A. 浙教版四年級品德與社會 我該不該這樣做 教學反思
教學目標：
1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規來約束自己的言行，做一個自尊自愛
的人。
2、知道「近朱者赤，近墨者黑」的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚
的人交朋友。
3、理解「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的道理，學會對不該做的事說「不」。 重點難點：
重點：遵紀守法，學會對不該做的事說「不」，做一個自尊自愛的人。
難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
教學准備：
1、「孟母三遷」的故事。
2、製作小丁在一夥小青年的慫恿下去網吧的課件。
教學設計：
一、 故事導入
1、教師講述「孟母三遷」的故事。
2、教師：孟母為什麼要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多
種角度思考，對於學生的不同回答不輕易予以否定。
二、 不能拒絕的原因
1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經常到學校附近來等小丁，今天
帶他到這里玩，明天帶他去那裡玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代「孟母三遷」的道理。對青少年來說，選擇怎
樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說「不」，盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、 拒絕與不拒絕之間的心裡沖突
1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業的時候邀請小強一起看卡通片的
情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎麼想，怎麼做？學生分別講述理由，全班討論，並評價哪一種做法最好。
B. 哪位朋友有三年級上冊品德教案呀
http://www.xiaoxue.com.cn/dispbbs.asp?boardid=84&id=13304
上面有
C. 浙教版小學六年級品德與社會上冊第三單元《誰是最值得尊敬的人》教學設計
《誰是最值得尊敬的人》教學設計
教學目標
1、知識：知道勤勞是中華民族的傳統美德，勞動光榮、懶惰可恥。懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。了解服務性行業人員的艱辛。懂得社會主義建設離不開各行各業的勞動。
情感：能熱愛平凡的勞動，尊重和感謝各行各業的勞動者，願意從身邊
的小事做起，珍惜勞動成果。
能力：做好自己的事，做些力所能及的家務勞動，積極參加勞動。
教學難點：
糾正「服務性行業低人一等」的錯誤觀念，在行為上尊重普通勞動者。
教學重點：
懂得勞動沒有貴賤之分，能尊重和感謝服務行業的勞動者。
教學設計：
一、引入新課：
1、課前准備的作業：學生選擇長大後想從事什麼職業。出示統計表。
2、討論：有些行業無人或少有人問津，既然這樣，社會就刪去這些行業可以嗎？
3、引出並板書課題：《誰是最值得尊敬的人》
二、學習寓言故事：《螞蟻與屎殼郎》
交流討論：嚴寒的冬天，螞蟻與屎殼郎的境遇有何不一樣？為什麼會不一樣？
小結：只有通過辛勤的勞動才能過上美好的生活，像屎殼郎那樣懶惰，最終
會淪為乞丐，被社會唾棄。——勞動創造美好生活
三、游戲活動（配樂《為了誰》）：幸福生活哪裡來，體會各行各業的勞動者創造美好生活。
1、每人抽簽一次，對著簽上的要求想想這個職業或勞動者創造的美好生活，用美好的語言來贊美，或寫出創造了什麼美好生活，用簡短的話概括，四人小組討論。（簽上內容應該函蓋各行各業）例如：農民——換來豐盛的食物；園林工人、環衛工人——城市美容師；解放軍——鋼鐵長城；文藝工作者——豐富精神生活；科技工作者——改善生活質量；老師——人類靈魂工程師；醫生——救死扶傷；護士——白衣天使；電工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，暢通無阻；送水工——送來「及時雨」；牛奶快送工——營養生活每一天；郵遞員——千里送佳音，親情、友情盡在其中；建築工 ——城市華麗外衣的裁縫；美發師——美麗人生從頭開始；銀行服務員——管好你的錢，辦好你的事；車子修理工——解決燃眉之急；播音員——傳遞天下事；記者——天下大小事，無所不知（為你裝上千里眼、順風耳）……
2、小結：美好的生活是誰創造的？是勞動者。在我們的周圍，無數勞動者正以自己辛勤的勞動在各自的行業與崗位上，為創造美好的生活而默默地工作著。我們不知道他們是誰，但知道他們為了誰。他們是最值得尊敬的人。
3、聯系實際說說你平時生活中有沒有遇到特殊情況，是誰幫你解決了燃眉之急，你當時有什麼感受。比如：停電了、管道堵塞了、停水了、閉路電視線壞了、屋頂漏水了、空調壞了……
