高二文科歷史教學計劃

A. 高中文科有哪些專業

高中文科可以選擇的專業有：

1、教育學：教育學屬於國家一級學科，是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。

它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。教育學主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。

4、教育技術學：教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

5、漢語言文學：漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識的人才，通過有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

B. 高中選文科後有哪些專業

（1） 大學文科目前有六大學科門類：哲學，經濟學，法學，教育學，文學，歷史學。
（2） 各學科門類又包含著幾個學科類，具體劃分如下：
哲學：哲學類，馬克思主義理論類；
經濟學：經濟學類，工商管理類；
法學：法學類，社會學類，政治學類，公安學類；
教育學：教育學類，思想政治教育類，體育類；
文學：中國語言文學類，外國語言文學類，新聞學類，藝術類；
歷史學：歷史學類，圖書信息檔案學類。
近幾年新增較快的文科專業主要是：國際經濟貿易，市場營銷，金融，財會，經濟法，國際經濟法，外貿英語，經貿俄語，企業管理，國際企業管理，行政管理，房地產開發與經營管理，賓館管理，投資經濟管理，公共關系，文秘，涉外文秘，稅務，廣告策劃與製作，旅遊與歷史文化，社會保險與管理，經濟信息與情報等。
最近幾年，高校為了擴大學生的知識面，培養復合型人才，以適應社會發展的需要，有些文科專業開始兼招一部分理工科考生。這類專業主要有：哲學、管理、財會、外語、信息、檔案等。有興趣報考文科專業的理工科考生，可以根據當年各校招生簡章填報這類專業。
文科的專業有很多：中文系，新聞系，營銷系，管理系，漢語言文學，外語系，
哲學 > 哲學類 > 哲學

邏輯學 宗教學 倫理學 經濟學 > 經濟學類 > 經濟學 國際經濟與貿易 財政學
金融學 保險專業 金融工程專業 國民經濟管理 貿易經濟 信用管理 國際經濟與貿易 財務會計教育 應用氣象學 市場營銷 國際事務
法學 > 法學類 > 法學 法學類 海商法 馬克思主義學類 > 科學社會主義與國際共產主義運動 中國革命史與中國共產黨黨史 社會學類 > 社會學 社會工作
文秘 家政學 人類學 政法學類 > 政治學與行政學 國際政治 外交學
思想政治教育 國際政治經濟學
政治學類
教育學 > 教育科學類 > 教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 應用心理學
小學教育 科學教育 思想政治教育 英語教育 人文教育
文秘教育
文學 > 漢語言文學類 > 漢語言文學 漢語言 對外漢語 中國少數民族語言文學
古典文獻 國文學專業 應用語言學專業 中國語言文化 言語聽覺科學 文科實驗班 外國語言文學類
新聞學類 > 新聞學

廣播電視新聞學

廣告學

編輯出版學

傳播學專業

新聞傳播學專業

廣播電視編導學

政治與行政管理

媒體創意

翻譯

傳播學
歷史學 > 歷史學類 > 歷史學

世界歷史

考古學

博物館學

民族學

文物保護技術專業

文物與博物館學
管理學 > 管理科學與工程類 > 管理科學專業

信息管理與信息系統專業

工程管理專業

工業工程專業

信息管理與信息系統專業

管理科學與工程類

信息安全

經濟與管理

工程造價

物業管理方面

信用管理

工商管理類 > 工商管理專業

市場營銷專業

會計學專業

財務管理專業

人力資源管理專業

旅遊管理專業

物流管理專業

電子商務專業

電子商務及法律

商品學

經濟信息管理

管理科學

國際商務

保險學精算

審計學

物業管理

會計電算化

公共管理類 > 行政管理專業 公共事業管理專業 ，勞動與社會保障專業 ，土地資源管理專業 ，公共政策學專業 ，城市管理專業 ，公共關系學 ，社會學系 ，房地產經營管理 ，項目管理 ，社會工作 ，公共管理 ，公關文秘專業 ，文化產業管理專業 ，體育產業管理

