教育策略
孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什麼樣的家庭，很容易培養什麼樣的孩子。因此，對於調皮兒童的教育，我們更應注重家園聯系這一重要的環節。從家庭入手，了解幼兒的家庭環境，家長[微博]的素質，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯系等多種渠道，與家長共同探討教育調皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力。調皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全"渲泄"，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調皮兒童他們渴望能多與人交往，但現在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。於是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，藉此"渲泄"。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工製作、聽故事、看圖書等，通過動靜結合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。
在家庭訪問中，經常可聽到孩子的家長說："孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只好揍他了。"這時，我們告訴家長，打孩子並非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打後如果再犯同樣的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環的結果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長採取"冷處理"、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方法的一致與默契，並且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經過一段時間的家園共同配合教育，大多數"調皮"孩子的行為習慣及多方面的表現，都有明顯的進步。
然而，對於調皮兒童的教育一刻也不能放鬆，因為他們具有一定的反復性，僅僅上面所提的幾點方法是遠遠不夠的，我們還必須在實踐中總結出更多更好的教育策略，教育好調皮兒童。
❾ 如何教育調皮的小學生
方法：抄
1、
贊美過後是批評。襲很多時候，孩子都喜歡聽好話，先贊揚，只有放鬆警惕，才會聽進去批評。
2、
微笑說教。笑著請打學生肩膀，學生不會認為是真打，多少還能聽進去一些的。
3、
對一些罰抄書不抄，叫做什麼不做的學生。可以罰去操場散步，散步十圈也很累的。散步的時候就跟著去，進行思想教育。散步十圈，很多時間進行教育。
4、
對於不尊重老師的學生，要和家長進行溝通，雙方坐下來談談，研究一個好的對策。
5、
人之初性本善，苟不教性乃遷。作為教師，教育是莫大的職責，要多一些信心和耐心。
❿ 如何教育好調皮搗蛋的小學生
這是一個難題，可以通過改變他們的興趣，轉移他們的注意力，能夠認真完成作業，在學習上爭優創先，樹立榮辱觀……