小學教師在教學方面經驗和優勢

1. 當教師有什麼優勢

大學生畢業後考工作，能夠考上中小學教師，非常有福氣。可是，一部分大學生對於中小學教師的福利待遇並不清楚，反而把大量的時間都耗費在公務員考試上面，結果卻因為公務員考試競爭太激烈而敗下陣來。當教師究竟有什麼好處呢？小編認為，教師這一職業的5大好處暖人心窩，讓我們一起來看看。

影響力大

教師的第5個好處就在於，影響力大。對於教師的功績，俗話說得好：“桃李滿天下”。假如你是一名公務員，離開工作崗位之後，很少有人還會記得你的作用。假如你是一名銀行職員，離開櫃台之後，很少有人還記得你是誰。但是，作為一名教師，你的努力可以改變一個學生的一生，也可以讓很多學生心裡一生有你。這，就是教師這一職業的意義所在。

2. 小學教師自我剖析優點和不足

存在來的問題:
一是思想認識自還不夠。一直以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。
二是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什麼實際意義。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功。

3. 如何提高中小學教師的專業水平和教學能力

除了提高教師自己的思想水平，也可以制定一系列培訓和考察機制。

比如可以每周或者每個月開教師學習會，定期組織老師去參觀優秀老師的講課。
也可以舉辦教師講課大賽，鼓勵老師們不斷在教課上下功夫。
每個學期可以要求老師們對自己的專業課程進行總結歸納，並提出明年的目標

4. 小學老教師如何寫教學經驗工作報告

十幾年的教育教學生涯一晃而過，在這十幾年裡，我深深地愛著我的講台，愛著我的學生，愛著我所從事的教育教學工作。在十年如一日的教育教學工作中，我積累了以下教育教學經驗：
一、做學生最親近的老師。
要使學生很好地接受知識，教師必須和學生搞好關系。小學生天真幼稚、調皮任性，作為成人的我們一定要冷靜。學生固然需要知識，但更需要關愛。親其師，信其道。只有學生把你當做值得信賴值得尊敬的人，才能積極主動地學習你所傳授的知識。所以，一名合格的老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識外，更重要的是在教育教學過程中做到愛生如子且不計名利，不求回報。要知道，一句話、一個眼神，都會在無形中成為你與他、教與學之間的鴻溝。我們也有過年幼時的無知與頑劣；我們也曾為某位師長粗暴的斥責而耿耿於懷過；更重要的是我們也有自己的孩子，我們要像對待自己孩子一樣關愛、尊重每一名學生；要用真誠的心關懷學生；要用真摯的愛感動學生。
二、培養學生學習興趣
小學各學科是基礎性學科，對小學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要使學生更好地進行學習，就必須使他們喜歡學習，讓他們對所學知識產生興趣。為此，在教學活動中，要特別注重增加所授知識的趣味性，盡量進行活潑有趣的情境教學；盡量運用豐

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富多彩的直觀教學用具和多媒體教學；盡量開展與學習有關的各種有趣的綜合實踐活動；課堂語言力求簡潔明快、生動活潑„„通過種種方式，讓學生更加喜歡學習。
三、認真備課、上課、批改作業。
在教學中，備好課是上好一堂課的重要保證。備課既要備學生，又要備教材。為了更好地完成教學任務，我們要做到超周備課。這樣就不會臨時抱佛腳，避免一些教師照著教案書上課，生搬硬套別人的教學方法。同時，我們可以有很充裕的時間更好地研究教材，了解學生學識水平、接受能力，從而確定合適的教育教學方法，備出適合各個層次學生的一堂課。
在上課過程中，因為小學生好動、人數很多，我常以抑揚頓挫的語調、活潑幽默的語言、形象有趣的板書來吸引學生的注意力。因為小學生注意力集中時間較短，所以我力求教學過程短而精。在課堂上我會讓優、中、差三個層次的學生解決不同難度的問題，並常常鼓勵學生積極探索與創新，力求讓所有學生都有成功的體驗。
在批改作業時，要堅持做到及時認真。當天的作業絕不能留到第二天批改，有問題的作業要幫助學生及時改正。同時要細心關注到每個學生作業的變化。在作業的評價上，我打破了傳統的分數與等級評價方法，而用評語來評價學生作業。對作業有進步的學生，我會寫：「你進步了，繼續努力」；對作業寫得不夠認真的學生，我會寫：「明天你的作業一定會寫得很認真」；對作業有錯題的學生，我會寫：「我很樂意幫你改正錯誤」„„雖然寫評語佔用了我很多時間，但收效頗

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豐，因為這種作業評價方式不僅使學生改正了錯誤，而且激發了學生更強的學習慾望。
四、讓每個學生都能得到發展。
由於學生知識儲備和接受能力的差異，在學習過程中會出現「優、中、差」三類學生。作為人類靈魂工程師的我們，不能放棄任何一名學生。為此，我採取「抓兩頭促中間」的教育方法，對優等生提出高要求，對中等學生提出趕上優等生的要求，對差生提出趕上中等生的要求。並且讓優等生和差生結成幫扶對子，讓中等生二、三人一組互相幫助。通過對不同層次的學生提出不同的要求，每個學生都有了一定程度的發展，學習起來就更有信心。
五、積極拓展學生的知識視野 知識必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才會運用。為了拓展學生的知識視野，我讓學生積極進行課外閱讀，自主查找搜集與學習相關的材料，並安排時間進行經驗交流，學生們通過交流獲得了很多課堂以外的知識。
六、不斷反省
一切事物總在不斷發展變化的著，我們的教育教學工作也不例外。沒有最好，只有更好。只有在不斷地反省改進中，我們的工作才會做的更好。所以，在每節課結束後我都要進行深刻的反思，查找教育教學過程中的紕漏，撰寫課後反思，力爭在以後的教育教學改進，決不讓同樣的錯誤再犯第二次!

5. 小學語文教師優勢與問題分析

優勢之處：

1、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善於思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

2、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

3、我能熱愛教育事業,工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。

4、 職業心態平和，嚴於律己，善於和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

5、 平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。

不足之處：

1、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。

2、對於教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

3對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。

二．發展目標

1、「多做」、「多想」、「多聽」，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐有成效

6. 在教學上，小學全科教師有什麼優勢和劣勢

所有學科融會貫通，缺點，可能沒有單科老師術業有專攻