4、小結：如果說我們的社會像一台精密的機器，那麼，每個職業就像這台大機器中的一顆螺絲釘，一個都不能少。如果少了某個職業的勞動，就會影響到我們的生活，危及社會的正常運轉，甚至使整個社會癱瘓或混亂的狀態。
過渡：我們的社會需要各行各業的勞動者。俗話說：「七十二行，行行出狀元。」只要在自己的崗位上努力工作，都能取得出色的成績。
四、學習故事，明白道理：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏糞工人——時傳祥》
出示課文中劉少奇和時傳祥的插圖：你們知道圖上的兩個人是誰嗎？國家主席怎麼會和一個掏糞工人緊緊握手呢？
2、了解時傳祥：他是我過著名的勞動模範，他以「寧願一人臟，換來萬家凈」的精神為首都北京的美麗作出了貢獻。他受到了國家主席的親切接見。
3、讀劉少奇的話：你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。————即：勞動只有分工不同，沒有貴賤之分
4、教師補充講述他的兒子時純利接班的感人事例。
5、感情朗誦《懷念時傳祥》
6、小結：在我國，無論你從事什麼職業，無論你職位高低，只要努力工作，為國家、為社會做出了貢獻，都能受到人民的尊重。（勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千萬家》
自讀故事《辛苦我一人，幸福千萬家》，說說哪些地方使你感動？為什麼徐虎被譽為「晚
上九點鍾的太陽」。
（三）、補充介紹李素麗、楊懷遠等勞模的先進事例。
五、學生實踐活動反饋。
1、交流采訪身邊的勞動者的情況，看看他是怎樣創造美好生活的。
2、交流自己的勞動體會。
3、讓學生再一次選擇自己長大後想從事的職業，很多同學有了不同的選擇，讓他們說說理由。
4、小結：無論是著名的勞動模範，還是普通的勞動者，他們都用自己辛勤的勞動創造著我們美好的生活，他們都是值得尊敬的人。
六、在勞動的歌聲中總結本課：
通過這節課的學習，你明白了什麼？
反思：本節課基本上達到教學目標，大多數同學都知道了勞動沒有貴賤之分，懂得了尊重普通的勞動者，從前後兩次選擇職業的變化就可以感受得到，但在課堂中引導學生自主學習、自主探究的方面還需要下大力氣，學生在課堂上的發言積極性不太高，只有幾個同學發言較好，今天還要嘗試採用多種方法來提高學生的學習興趣，比如說採取小組合作討論的方式和讓學生親手參與、體驗等等。
D. 浙教版小學品德與社會《家鄉特產知多少》課堂實錄及設計思想
《家鄉特產知多少》教案
教學目標：
1、了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。
2、了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。
3、培養搜集資料，處理材料的能力。
教學重點：多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。
教學難點：能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。
教師准備：課件
學生准備：
1、調查家鄉的特產的知名度。
2、以小組為單位搜集家鄉的特產。
教學時間：2課時
第一課時
一、了解特產特點
1、出示圖片，圖上的產品你認識嗎?吃過嗎?
2、這些產品有什麼特點?
3、這些產品都是一個地方所特有的，因為頗具特色，所以聞名全國，這些產品就是我們日常說的————特產。(特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。)
二、了解各地特產
1、你知道我國各地有哪些特產嗎?學習課文後匯報交流。根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。
2、你還知道全國各地的哪些特產?
3智力小問答：看誰的知識面最廣!(把特產與地名用線連起來。)
海南水稻
福建武夷山花蟹
台灣大鵬灣鐵觀音茶
江蘇泰州市橡膠
三、探究特產成因
1、思考：為什麼各地會有不同的特產?和各地的地理環境、氣候特點有什麼關系嗎?(四人小組討論)調查表
特產名稱
吐魯番葡萄
調查途徑
詢問家長、上網、查閱網路全書
產地
新疆吐魯番
原因分析
絲綢之路將葡萄種子引入了中國。新疆氣候乾燥，陽光充足，適合葡萄的生長。
我的收獲
特產的形成與當地的地理環境與歷史原因有著密切的關系。
2、集體交流，交流調查表。
3、小結：特產的形成和發展，往往和當地的地理環境、氣候條件、經濟發展、歷史發展等有著密切的關系。
四、交流各地特產
1、以小組為單位拿出搜集到的各地特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，更全面地了解各地特產的特點。
2、總結全文。
第二課時
一、介紹家鄉特產
1、課前，我們分小組了解了家鄉的特產，下面分小組交流，將自己家鄉的特產向同學作一個詳細的介紹。
2、小組派代表上台介紹自己家鄉的特產。學生以小組合作的形式，共同上台介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。(如龍井茶、杭州絲綢、王星記扇子……)教師可以穿插著介紹相關的文字資料或播放放一些相關的圖片和影像資料。
3、小結。
二、宣傳家鄉特產
1、家鄉的特產是我們引以為榮的。但是現在家鄉的特產知名度如何呢?