農業經濟管理類 > 農林經濟管理專業 ，農村區域發展專業 ，鄉鎮企業管理

圖書檔案學類 > 圖書館學專業 ，檔案學專業，信息資源管理專業，會展經濟與管理 ，綜合人才培養實驗班

美術專業分為：平面設計，環境藝術，電腦藝術設計，服裝設計，展示設計，
影視動畫，廣告，舞台設計，攝影，工業造型等等。 一般是政法類（法官，檢查官，律師等）
社會類（公共管理，社會保障，基礎建設等）
經濟類（白領，一般私企管理，投資理財師等）
語言類（翻譯，外交官{這個比較難}，外企員工等）
還有些偏理或轉系的不推薦，不過也要看學校實際情況按照教育部公布的高等學校本科專業，普通文科考生應該報考以下專業： (1) 哲學類 哲學類包括的專業有：哲學、邏輯學、宗教學。 (2) 經濟類 經濟類包括的專業有：經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學。 (3) 法學類 法學類包括的專業有：法學、科學社會主義和國際共產主義運動、中國革命史與中國共產黨黨史、社會學、社會工作學、政治學與行政學、國際政治學、外交學、思想政治教育學、治安學、偵察學、邊防管理學。 (4) 教育類 教育類包括的專業有：教育學、學前教育、特殊教育、技術教育學、體育教育學、運動訓練學、社會體育學、運動人體科學、民族傳統體育。 (5) 文學類 文學類包括的專業有：漢語言文學、漢語言、對外漢語、中國少數民族語言文學、古典文獻，英語、俄語、德語、法語、西班牙語、阿拉伯語、日語、波斯語、朝鮮語、菲律賓語、梵語、巴利語、印度尼西亞語、印地語、柬埔寨語、寮國語、緬甸語、馬來語、蒙古語、僧加羅語、泰語、烏爾都語、希伯來語、越南語、豪薩語、斯瓦希里語、阿爾巴尼亞語、保加利亞語、波蘭語、捷克語、羅馬尼亞語、葡萄牙語、瑞典語、塞爾維亞 - 克羅埃西亞語、土耳其語、希臘語、匈牙利語、義大利語等 37 種外國語。 (6) 歷史類 歷史類包括的專業有：歷史學、世界歷史學、考古學、博物館學、民族學。 (7) 管理學類 管理學包括的專業有：管理科學、信息管理與信息系統、工商管理、工業管理、工程管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅遊管理、行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障、土地資源管理、農林經濟管理、農林區域發展、圖書館學、檔案學。 由於以上各專業培養的目標不同，高校可根據社會的發展和市場需求，在該專業里設定各種培養方向，如廣播電視編導專業 ( 文藝編導方向 ) 。以上科類中的經濟類、法學類、哲學類、外語類、教育類、藝術類、管理類中的專

