❶ 以我愛祖國我愛家鄉為幼兒園大班主題的網路圖最好怎麼設計規劃
活動時間安排:
本綱要所列活動內容,已列入學校教學計劃。班隊活動:每周1課時,全學年按上課34周計算,共34課時,每學期用於制訂班隊活動計劃1課時,期中、期末用於思想品德評定各1課時,全學年共6課,其餘28課時用於開展班隊集體活動。
校傳統活動:全學年累計為一周。具體和要求:校傳統活動:校傳統活動指全校性活動。要求以主題校會、大隊會或系列活動方式落實下述教育內容:
結合重大節日:"三八"國際婦女節,建議開展"獻給媽媽的禮物"活動;"五一"國際勞動節建議開展"我有一雙勤巧的手"活動;"六一"國際兒童節,建議開展"做新中國新主人"活動;
"七一"建黨紀念日,開展"做黨的好孩子"活動;"八一"建軍節,開展"解放軍是我學習的榜樣"的活動;"九o十"教師節,開展"給老師送去幸福與歡樂"的主題活動;
"十一"國慶節開展"我在共和國旗幟下成長"的活動;建隊紀念日,開展"集合在星星火炬旗幟下"活動及少先隊知識競賽活動,"元旦",開展新的祝福"拜年"活動。清明節祭掃烈士墓,開展"尋找家鄉英靈,繼承先烈遺志"活動;中秋節,開展"閩台同胞盼團圓"的賞月活動等……。
(1)幼兒園我愛家鄉教學活動擴展閱讀;
中國軍隊積極開展對外交往。目前,解放軍已與世界上100多個國家的軍隊建立了聯系,在90多個駐外使館中設 立了武官處。
鄧小平同志曾經指出:「四個現代化,其中就有一個國防現代化。」國防實力是國家綜合國力的重要組成部分,國防的強弱關系國家和民族的安危存亡。
新世紀,朱鎔基總理在《國民經濟和社會發展第十個五年計劃》的報告中,對國防和軍隊現代化建設作了全面系統的闡述,
明確了「十五」期間國防和軍隊建設的指導思想和主要任務,全面體現了鄧小平關於新時期國防和軍隊建設的思想和以江澤民同志為核心的黨中央關於新世紀國防和軍隊建設的指導方針。
❷ 以我愛家鄉寫一篇不少於三百字的幼兒園活動設計
把根留住 ——《我愛家鄉》預案設計 一、活動主題的提出背景及設計思路 生活在21世紀的小學生,他們今天的生活是無比的幸福和快樂。然而幸福的一代不能「身在福中不知福」,現代信息社會的小公民不能是「兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書。」「誰不說俺家鄉美」這一綜合實踐活動就是從上述的初衷出發。通過引領學生參與綜合實踐活動,觀察家鄉的今天,了解家鄉的過去,切身感受到家鄉的變化,祖國的發展,從而培養學生熱愛家鄉,熱愛生活,熱愛新社會的情感,使他們形成積極向上的人格,促進學生的和諧發展。本次主題活動就是以「誰不說俺家鄉好」為核心,以小課題研究為基本形式,讓孩子在老師的幫助指導下,從自己感興趣的問題入手,自主制定關於家鄉變化的若干研究課題,通過對民俗風情、自然風光、工業經濟等方面的合作調查、采訪、訪問、信息收集與處理等探究活動,提升學生的鄉土情,培養學生的熱愛家鄉、贊美家鄉的感情。。 二、活動目標的定位 1、情感態度價值觀目標: 通過觀察、訪問、調查等活動,讓學生在親身體驗和發現中,進一步了解家鄉的發展,感受家鄉的變化,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。 2、知識能力目標: (1)引領學生搜集、整理、分析和加工資料,從而開闊學生的視野,改革學生的學習方式,使之獲得現代社會所需要的綜合實踐能力。 (2)通過引導學生開展這個實踐活動,學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動,初步培養學生收集和處理信息的能力。同時通過不同的方式展示與交流,培養學生合作、交流、分享的態度與能力,勇於創新的精神和實踐操作能力。 3、過程與方法目標: 加強課內與課外、校內與校外的聯系與溝通,讓學生在「大語文」觀的活動實踐中,充分發展其整合知識、大膽創新的能力,從而獲得基本的人文素養,為學生的終身發展打下基礎。 三、活動重點 (1)引領學生搜集、整理、分析和加工資料,從而開闊學生的視野,改革學生的學習方式,使之獲得現代社會所需要的綜合實踐能力。 (2)通過引導學生開展這個實踐活動,學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動,初步培養學生收集和處理信息的能力。同時通過不同的方式展示與交流,培養學生合作、交流、分享的態度與能力,勇於創新的精神和實踐操作能力。 四、活動難點 1、通過觀察、訪問、調查等活動,讓學生在親身體驗和發現中,進一步了解家鄉的發展,感受家鄉的變化,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。 2、加強課內與課外、校內與校外的聯系與溝通,讓學生在「大語文」觀的活動實踐中,充分發展其整合知識、大膽創新的能力,從而獲得基本的人文素養,為學生的終身發展打下基礎。 五、活動前的准備 教師准備:照相機、錄像機等。 學生准備:調查用具的准備、事先取得家長的支持與協作、與有關人員事先取得采訪聯系。 六、活動過程: 整個活動分為准備、實施、總結、拓展四個階段。准備階段側重於設計、製作,主要過程為主題生成,方案設計,調查表的製作;實施階段突出社會性調查和體驗性學習,主要過程為調查、訪問,改進調查方案、數據整理;總結階段側重於匯報、展示、交流、總結評價;拓展階段主要側重於活動的提升與實際應用。 第一階段課題的計劃與准備階段 (一)活動時間:課內1~2課時 (二)教師指導過程: 1、創設情景,生成主題 (1)談話導入: 同學們,誰不說俺家鄉好(播放《誰不說俺家鄉好》音樂),我們的家鄉——石橋鎮(贛榆縣)你了解嗎?家鄉的天,家鄉的地,家鄉的人,家鄉的昨天、今天,你注意觀察過嗎?家鄉的變化,你認真思考過嗎?這次綜合實踐活動,就是讓大家「睜大」自己的「眼睛」,去發現家鄉的美,去感受家鄉的變化! (2)交流引導,確立主題: 看來我們的同學雖然生活在農村,但如何加深對家鄉的理解呢?家鄉可以是贛榆也可以是石橋,你覺得我們開展這樣的活動可行嗎?(學生討論、交流) 師與學生大家共同協商生成主題:「誰不說俺家鄉好」。(板書課題) 2、提出問題,確立調查對象 師:那我們應該從哪些方面對家鄉進行調查研究呢? 孩子們各抒已見後加以歸納,確定了如下調查著眼點:對家鄉工業農業調查、對家鄉自然風光的調查、對家鄉風俗民情的調查等方面這幾個調查范圍。 3、采訪調查的方法指導 (1)師:要調查主要考慮什麼呢? 師組織學生分組討論:歸納出向誰調查?調查什麼?怎麼調查?三個關鍵問題。 本環節教師指導要點:注意安全,想好問題,聯系好采訪人,禮貌交談,帶好工具…… (2)現場模擬調查,老師扮演調查對象讓學生調查,從中發現問題,並指導應對策略。 (三)學生主要活動: 1、自主組合,調查分工,設計活動計劃。 (1)根據以上歸納,把班上的同學分成4個活動小組,指導學生根據自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調查小組。 (2)任務分配:第一活動小組調查對家鄉工業農業的情況,第二活動小組對家鄉自然風光的調查的情況,第三活動小組對家鄉風俗民情的調查的情況,第四活動小組對家鄉的過去現在和未來的調查。 (3)各小組任務落實到人:指導學生根據自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立:組長、記錄員、攝影員、采訪員、資料員整理員、調查報告執筆員、調查結果匯報員。 (4)設計小課題研究活動方案。 2、設計調查表 學生共同討論設計調查表。 第二階段課題實施與探究階段 (一)活動時間:課外2~3周 (二)活動方法:以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、采訪有關人員,也可個人實踐。 (三)學生活動過程: 1、開展實地調查活動 (1)對家鄉工業農業調查: 以小組為單位,在指導老師的帶領下,在家長的協作下,選取部分企業和種糧大戶走訪調查,到黨委辦進行統計,主要調查2008年度的工業農業的發展情況,如種企業、生態園、種糧大戶、招商引資等。 (2)對家鄉自然風光的調查: 以小組為單位,在指導老師的帶領下,就近家鄉的自然風光、名勝古跡開展調查活動。 (3)對家鄉風俗民情的調查的情況: 以小組為單位,在指導老師的帶領下,事先和鎮文化站的輔導員及另外選取的村裡的藝人取得聯系,調查家鄉的風俗民情等。 (4)對家鄉的過去現在和未來的調查 以小組為單位,在指導老師的帶領下,就近隨機選取幾個村中青老三層次的農戶開展調查活動,主要也是調查家鄉的過去現在和未來生活情況。 2、搜集信息 1、師生討論,明確收集的目的和途徑。 根據途徑的不同,分成五大組:采訪組、考察組、調查組、查閱組。學生根據自己的實際,自由組建小組。 2、分組搜集,確定搜集的內容。 采訪組:深入工廠、郵局等單位采訪,了解產業規模的變化及通信設施、手段等方面的變遷。 考察組:走街串巷,實地參觀考察道路交通等方面的變化。 調查組:以一個有代表性的家庭為例,調查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。 查閱組:到閱覽室、圖書室、社區、檔案局等地方,搜查翻閱有關家鄉變化的資料。 3、時間:兩周。 4、整理材料,製作小報。 學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的,因此,要求學生學會對材料進行選擇、整理,要為我所用。 (1)、圍繞主題,確定重點。 反映家鄉的變化的材料很多很多。交流時不能面
❸ 幼兒園大班關於熱愛家鄉的演講小故事
我愛家鄉演講稿 尊敬的老師、親愛的同學們: 大家好!今天,我為大家演講的題目是「我愛家鄉」。 在世界的東方,有一個古老的國度,她美麗而寬廣;在世界的東方,有一個偉大的民族,她勤勞而堅強;在世界的東方,有一片廣闊的沃土,她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈;巍峨屹立的泰山是她的脊樑,她就是我的祖國—中國。 記得小時候,媽媽指著幾面國旗問我:你最愛哪一面?我自豪的回答:當然是中國的五星紅旗了!媽媽又問為什麼呢?我說:「因為中國的紅旗最鮮艷,因為我是中國人,因為我身上流淌著在中華民族的血液,因為我是炎黃的子孫。」 千百年來我的祖國飽經風霜,歷盡風雨。今天,在世界的地平線上終於邁上了國際化的道路。 就在這片土地上,有一個神奇而美麗的地方,那就是我的家鄉哈爾濱。 說起我的家鄉——哈爾濱,不少人的腦海里或許還殘留著當年的印象:低矮而混亂的民房,擁擠而骯臟的街道,雜亂無章沿街擺放的小攤小販,還有垃圾遍地、蠅蟲亂飛的菜市場……是的,如果時光倒流十幾年,哈爾濱確實破舊不堪,可現在大家有目共睹的一個事實卻是:如今的哈爾濱正在經歷著日新月異的變化。整齊有序的高層建築、多層建築,寬闊潔凈的中央大街,美麗幽雅的太陽島公園,鱗次櫛比的超級市場,還有一處處市民鍛煉、休閑的社區廣場……每當夜幕降臨,花燈初上的哈爾濱更是流光溢彩,滿目輝煌。一盞盞五顏六色的霓虹燈,一座座歐式建築,構成了一幅優美的圖畫。人們生活在這樣環境中,自然心曠神怡,其樂融融,讓家鄉人們自豪的是為了加快城市的建設步伐,哈爾濱正在修建地鐵。 面對眼前美麗的家鄉,我的內心情不自禁在呼喊:我可愛的家鄉,我願意為你快快成長,即使成不了你支撐你的棟梁,我也要作一株美麗的花草,為你增色添光。 為了家鄉更美好,作為一名小學生我們又該怎樣做呢? 我們要從現在起自覺培養勤勞的品質。古代思想家韓愈說過:「業精於勤、荒於嬉。」業就是事業。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神,家鄉的建設事業,還能繼續發展嗎?」同學們,把家鄉建設得更美好並不容易,只有踏踏實實地依靠勤勞才有希望。 同學們,把家鄉建設得更美好,應該成為我們新一代少年兒童共同的奮斗目標和光榮責任。讓我們在社會實踐中鍛煉體魄,增長才幹,磨煉意志。時時刻刻來規范自己的言行,塑造自己的人格品質,爭做文明、守紀、奮發、向上的「四好」少年,用實際行動,投入家鄉的建設中去。 啊,哈爾濱,我可愛的家鄉,你是一片多情的土地,哺育著我們生生不息!你是一片肥沃的土地,滋養著我們代代魂靈!讓我們為你梳妝,為你歌唱。我相信,不久的將來,家鄉的明天會更美好!祖國的明天會更輝煌!
