『壹』 在英語教學中如何對五官進行操練
隨著新課程的實施，教師必須改變傳統的教學觀念，尤其是英語，學習英語不只是學習語言知識，更重要的是運用英語進行交際。新教材非常重視學生交際能力和素質的培養。教材中每個單元都配有一定比例的對話。由此可見，口語教學在初中英語中佔有重要的位置。而且運用英語進行交際的能力是新一代建設者的必備素質之一。因此，我們應該把課堂上大部分時間交給學生，從基礎的日常交際用語開始訓練，培養興趣，激發學生「說」的熱情，逐步培養學生用英語直接思維和交際的能力。如何在課堂教學中培養學生運用英語進行交際呢？下面我將談談自己的幾點見解。一、加強心理訓練，多鼓勵，高評價由於鄉鎮中學的學生起點較低，缺乏操練語言的能力和習慣，學生參加語言實踐不夠主動，心理障礙較大，害怕用錯、說錯被人笑話。但是，口語能力的培養，就要求學生開口說英語。「說」的訓練離不開心理訓練。學生的心理因素往往制約他們開口說話。「說」是一個復雜的心理活動過程，即藉助詞語，按一定的句式連貫地轉換為外部有聲語言。對學生來說，「說」英語是最難的。訓練時要求不能過高，超越他們的接受能力會產生逆反心理。學「說」是一個漫長而又艱難的過程。教育家們曾說過：「教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。」教師自始至終，要幫助學生克服心理上的障礙，克服「說」的畏難情緒。努力創造英語學習氣氛，鼓勵學生大膽開口說英語。當學生遇到困難遭到挫折時，以朋友的平等方式主動、熱情地去關心，啟發並點撥，指導他們說的方法，喚起他們的自信心，使他們從逆境中坦然走出來。對學生要多表揚、多鼓勵，不要糾纏小錯誤，不能要求學生百分之百的正確。教師對學生的評價有很強的導向作用。評價要起到積極和鼓勵的作用，評價的恰當就是對學生的肯定，會鼓勵他們對「說」更感興趣，勇往直前。但評價不當，就會使學生喪失信心和自尊心，他們可能從此再也不敢開口了。我的做法是，不管哪位學生，只要肯站起來講，不管他講得如何，我都對他的最低評價也是「Good」。二、加強口語，會話學說由於漢英差異，音形不一等原因，讓學生感到說英語很困難。教師應啟發學生明白提高口頭表達的迫切性。幫助學生克服各種困難，讓學生有「說」的自信和期待。同時注重方法的指導，並在課堂上不失時機地向學生點透，引導學生領悟、運用，使之興趣說、原意說。興趣是最好的老師，在口語選材方面要注意材料趣味性、生動性、針對性、應用性。在課堂上，教師應為學生創造的實踐機會。開始時，教師要做必要的提示或先聽老師示範說，或者聽別人說，使學生明白說什麼，怎麼說。讓學生聽清、聽夠。學生聽准了才能說對，說對了才能產生興趣和慾望，從而能更主動積極參與說的實踐。說英語要堅持不懈，藉助直觀手段或提示的方式創造情景，邊說英語邊讓學生猜意思。學生感到學迷惑時再用中文稍作解釋。逐步過渡到全部用英語。訓練形式要多種多樣。以集體說增加練習的人數，以個別練習檢查，促進集體操練的效果。創設學習氣氛，使學生養成「說」的習慣，同時有話可「說」，把說別人的話轉為自己想說的話，興趣更濃，還可以使學生感到常練常新。三、學用結合，培養口語活用能力培養學生的口語能力是英語教學的根本任務之一，而助學習英語目的在於運用英語進行交際。在運用過程中逐步加深對新學知識的理解和內化，進一步深化口語教學。教師應鼓勵、指導學生，利用學生所學過的日常交際用語，圍繞問候、請求、打電話、看病、問路、建議、邀請等話題讓學生進行簡單的交流，這些話題有利於讓學生多開口，給學生養成原意開口的良好習慣。在課外、學校或家裡，同學見面或遇到家人、熟人、老師，說聲「Hello.Nicetoseeyou「邀請朋友學同做某事時說：「Shallwe……？」分別時說聲「Goodbye.Seeyoulater」等等。這培養了學生創造性地綜合運用英語以適應各種場合的情境。學生見景生情，脫口而出。實踐證明，任何一種能力都在相應的實踐中發展起來。學生學有所用，學習興趣就會越學越濃。這樣既增加了所學知識的復蓋率，又便於把語言知識轉化為語言技能，在不斷的學習、運用過程中逐漸養成活用口語的能力。大大提高了英語教學的質量。總之，四年多來，我堅持按以上的措施進行口語訓練，學生的聽說能力有了較大的提高。大部分同學兩人可以進行自由對話，部分基礎較好的學生能用流利的英語進行看圖說話，人物介紹等。收到了良好的效果。所以只要教師努力創造機會，讓學生置身於語言實踐的海洋中，並堅持不懈，學生運用英語進行交際的能力必定得到提高。