C. 淺談如何利用歷史教學中的學科滲透提高文科綜合能力

一、歷史教學中學科滲透的基本理論依據
辯證唯物主義認為，世界是由各種事物構成的，各個事物相互之間存在著必然聯系，各個事物的變化發展也是相互影響的。當部分以無序的、欠佳的結構形成整體時，整體要素的功能才會大於部分功能之和。具體到文科綜合教學中，政治、地理、歷史三門學科知識也是一個整體，當三門學科知識之間的關系處理恰當，就會達到整體功能大於部分功能之和的效果，進一步提高文科綜合能力，實現對學生分析和解決問題能力的培養。
然而，歷史、政治、地理又是三個獨立存在的學科，各學科又各有自身特徵，三者之間有聯系又有區別。但三門學科有一個共同屬性--都是社會學科，也就具有社會屬性和自然屬性。歷史側重於人類社會發展的過程及規律；地理包括自然地理和人文地理，側重於人類生產生活中的地理環境的變遷關系；政治主要側重於馬克思主義哲學、政治學和經濟學的基本原理。從中我們可以看出，雖然歷史講述過去發生的人和事，地理和政治則以現實中的人和事為主，但三門學科之間既有交叉、滲透的因素，又有綜合的因素。
從教學目標來看，對於培養學生的邏輯思維與知識整合能力、以及創新思維和發散思維方面，歷史、地理、政治三門學科都具有一致性，都要求學生運用發展的、辨證的觀點去認識自然和社會。從教育目標上看，三門學科都在意培養學生可持續發展的意識和能力，通過對人與自然、人與社會、人與人關系的理解，要使學生深刻地了解自然和社會，從而達到人與自然、社會的和諧發展。從歷史、政治、地理三科在與社會現實的結合要求上看，他們具有一致性。
二、歷史教學中學科滲透的幾種類型
在高中歷史教學中，學科滲透主要有以下幾種類型：
一是以歷史為主的兩門學科之間的滲透；
二是以歷史為主與兩門或兩門以上學科之間的交叉滲透；
三是歷史學科與其它學科之間的關聯明顯的內容，可以明確、直接地進行學科間的"明"滲透與綜合；
四是歷史學科與其它學科之間的關聯不明顯的內容，可以潛移默化地進行"暗"滲透；
五是以其它學科為主，政治、地理等學科兼顧歷史學科知識的滲透。
三、如何利用學科滲透培養學生的綜合能力
（一）構建歷史基礎知識庫，通過橫向遷移進行跨學科滲透
高考文科綜合已不是簡單的知識考試，而是注重考察學生運用基本知識進行綜合分析並解決問題的創新實踐能力。然而實現這一創新實踐活動，關鍵在於掌握歷史、地理等各學科的基本概念、原理以及基本事實等基礎知識和基礎技能，否則創新就只能是口頭之談。
中學歷史是一門記憶量較大的學科，所以，教師不應對單個知識點抓住不放，而應對知識進行梳理、整合，揉碎之後形成學生自己的知識網路和線索。要實現上述目標，首先需對歷史知識按照自己的思路或脈絡重新進行歸類、組合，形成自身合理易記憶的知識庫，比如可以把歷史知識點歸結為概念、線索、事實、過程、結論等幾個方面。其次，根據學習需要，對知識庫中的知識進行提取和利用，以此為基礎橫向遷移拓展新知識。再者，把各學科知識點相互聯系，找出其中的某些契合點來實現學科滲透。
（二）注重學生的思維訓練，通過思維訓練培養學生的綜合能力
現在的文科綜合考試題目中，文字材料類題目所佔比例較大，但萬變不離其宗，材料題目只不過是各學科基本知識點的綜合，這也促使教師從單一的知識點教學往培養學生綜合能力方向轉變。在學習和答題方法上，教師應進行幫助指導，培養學生的思維習慣，形成科學的思維能力。培養學生的跨學科綜合分析和解決問題的能力，必須掌握各學科內部以及各學科之間相關知識點的內在聯系。
實現上述目標，首先要培養學生解析材料的能力，讓學生通過已學過的知識和技能，從未曾學習過的材料中發現並提取、整理出有價值的信息。其次，訓練學生識別並運用歷史地圖的能力，讓學生充分利用地理學科中識別地圖的基礎知識，解析地圖中所包含的的歷史地理知識點。再者，通過有意識地分析材料中具體歷史事件的發展過程，把各個歷史知識點貫穿起來，從而總結出歷史發展的基本觀點和規律。
（三）採用發現式教學方法，著力培養學生解決實際問題的能力
所謂發現式教學方法，就是讓學生自己在學習過程中發現問題並得出結論的一種方法，其主要特徵就是學習的概念、理論、方法必須由學生自己發現，目的是為了培養學生解決問題的能力。
運用發現式教學方法，學生不僅需要把課本知識內化，讓知識成為自己知識庫中的有機組成部分，還需要靈活運用多種能力以及一般的思維方式。所以，在歷史教學中，教師由點到面、由淺入深地再現歷史的過程，通過創設特定問題情境，讓學生解決問題，並從具體的歷史事實中尋找原因、得出結論。
（四）適當開展研究性學習，培養學生進行學科研究的興趣
在高級中學階段，學生已經初步具備了獨立閱讀學習資料和獨立進行思考的能力。為了進一步激發學生獨立探索的精神，教師應該根據學生的學習興趣，有目的地開展一些研究性課堂學習活動。開展研究性課堂學習活動，其目的是進一步發展學生的歷史學科綜合能力，尤其是歷史思維能力。研究性學習活動不僅可以滿足學生主動獲取知識的慾望，還可以進行有意識地學習、發現並整理出有價值的信息，更有助於學生將歷史與現實進行縱向聯系。
總之，文科綜合考試應當適應當前變革的需要，教師只有不斷改進教學方法並採取新的教學對策，在教學過程中注意學科滲透，培養學生的綜合分析和解決問題的能力。學科滲透正是一種能夠有效提高文科綜合能力的歷史教學方法，通過學科滲透的方法不僅可以培養學生綜合分析問題的能力，而且還有利於提高學生解決實際問題的能力。