❹ 幼兒園活動整合與指導《我愛家鄉》教案
設計意圖: 《幼兒園教育指導綱要》指出:「幼兒園應充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉,愛祖國的情感」。在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習,主動參與,探索問題,強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間,並能用適當的方式表達,交...流探索過程和結果。基於上述理念,我設計了這一主題活動。 活動目標: 1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。 2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。 3.喜歡自己的家鄉,為自己是安康人而感到自豪。 活動准備: 圖片(安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片)、漢劇《小朋友們學二黃》 活動過程: 一、開始部分:出示喜羊羊 「喜羊羊聽說我們安康很美,想帶著羊村的夥伴們一起來旅遊,它想請我們小朋友當它們的小導游,你們願意幫助它們嗎?」 二、基本部分: 1.引導幼兒說出安康的美景。 教師:「小朋友,那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢?」 請幼兒自由回答;教師出示圖片講:我們小朋友真能幹說出了這么多好玩的地方,老師也為喜羊羊准備了照片我們一起來看一看。 2. 引導幼兒說出安康的美食。 教師:「喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了,想請小朋友帶它去吃好吃的,你們想帶它們去吃什麼呢?」幼兒自由回答,教師追問:「喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃,想一想都有些什麼呢?」幼兒自由回答。教師適時指導並出示圖片。 3.引導幼兒說出安康的傳統文化。 教師出示漢劇圖片提問:小朋友,這張圖片上他們在干什麼?(表演漢劇)你們會唱嗎?你會唱什麼呢?讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學二黃》吧! 教師:小朋友唱的真好,漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶,是京劇的聲腔起源,在我們陝西屬於第二大劇種,我們小朋友從小就學習唱漢劇,把我們的安康的傳統文化一直傳承下去,發揚光大。讓全世界的人們都聽到我們安康的漢劇。 三、結束部分: 喜羊羊說他今天非常高興,特別感謝我們大班的小朋友,他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友,讓他們都來安康旅遊。我們生活在這么美的家鄉,有好看的風景,好吃美食,好聽的漢劇,你心裡有什麼樣的感覺?你們說的真好,這些感覺其實就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。 詩歌《我愛家鄉美》 安康美、安康美 安康風景美如畫 安康漢劇傳四方 安康美食美名揚 我愛家鄉安康美
❺ 幼兒園班級主題活動「愛祖國,愛家鄉」以什麼形式開展