2、課前我們的同學走上街頭進行了「家鄉特產知名度」的調查，我們來看看結果如何?
3、出示調查表。
特產名稱
了解人數
知名度(%)
龍井茶
絲綢
西湖藕粉
張小泉剪刀
王星記扇子
……
共調查了()人
1、看了這組數據，你有什麼想說的嗎?
2、怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?讓我們來為家鄉的特產設計一種較為合適的宣傳方式。(小組選擇最喜歡的一種特產。老師提示可以從這幾個方面來考慮：)
a)創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。
b)美術：為特產設計外包裝。
……
3、各小組分頭討論、准備。
三、推廣家鄉特產
1、分小組交流。
2、教師點評並小結。
四、課後延伸：課後了解更多的家鄉特產。
附板書：3、家鄉特產知多少
海南橡膠
福建武夷山鐵觀音茶
台灣大鵬灣花蟹
江蘇泰州市水稻
以上就是《家鄉特產知多少》教案全文，希望能給大家帶來幫助！
E. 求找浙教版小學六年級品德與社會上冊教案{急需}
不知道啊！我到網上找了好長時間都沒有找到，現在好像還沒有的！你還是自己想想吧！我也很急需這個資料，可是找不到呀！建議你還是不要再白費心思了！別找了！有這會功夫自己都琢磨出來了！
F. 浙教版小學品德與生活品德與社會教材中的歌曲有哪些
我的問題卡片
活動目標
讓學生進一步完善整理的問題卡方法，並引導學生將問題卡整理成資料卡，培養學生隨時記錄的好習慣。
活動准備
多媒體自製課件、各色卡紙、水彩筆、智慧果等。
活動過程
一、評一評
1.展示：組織學生分組展示本組的問題卡片，全班交流。
2.采訪：組織學生到現場采訪自己認為卡片製作精美、實用，又方便操作的同學，相互取經學習。
3.交流：組織學生談談采訪收獲，並用自己學會的方法對自己的卡片進行完善。
二、我的「資料卡」
1.欣賞：教師提供一些資料卡。
問題：為什麼牽牛花會爬竿？
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『小學思想品德』品德與生活說課稿 一年級下冊《朋友多，快樂多》
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『小學思想品德』品德與生活說課稿 一年級下冊《突發情況怎麼辦》
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G. 浙教版小學品德與社會五年級下教科書 誰有啊 給個地址 我自己去下載
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H. 浙教版品德與社會失敗怕什麼教學設計
第4課《失敗怕什麼》教學設計與反思
目標要求
⒈ 努力做到「勝不驕、敗不餒」，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
⒉ 懂得「失敗是成功之母」的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
⒊ 能從失敗中總結經驗，並從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。
教學時間 2課時
第1課時
課時目標
⒈ 懂得「失敗是成功之母」的道理，激發學生在困難和挫折面前保持樂觀的態度。
⒉ 能分析失敗的原因，為獲取成功總結經驗。
教學過程
一、導入
⒈ 錄像引入。
師：請同學們看一段錄像，從中你得到了怎樣的啟示？（教師點擊錄像「幼兒學步」）
⒉ 暢談感受。
學生邊看邊想，然後自由發言。
⒊ 小結揭題。
師：我們每個人在學走路的時候，都曾經跌倒過，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子學步嗎？今天我們一起來學習第四課《失敗怕什麼》。
二、學習
⒈ 故事明理。
師：世界上沒有人不曾經歷過失敗，而那些成功的人往往經歷比平常人更多更大的失敗。現在我們就來看「愛迪生」的動畫故事，想一想：愛迪生的故事給了我們什麼啟示？（教師點擊錄音「愛迪生的故事一」）
⑴ 聽錄音，談感受。
A 思考： 明明是失敗了一百次，為什麼愛迪生卻說是成功了一百次？
B 學生自由回答。
⑵ 繼續聽故事。