D. 文科類專業包括哪些

文科類專業包括哲學類、經濟學類、教育學類、文學類、法學類等。

1、哲學類

關於世界觀的學說，是自然知識和社會知識的概括和總結。

包括哲學、邏輯學、宗教學、心理學。

2、經濟學類

經濟學是一門研究人類行為及如何將有限或者稀缺資源進行合理配置的社會科學。包括經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學。

3、教育學類

教育學,教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。包括教育學、學前教育、特殊教育。

4、文學類

文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、小說、劇本、寓言童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感再現一定時期和一定地域的社會生活。

包括漢語言文學、漢語言、對外漢語、古典文學、外國語言、新聞學、廣播電視新聞學、編輯出版學、廣告學。

5、法學類

法學又稱法律學、法律科學，是以法律、法律現象以及其規律性為研究內容的科學，它是研究與法相關問題的專門學問，是關於法律問題的知識和理論體系。

包括法學、科學社會主義與國際共產主義運動、革命史與共產黨史、社會學、社會工作、國際政治、政治學與行政學、思想教育學、外交學、治安學、偵察學、邊防管理學。

E. 文科都學什麼

文科又稱人文社會科學,顧名思義,以人類社會獨有的政治,經濟,文化等為研究對象的學科。所含學科為:語文、英語、地理、歷史、政治等。

F. 如何教學高二文科班歷史教學策略

教學中以學生為主體，教師為主導，重視學法指導
高二文科學生近期的直接目標是參加高考，從這個角度說高二、高三是一個整體。《中國近代現代史》是 文科學生學習歷史的第一部分內容。俗話說：良好的開端等於成功的一半，重要的是走實走正第一步。走實— —在知識、能力等方面為高三學習打下堅實的基礎，走正——掌握一些好的學習方法，這就需要在教學中將學 生的主體作用和教師的主導作用充分發揮出來。教師作為一個知識信息傳播者，講授顯得不可或缺，但必須有 「度」。因為一節課對於師生來說，時間、精力是常量，講授時間以全課的1/3或稍多一點為宜。起始階段 作引發鋪墊性講授，提供給學生廣闊的知識背景，打開學生的思路;新授階段作剖析釋疑性講授，使學生茅塞 頓開，加深對知識的理解;結束階段作總結強化性講授，幫助學生形成知識的網路結構並貯存於大腦中，達到 鞏固記憶的目的。此外，教師還是教學活動的組織管理者，他要指導學生看材料、理線索、記筆記等，並使其 學會歸檔整理，單元總結，他還要設計組織教學全過程。知識鞏固、能力提高離不開練習，教師要精心設計題 目，根據不同教學內容安排一定時間進行課內練習。在教學過程中，教師的主導作用和學生的主體作用不是一 成不變的。隨著學生學習的深入、認知能力的增強而漸呈剪刀式變化，學生認識主體作用越來越大，這時教師 就要不斷變更教學方式，逐漸加大教學中學生自學比重，多用啟發討論型的教學方法，以好的教學問題引發學 生興趣，使其產生急於解答的期待心理。解題中學生的主動性、積極性、創造性得到了充分發揮，可以逐步養 成主動探求的學習習慣。由於此類思維能力題有一定難度而不宜過多，每課只能圍繞重點和難點設計幾個問題 ，以便於學生各抒己見、展開討論。討論中錯誤提法在所難免，但其中也不乏大膽合理的成份，這應該得到贊 許，在此基礎上教師緊接學生錯誤思路闡發兩句便嘎然而止，像一石子投入平靜的湖水激起層層波瀾，引發爭 論、思考，最後答案漸趨一致、普遍認同，問題教學也告完結。然而這種問題教學，學生個體認識雖有了表現 機會，但登台亮相的大多是優生或中等生而不是全部學生，應該說剛開始進入文科班的學生基本上是在同一起 跑線上，差異較小，即使真有較大差異，但要想大面積提高教學質量，就必須面向全體、因材施教。在教學的 時間、方法上，甚至要變過去的溺愛優生為偏愛差生，以謀求應試與素質教育的和諧統一。

