小學語文秋天教學評語

① 六年級上冊語文單元作文評語

我覺得您的抄看法也是挺好的，下面我將說說我會怎樣寫作文評語：

一、好處

1. 結構。是否有首尾呼應、開門見山、開頭吸引注意、結尾深化主題等這些，要用通俗的話語去表達我們的評論， 否則怕學生聽不懂、看不懂；

2. 句子、成語、詞語等內容方面。因為不僅要表揚好句，對於成語、好詞的多運用也值得表揚；

3. 修辭手法。包括比喻、擬人、排比等這些小學生可以常見、常用的表達技巧，如果他們有用到，也應該提出表揚；

4. 標點符號。如果通篇作文或者大部分的標點符號都運用正確，也是應該提出表揚的；

5. 中心思想是否明確，內容是否有跑題等；
   

6. 字跡是否工整。要培養學生們的工整書寫意識，如果他們的字比較好看工整的話，也應該提出表揚。

二、缺點

1. 相應的，要表揚優點，就也要提出缺點，不要害怕批評孩子，我們最應該培養學生的就是知錯改錯的意識。當然，更要著重的還是表揚優點，畢竟要發展學生興趣，不能讓他們對寫作文失去動力嘛！

2. 缺點可以包括以上的優點的反面，具體還要看作文的實際情況。
   

② 家長給孩子的評語簡短小學五年級

小學生家長簡短評語大全：

1、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝老師的鼓勵！

2、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什麼，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最後一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

3、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

4、XX在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。

5、對一直以來照顧和關心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學期里老師和我們做家長的經常交流，加強對孩子性格方面的引導，最後祝福老師們新年愉快，事業有成。

6、孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那麼媽媽希望你在學習中也同樣發揮你的聰明，成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學生。

7、我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這里對老師們說聲：辛苦了！謝謝。

8、新的學期開始了，這是你在小學階段的最後兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。 同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。

9、看到自己的進步，改進自己的不足，發揚自己的長處，把要做的事盡力做到更好。你會發現另一個自己-----滿懷自信，不畏困難，一個陽光而有活力的男孩。

10、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！

③ 誰會寫小學作文評語，50字以上的那種

小學生作文評語大全

1. 作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。於朴實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

2. 標題好。「空盒子」給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育「我」的問題上用心良苦。

3. 詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中「矮墩墩」、「黃澄澄」、「甜絲絲」等詞語用得恰當。

4. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

5. 在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊!

6. 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

④ 小學語文作文怎麼寫評語

你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，盡管你對版作文有些膽權怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。
在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

⑤ 小學畢業班教師寄語

初三畢業班同學們，親愛的老師們：
今天是學校的一個特殊的日子，我們利用升旗儀式的時間在這里隆重舉行2008屆初三畢業典禮。我謹代表初三年級全體教師向即將告別母校，踏上新的人生征途的初三年級的全體畢業生表示最衷心的祝福！向三年來努力學習、勤於鍛煉自己、健康成長，為學校贏得各種榮譽的同學們表示衷心的感謝！同時，也向辛勤工作、嘔心瀝血地帶領同學們攀登知識高峰的老師們表示最誠摯的問候！
當2005年的夏天，同學們懷著夢想邁入海河中學時，我們看到的是你們一張張稚氣未脫的臉龐，如今，你們長高了，長大了！三年來，在老師們的精心培養下，同學們勤奮刻苦、積極進取，從少年走向青年，從幼稚走向成熟。你們和海河中學一起成長！在這里你們開拓了視野，懂得了做人的道理，在這里你們增長了學識，掌握了學習的方法。三年的求學之路，留下了你們奮斗的足跡，留下了你們的歡歌笑語。海河中學因你們而精彩！
親愛的初三同學們，初中學習雖已結束，但求知之路還很漫長，理想的實現要靠鍥而不舍的學習和社會的磨練。你們將帶著母校的期盼走向未來。希望你在人生的航道上奮勇前進。在此我向各位同學提出如下希望：
第一，不管今後學習、生活在何方，都要志存高遠，做個對社會負責、對家庭負責、對自己負責的人。我們所有的學生都要懂得，只要你們不懈地努力，美好的明天屬於你們每一位同學。
第二，不管遇到什麼困難和挫折，人生的坐標不能偏離航向，要不斷進取，自強不息、永不言敗。希望你們一定要樹立起堅定的信念，遠大的理想，堅持正確的成長方向，腳踏實地走好人生每一步。
第三，不管間隔多久，不能忘記老師的教育之情，不能忘記同學之間純真的友誼。你們要感謝你們的老師。你們度過了初中生活，老師們也為你們付出了他們生命中的三年，這三年對他們來說也是永不復返的。你們的每一點進步都會使他們高興，你們的每一點失誤也常常會使他們寢食難安。雖然他們有時也許會過於嚴格，但是他們都深深的熱愛著你們，惦記著你們。你們畢業回家了，別忘了來看一看老師；過節了，別忘了給老師一個祝福；得獎了，別忘了給老師一個喜訊。
第四，同學們都不要忘記母校的培育之恩，海河中學永遠是你們的母校、你們的家，你們就像海河中學的孩子，母校的大門對你們永遠是敞開的。如果你們遇到挫折、別忘了這里有像家長一樣的老師幫你出主意、想辦法，如果你們遇到困難，老師會竭力相助，海河中學歡迎你們常回家看看。你們的影像，你們的歡聲笑語，你們成長的足跡都已經深深的留在這里，海河中學永遠關注你們的成長，未來你們的一點點進步和成就，咱們的大家庭----海河中學的每一位成員都會為你驕傲！因你自豪！以你為榮！
親愛的同學們，你們的人生正經歷一次重要的轉折！這里是終點，更是邁向新生活的起點。母校永遠是你們的堅強後盾，不論順境、逆境，成功、失敗，請正視自己、相信自己，你一定會取得輝煌的成功！
最後，祝願同學們自強不息，心想事成！祝福你們中考一帆風順，馬到成功！