師：那事實是不是正如同學們所說的那樣，愛迪生從一百次的失敗中，獲取了經驗，最終獲得成功呢？（教師點擊錄音「愛迪生的故事二」）
A 愛迪生的故事給了我們什麼啟示？
B 學生自由回答。
C 教師小結。
師：愛迪生成功的經歷讓我們明白，失敗並不可怕，只要有百折不撓的精神，就能成功。失敗是成功之母。
⒉ 案例印證：航天史上的失敗與成功事例。
⑴ 觀看錄像：航天災難（教師點擊錄像資料「哥倫比亞號」太空梭墜毀）
⑵ 觀看錄像：「發現號」太空梭成功返回地面。
師：為了探秘太空，人類付出的代價是巨大的，但是人類沒有停止探索的腳步，而是敢於挑戰，積極尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。經過三年的努力，「發現號」太空梭結束了長達14天的太空之旅，平安回家，成功返回地球。（教師點擊錄像資料「發現號」太空梭成功著陸）
⑶ 教師小結：正是因為人類面對困難與失敗，敢於挑戰，善於總結經驗，繼續前進，最終才走向成功。
⒊ 評評議議。
師：讓我們一起分析學習過程中成功與失敗的原因。（播放情景劇「考試考砸了」）
⑴ 四人小組討論。
師：他們考試失敗的原因是什麼？
⑵ 各小組匯報。（教師點擊課件「失敗原因」）
師：那我們幫他們找找對策。
⑶ 小結：在學習和生活中都有可能遭遇失敗，當失敗時，我們應不氣餒，要分析原因，尋找對策，這樣才能使我們獲得成功。（教師點擊課件出示小結內容。）
三、拓展
⒈ 齊聲誦讀「陽光總在風雨後」歌詞。（教師點擊文字資料「陽光總在風雨後」）
⒉ 配樂唱一唱歌曲，結束本課。
⒊ 作業：收集古今中外及身邊從失敗走向成功的例子。
第2課時
課時目標
⒈ 進一步地認識到面對失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓，才能逐漸走向成功。
⒉ 培養在困難面前不低頭，不氣餒的堅強的意志品質。
課前准備
教師、學生一起收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子 。
教學過程
一、導入
通過上節課的學習，我們知道在學習和生活中都有可能遭遇失敗，當失敗時，我們應不氣餒，要分析原因，尋找對策，這樣才能使自己獲得成功。
二、學習
⒈ 回憶失敗，分析原因。
⑴ 同學們，在我們的生活、學習中也會遭受到許許多多的失敗，你能說說自己的失敗經歷嗎？
⑵ 學生說說自己的失敗經歷。
師：有些事情，我們失敗了，可經過多次努力，最終還是沒有成功。你能說說這樣的經歷嗎？
⑶ 請學生討論戰勝失敗的秘訣。
板書：找到失敗原因——想出解決方法——採取積極行動
⑷ 教師小結：聽了同學們剛才的心聲，我知道了很多同學在失敗時，總能勇敢地向失敗挑戰，老師要恭喜你們，因為燦爛的明天定會等著你們。
⒉ 學生匯報：匯報課前收集的小故事。
古今中外的偉大人物中也有這樣的例子，你們還知道哪些呢？請把你們收集的例子作一個匯報。
一個學生匯報，同時安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動的，印象最深的等等，以實現講者與聽者的互動。
⑴ 分成三部分匯報。
A 古今中外的名人偉人從失敗走向成功的故事。
B 生活中從失敗走向成功的事例。
C 自己從失敗走向成功的經歷。
⑵ 教師小結：同學們，我們要對成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最後才是最好的；我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！
明白了「失敗是成功之母」後，引導孩子們如何面對生活中遇到的失敗經歷。暢談感受，分析原因，進入實際導行環節。
在課堂上組織「演講、采訪」的活動，讓學生能夠進一步明白面對失敗，要變壓力為動力，採取積極的態度，才能成功。
三、拓展
⒈ 展示名人名言。（教師點擊伴奏「陽光總在風雨後」和文字資料）
⒉ 自創座右銘。
⑴ 同學們，座右銘可以鼓勵自己，我們也都來寫一句自己的座右銘吧，當我們失敗時，就看看自己寫的話，那樣會給自己增添更多力量和信心，把座右銘寫在心形卡片上，和同學們交流後貼到我們的成功樹上來。
⑵ 交流座右銘。請同學讀完以後再貼到黑板上的成功樹上。
⒊ 教師總結。
當我們失敗時，我們就會想起愛迪生、就會想起貝多芬，我們也要學習他們那種知難而進的精神，敢於向困難說：「來吧，我不怕你！」