買氣球,每個學生發個小國旗說說國旗是怎樣怎樣的,到時候交還,叫孩子們畫出心中的家鄉,跟孩子講講祖國的一些出名的人物,
❻ 幼兒詩歌朗誦我愛我的家鄉
我愛我的家鄉 來源:網路 我愛我的家鄉, 寬敞的馬路,漂亮的高樓。 那是勤勞和富裕的寫照。 合:勤勞和富裕的寫照 我愛我的家鄉, 清凌凌的水,綠瑩瑩的山。 那是我快樂童年的見證。 合:快樂童年的見證 我愛我的家鄉, 溫馨的家庭,美麗的村莊。 村莊里有生我養我的爹娘。 合:生我養我的爹娘 我愛我的家鄉, 馬路越來越寬,房子越來越高。 人們勤勞儉朴,生活幸福安康。 合:勤勞儉朴,幸福安康 「江海門戶」的美譽,響遍神州四方。 我愛你,海門。 我愛你—— 熱鬧的節日廟會, 動聽的海門山歌, 風趣的通東號子, 美麗的疊石家紡。 我愛你,海門。 我愛你—— 歷史悠久的鳳城古街, 風景如畫的東洲公園。 萬人景仰的張謇故居。 神奇絕妙的華夏龍橋。 我愛你,海門。 我愛你,家鄉。 在你的養育下,我快快樂樂,茁壯成長。 在你的呵護下,我點燃希望,放飛夢想。 我愛你,海門,我的家鄉! 篇二:我愛家鄉 文章來源:盧城文學文集 我愛家鄉, 愛家鄉的山和水, 愛家鄉的土和石, 愛家鄉的草和木, 更愛家鄉的父老鄉親, 家鄉的一切喲, 我感到格外的親切、溫暖。 家鄉―― 生我養我的地方, 我在您的懷抱里成長, 漅我掙脫襁褓, 第一口吸的是家鄉的空氣, 第一眼望到的是家鄉的天。 我吸著家鄉的乳汁長大, 我吃著家鄉的米糧成人, 和家鄉有著母子之情, 愛家鄉從骨縫心眼。 村頭的老槐樹喲, 是我兒時的夥伴, 白天我騎上你的杈背, 夜晚我坐在你的冠下, 嫦娥奔月神妙的童話, 是在這里―― 深深地印進我的心田。 這一切喲, 我怎能忘記, 怎能不深深地懷念, 為兒怎能嫌娘丑喲, 為兒怎能忘娘情―― 家鄉的土地喲, 格外的芬芳、新鮮, 家鄉的水喲, 格外的清沏、香甜, 我愛我的家鄉, 家鄉纏著我的心肝, 汗水, 點點滴滴潤進家鄉的土地, 心血, 滴滴點點染進家鄉的庄園。 青春, 化作火焰映紅家鄉的地和天, 朋友啊,親愛的朋友, 誰不愛自己的家鄉, 誰不愛自己的庄園, 你將怎樣梳妝你的母親, 你將怎樣打扮養的親娘, 明天,啊,明天, 就在明天, 咱們比試一番, 誰的家鄉吐艷。 篇三:我愛我家鄉 作者:淡看花落 長大了 我發現一切都變了 家鄉 早已破舊不堪 鄉親們 年老的個個漸漸離去 年輕人多年不回家門 留在家鄉的少之又少 少得幾乎可以數得清 家鄉 你已不再從前 你已不再那麼美麗 你已滿臉皺紋 在我的身上 刻著你的歲月 我長大了 我登太平洋去 多年過去 你也老了 為何我還念念不忘 雖然你給我帶來 種種的傷害 我想不忘的是記憶 因為家鄉里有我的童真 有我童年的回憶 有我最親的人 我一生中最重要的人 我愛他們
❼ 愛家鄉 愛社區兒歌,幼兒園要用的,簡短,簡單的
:我的家鄉——鍾村 它是個美麗富饒,物產豐富的小鎮.現在,就由我這個生活在鍾村12年的小解說員,帶你到鍾村游覽一番吧!我們事不移遲,Let』s go! 別看我們這只是個小鎮,比起那大都市、大城市也不甘落後.鍾村是我們生活居住的好地方,它包蘊著鄉村的通俗,城市的熱鬧,你不信,我證明給你看.鍾村的大夫山森林公園就是一個最好的例子.它充滿了自然美,鄉村裡洋溢著通俗氣息:老遠看去,一座座小山拔地而起,櫛比排列.瞧,年過購物甲的老公公老婆婆四點多鍾就在大夫山畔下做運動.一個天衣無縫的人工湖靜靜地仰卧在東門,湖水清澈見底、綠得如一塊翡翠.在南門的中心,有一個蓮購物池,池中心,有一尊潔白的蓮購物少女像——她身穿白裙,婀娜多姿,正低頭望著她辛勤栽種的荷購物.