G. 天津高二下學期文科各科都學哪幾本書

語文，數學，歷史，政治，英語，地理。
基本進入高考復習階段，有會專考。
語文數學外語政屬治基本進入復習階段（必修）
歷史，地理（選修）。
沒搞錯應該是這樣，不過保險起見，lz最好參考一下其他人的，我理科生且畢業十多年了

H. 如何學好歷史

其實也沒什麼難的啊，首先應該弄清歷史事件之間的聯系，因為每一件事的發生都有他的原因，也有結果，而這個結果又是下一個事件的原因。對於近現代史，應該抓住一個歷史的主線，那就是歷史階段。從1840年起到1949年。資產階級革命——舊民主革命——新民主革命。1949年以後，就是社會主義革命了。每一個階段的特徵，主要事件。
對於古代史弄清朝代更替原因，還有各個朝代的主要信息，這個信息包括，生產力的代表（就是工具啦），主要政治作為（比如，兵役制啊
勞役制啊
還有選官制啊什麼的）傑出帝王的作為。在就是滅亡的原因，這個原因反過來就是下一個朝代可以替代他的原因了。
對於近代世界史，我想，你應該記住歐洲的崛起。分國家來記（記法來西，就全部穿起來）這樣好一點。美國的崛起，原因以及經過。還有啊，亞洲的反殖民運動也要記的。
高中生。學好文科不光要刻苦去背，還要注意總結一些經驗。學文科要注意總結，我建議你，可以有一個專門的筆記本，用穿針引線的方法把各個知識點連起來，那樣就好記了啊。
學歷史時間很重要，這也是一個難點，我也沒辦法啊。就靠你自己慢慢記了。不要急躁，還有一年多的時間，這些都不是問題。
我相信你，
知道我是誰了吧。
乘著現在，我多給你寫點吧。
地理就靠悟性，要有立體圖形在腦海中。對於自然地理，就靠看圖了，學會了看圖再結合基本知識基本上都可以解決的。一定要把考試圖冊熟記。不管出什麼地方的圖，都可以一眼看出他的大體方位，進而看出氣候，地形，人文等信息。人文比較好學，就是些交通啊，地域形態，布局方式等，高考出的不是太多。
高一地理（1——3）章是重點中的重點，有是間多看看，會大有裨益的。
政治沒辦法啦
就是背。反正我們也不懂，老師講的很好，可我也沒看出個所以然來，就沒法教你了。就是每一冊的前幾章是要點，記住就OK啦。
好好學數學，文科那幾門拉不了分，主要就在數學和英語。這兩門不好的話，進大學門應該很難，好好學昂。給你加油。come
on
,baby!!!
不要急，慢慢來。還有一年多呢。