⑥ 淺談怎樣為小學生的作文寫評語

怎樣給小學生作文寫評語 作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，「老師怕改作文」不但是因為作文 要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常 有「江郎才盡」的感覺。其實作為一名語文老師，決不能忽略評語帶給學生的激勵作用，下面 是我收集的一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！ 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是 用赤誠的童心「塑造」全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言 生動、活潑，有童真童趣。 題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一 段話，原汁原味兒。 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人 物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩 處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。 以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。 以寫「哭」開篇，以寫「笑」結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。 小姑娘，別忘了「學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑」！人生的路還長著呢？如果未達目 的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！ 「前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人 也。 細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這 篇文章，我彷彿看到了 21 世紀的巴金！」 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因 為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的 未來一定會是美好而幸福的。 一隻不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率， 我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。 你信嗎？這樣一隻丑小鴨， 真的會成為茂密叢林中的一 只驕傲潔白的天鵝。 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能 夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。 作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種 寫法值得借鑒。結構嚴謹。於朴實中見真情，這是本文語言的顯著特色。 標題好。「空盒子」給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此 文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流 露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育「我」的問題上用心良苦。 詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描 述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、 顏色、味道進行了具體描寫，其中「矮墩墩」、「黃澄澄」、「甜絲絲」等詞語用得恰當。 自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人 觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹， 喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛， 人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯 別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完 作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎？ 張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你 12 個錯別字， 15 個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！」 我替那些大人對你說聲「對不起」。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心 靈。我能想像你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此 產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後 會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但 是更多的是陽光。 家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些?惡劣?。對此老師很同情，但你要 正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想 辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太 好，但?凡事在於一試?，讓我們一起努力吧！ 李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀 點是錯誤的、片面的。盡管× ×同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學 會全面地、正確地認識周圍事物（包括人） 。其實× × 同學也有不少閃光點，比如他跑步很快， 勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且盡自己的全力幫助他。?人之初，性本善?，只要 我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？」 × ×同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，並把著名作家奧 斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，?人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要 不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值?。 「明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的」， 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風， 換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中?司令?和?小 兵?的語言和動作既是?兵?的，又是?孩子氣?的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為 兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑」。 第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米、煲飯、 炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈， 關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了?第一次?做飯的特點，文字不多；卻寫得小有 波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。」 你秋遊時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該 多好！ 你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？ 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……」 「老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出 一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚 講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信 你會做到的！」 「當你把自己的「傑作」——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你 媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！ 這幅畫是你花了許多心血才創作完成的， 對嗎？告訴你， 學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。」 「你把拔河比賽中的「長繩」比作「拿不定主意的孩子」，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你 的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！ 你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你 卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出 現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧! 在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金 黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多 么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊! 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們 了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎? 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是 多麼美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受 到那一個美麗而充滿詩情的秋天! 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現 了出來。 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有 力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：「各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有 主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。」所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫 什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去 揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：「你自己先 要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。」