這就是大夫山的標志. 說到熱鬧,就要說起那條在霓虹燈照耀下的繁華路——嘉勝路.這條路很是特別,可就在晚上營業.但是,它卻不是一間一間有版有式的商鋪,而是自己搭架子的「小攤」.嗬,你別看它在早上荒蕪人煙,可到晚上就是個人山人海,你也來這兒購物購物.還有一個讓你感到熱鬧的地方,就是鍾村剛建起的全亞洲第一火車站.它佔地12000畝左右,現在樓市高升,外來人口增多,因此鍾村也將會越來越熱鬧,越來越繁榮昌盛. 鍾村不僅地處熱鬧、通俗,而且物產豐富.這里農產品以瓜果著稱——鍾村鳳眼果 ,又叫蘋婆果、富貴子,形似黑殼雞蛋,果實含豐富澱粉、脂肪、糖、蛋白質和多鍾維生素,熟食菘香,可作烹飪的配料.所以很受市民歡迎.姜還是老的辣,鍾村謝村的黃姜也是深受大家喜愛,有「謝姜王」的美譽,在醫葯學上有行氣、破瘀、止痛的功效,根莖可入葯,也可做調味料,是製作咖喱的主要原料,又可做黃色染料.想嘗嘗嗎? 鍾村不但景物美,而且人的心靈更美.在前一個月,鍾村中學的一位體育老師患了白血病,全鎮呼籲人們募捐.老師們,同學們,甚至家長們都從自己的腰包里掏出錢來為這位辛勤的體育老師募捐.鍾村人不但給鎮上的人募捐,而且還給海嘯的災難人民捐錢. 我愛我的家鄉,愛這里的山山水水,愛這里的一草一木,更愛家鄉的人民.你也來玩賞一下,記住要找我這個鄉下妹
❽ 幼兒園愛家鄉愛祖國為主題的觀摩活動計劃
活動目標 1、知道家鄉的主要土特產。 2、初步培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。 活動准備 1、收集祖國各地特產等圖片。 2、有關家鄉特產的課件。 3、中國地圖一幅,蔬菜玩偶,各種水果。 4、事先讓幼兒了解盛產特產的各城市的地理位置。 活動過程 一、兒歌引出,激發情感。 師:「你們了解我們的家鄉嗎?」 幼:「我們的家鄉很美,有高樓大廈,寬敞的街道------」;「美麗的黃河------」。 師:「那你們的家鄉在哪裡呢?」 幼:「鄒平」、「明集」、「不對,在山東------」。 經過討論後,教師以兒歌的形式告訴幼兒我們的家鄉。 (兒歌:黃河黃河長又長,山東是個好地方。誰不說咱家鄉好,幸福生活萬年長。) 二、操作課件,粘貼特產。 (一)看地圖,找城市,粘貼水果特產。 1、教師出示實物蘋果、梨,讓幼兒說一說是什麼形狀、什麼顏色,是哪個城市的特產?(在討論中學習。) 2、教師一邊演示課件——農民伯伯摘果子的喜樂畫面,一邊講解。(煙台蘋果、萊陽梨——名揚四海。) 3、在地圖上找城市——煙台市、萊陽市,將相應的特產圖片粘貼在城市旁邊。 4、用布將一名幼兒的眼睛蒙上,摸一摸實物桃和棗,並說出感受。 5、演示課件:猴子摘桃,小白兔撿棗的快樂畫面,教師講解——樂陵小棗,肥城的桃,小朋友們莫忘掉。 6、在地圖上找到肥城市、樂陵市,並將桃、棗的圖片粘貼在旁邊。 小結:教師自編兒歌:我們家鄉特產真不少,樂陵市的金絲小棗,煙台的蘋果萊陽梨,品嘗了肥城的桃,你會把大拇指翹。 評析:課件中畫面非常清晰優美,能充分調動幼兒的學習積極性。其中水果的色彩、形態給人以美的享受,進一步激發幼兒熱愛家鄉的情感。 (二)看地圖,找城市,粘貼蔬菜特產。 1、出示用姜、蔥製作的蔬菜玩偶,讓幼兒仔細觀察,啟發幼兒說出這是蔬菜特產。 2、演示課件:農民伯伯在田地里收獲姜、蔥的喜樂畫面。 3、讓幼兒在地圖上找到萊蕪市、章丘市,並粘貼姜、蔥的圖片。 教師自編兒歌小結:我們愛家鄉,我們愛山東。萊蕪的姜,章丘的蔥,勤勞的農民伯伯種,我愛辛苦的老民農。