『貳』 用英語講五官怎樣導入更好
有一首英文歌headshoulderkneesandtoe就是講人體器官的（網上有FLASH動畫，帶動作的），可以教學生做一做，也有本課專學的新詞。嗯 順便說屬一下，幾天前幫我指導的ABC天卞英語的教師要我明白 事實上要掌握好英語應該是不費力地；絕對需要個恰當的研習空間跟闇練口語對象，這取決於外教資質，東南亞口音重，一定要找歐美籍，發音純正才行，不間斷每日口語交流，1 on 1家教式輔導才能有最.好.的進步效率 上完課仍要重聽課堂音頻，更可以加深印象！然後要是真的無口語交談的人的情況 只能上旺旺或滬江獲得課外教材練習 多問多聽短時間語感就培養起來 學習效益應該可以突飛猛進的~可以在黑板上隨便貼一些器官的圖片，教單詞的時候自然地把圖片組合成一個FACE。這節課很好講的，講好了會很精彩。祝你成功
『叄』 教小學英語學關於五官的單詞怎麼導入
有一首英文抄歌head shoulder knees and toe 就是講人體器官的（網上有FLASH動畫，帶動作的），可以教學生做一做，也有本課學的新詞。可以在黑板上 隨便貼一些器官的圖片，教單詞的時候自然地把圖片組合成一個FACE 。這節課很好講的，講好了會很精彩。祝你成功
『肆』 關於教小學生英文五官的公開課
你這個想法就很好啊，放一張圖在上面，讓大家有個更深的影響
『伍』 小學英語五官這課怎麼上，比如My hair is long,your hair is short.
你好。您可以先教他們認讀單詞，然後同桌互相問答（5分鍾），結束以後讓幾組站起來回答回（就是上面說答的my。。。）每一組說好，帶動全班鼓掌哦。
我是初一新生，以前老師都是這么上的，如果是公開課，可以下載一些ppt，裡面應該也有的。
愉快！
『陸』 要講一節英語課，有關身體五官的，請問「身體」怎麼導入呢最好英語，謝謝！急
goog morning. everyone! girls, you look so beautiful; boys, you look so handsome! everyone is unique, everyone is different! do you know what makes us different from others? first of all, it's our appearance. and of course including our face,mouth, ears, eyes,nose! 接著你就可以講自己的主題了。希望對你有幫內助！o(∩容_∩)o
『柒』 教小學英語學關於五官的單詞怎麼導入我馬上要教一堂
有一首英文歌head shoulder knees and toe 就是講人體器官的（網上有FLASH動畫，帶動作的），可以教學生做一做，也有本課學的回新答詞。可以在黑板上 隨便貼一些器官的圖片，教單詞的時候自然地把圖片組合成一個FACE 。這節課很好講的，講好了會很精彩。祝你成功
『捌』 少兒英語五官應該怎麼教才有趣
可以以圖片的形式給他們展示各個五官。或者展示一張他們感興趣的卡通人物來教他們五官。等到他們學會了可以玩「我說你做」的游戲，由你來說「touch your...（五官）」然後他們來做動作
『玖』 英語五官的諧音是什麼
鼻子nose 諧音nou si 眼睛eye 諧音 ai 嘴巴mouth 諧音 mao si 耳朵ear 諧音 yi er 舌頭tongue 諧音 tang
麻煩採納，謝謝!