I. 文科類有哪些專業

1、哲學類：哲學、邏輯學、宗教學、心理學

2、經濟學類：經濟學、國際經濟與貿易、財政學、金融學

3、教育學類：教育學、學前教育、特殊教育

4、歷史學類：歷史學、世界歷史學、考古學、博物館學、民族學

5、法學類：

① 法學

② 馬克思主義理論類：科學社會主義與國際共產主義運動、革命史與共產黨史

③ 社會學類：社會學、社會工作

④ 政治學類：國際政治、政治學與行政學、思想教育學、外交學

⑤ 公安學類：治安學、偵察學、邊防管理學

6、文學類:

① 中國語言文學類：漢語言文學、漢語言、對外漢語、古典文學

② 外國語言

③新聞傳播學類：新聞學、廣播電視新聞學、編輯出版學、廣告學

7、管理類：

① 管理科學與管理工程類：管理學、信息管理與信息系統

②工商管理類：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅遊管理,物流管理，工商企業管理

③ 公共管理類：行政管理、公共事業管理、勞動與社會保障

④ 農業經濟管理類：農林經濟管理、農村區域發展

⑤ 圖書檔案學類：圖書館學、檔案學

(9)高二文科歷史教學計劃擴展閱讀：

文科又稱人文社會科學。顧名思義，廣義的文科即以人類社會獨有的政治、經濟、文化等為研究對象的學科。

狹義的文科則指高中，分文理科時選擇的科目。

文科生，相對於理科生而言，它指因喜愛或擅長社會科學而學習文科的學生，切記不可為了學文而學文。文科生學習的科目以語文、數學、英語、政治、歷史、地理為主，以物理、化學、生物為輔。

（狹義上）語文（Chinese languages and expressions），人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。

語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內容。

在台灣該科目被稱為「國文」(或者叫「國語」)。

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。

文科又稱人文社會科學，以人類社會獨有的政治，經濟，文化等為研究對象的學科。

文科分為人文科學（humane studies）與社會科學。

人文科學是研究人類文化遺產的，其經典學科是文學、歷史學、哲學與藝術、人文地理學；「史」包括歷史、考古等；「哲學與藝術學」是講究方法的，當代的美學、藝術學等皆屬「哲學與藝術」范疇。

社會科學是研究社會發展、社會問題、社會規律的，是法學、教育學、經濟學、管理學4個學科門類的統稱，共有19個學科大類（一級學科），120個本科目錄內專業（二級學科）。2004年，設立社會科學本科專業的大學共有597所。社會科學是人類認識和改造人類社會的科學。它研究的對象是人類社會。

國際經濟學上有一個著名的原理叫做比較優勢，即使是最窮的國家，它和最富裕的國家之間也存在進行貿易往來的可能，這種可能性就來自於各自稟賦不同而形成的比較優勢。同樣，不同地域的大學，也都有其吸引我們的特質，有的是地理方面的，有的是學科方面的。

所以，我們在報考大學的時候，不能只考慮這所學校是不是「985計劃」，是不是「211工程」，也不能只考慮四年後的就業，更要考慮自己具體的真實想法。因為大學文科不像理科的應用性那麼的立竿見影，理科很多情況下是在學一門手藝，文科更多的是在熏陶一種素養，一種更為健康的看待世界、看待人生的態度。

因此我們可以說，如果你熱愛冰雪世界，恰恰又喜歡哲學思辨，黑龍江大學歡迎你的到來;你要想研究甲骨文，研究先秦歷史，好的選擇就莫過於鄭州大學了;你對少數民族文化感興趣，我看雲南大學就非常合適;你將來想從事旅遊行業，海南大學也是一個不錯的去處。

所以，建議文科考生下工夫去發掘一下自己的需求和目標高校的特質，如果兩者的匹配度很高，那就有足夠的理由做出選擇。

J. 求高二文科寒假作業 教育科學出版社 只要歷史和數學！！！！！！

慢慢做不急喲有時間