請 同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。 這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描 寫, 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環 境描寫並非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。 本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，採用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的 感情共鳴，有催人淚下的效果。 細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、朴實的敘述中飽含著對母親的 深情， 讀來令人感動。 本文選材真實、 典型， 有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分准確。 語 句 A 、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你 一向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這 個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處， 我以後也要把學過的詩用到作文 中 去 …… 歇 後 語 用 ( 此 _ 文 _ 來 _ 源 _ 於 _ 我 _ 的 _ 學 _ 習 _ 網 ]www.Gzu521.Com " target="_blank">http://www.Gzu521.Com 的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B 、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被誰切斷了， 不完整……寫好後仔細讀一讀， 就會發現不通的地方……不要怕 麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話…… 層 次 A 、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明…… B 、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍 不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、 二小節不該分， 要合並……這一節與上 面小節內容聯系不上…… 詳 略 A 、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按 游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了…… B 、第 X 節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單 寫一寫…… 題 目 A 、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告 訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號） ， 與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B 、 題目老一套， 人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起， 太一般…… 內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋， 換個啥題目更合適……我看題目不如叫 《……》 更恰當一些…… 標 點 A 、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B 、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想 讓我一口氣不停地讀下去， 憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多， 讀起來一跳一 跳的， 彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省 略號占兩格，不能打在一個格子里…… 怎樣寫作文評語 厚厚的一沓學生作文，看來看去幾乎沒有什麼區別，該怎麼寫評語呢？是啊！幾十篇學 生作文中優秀作文就那麼幾篇，大多數平淡無奇，大同小異。一句話帶過吧，又於心不忍， 仔細評價吧，又難於找到優點，怎麼辦呢？ 首先我們應明確評語的目的是什麼，這大家都知道。評語是要指出優點和不足之處，使 同學們寫作水平有所提高。…… 我們歸納了作文開篇、過程、結尾和總評四類評語，大家可以評論一下，看看能否用得 上。當然，作文各有不同，評語也千差萬別。 總評： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。 3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文 章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數 語，表現出了自已對…的情感，令人感動。 6、文章前後連貫，形成完整的形象。 7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本 文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內容生動 具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不 絕於耳，不失為一篇佳作。 12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。 13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。 14、全文語言生動准確， 情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性強。 16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。 17、注意觀察具體事物，並展開合適的想像，這是本文的成功 字 跡 A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人 看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看…… B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字 東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦 草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒…… 內 容 A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一 大享受……你的作文內容具體， 我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書， 才寫出這么多 字…… B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維 維字數多 （或者舉其他差生名字） ， 你不覺得有點難為情嗎……你的作文像 90 歲老太太的嘴， 干癟空洞，講話直漏風…… 語 句 A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一 向觀察細心……你怎麼想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多麼合適……這個 感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處， 我以後也要把學過的詩用到作文中 去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被誰切斷了， 不完整……寫好後仔細讀一讀， 就會發現不通的地方……不要怕 麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話…… 層 次 A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明…… B、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不 得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、 二小節不該分， 要合並……這一節與上面 小節內容聯系不上…… 詳 略 A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游 覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了…… B、 第 X 節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一 寫…… 題 目 A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴 我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號） ， 與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目…… B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般…… 內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋， 換個啥題目更合適……我看題目不如叫 《……》 更恰當一些…… 標 點 A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分准確…… B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓 我一口氣不停地讀下去， 憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多， 讀起來一跳一跳 的， 彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略 號占兩格，不能打在一個格子里…… 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇， 繼續加油啊……內容再具體 生動點， 你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考， 你的習作很快就會在報刊 上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現 更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎…… 堅持多看課外書，我就是這樣掌 握了很多好詞語的……世上無難事， 只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了， 這是 你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙「賊眼」吧， 讓敏銳的觀察使你筆 下生花……上次你的作文在班裡公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？…… 不要總擔心自己比別人笨， 只要按秦老師要求做， 你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼 內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你 有很大幫助…… 靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上 的時候，你會覺得吃點苦是值得的…… 

⑦ 小學家長對老師說的話怎麼寫

家長不能盲目地去誇老師，無論是班主任老師還是科任老師。因為從人際交往來看，只有切合專實際的贊美才是每個人屬都能欣然接受的。

1、感謝老師對孩子的辛勤培育。我孩子在老師的教導下短短這段的時間進步很大，不僅膽子大了、能踴躍發言，而且思維敏捷、注意力集中、想像力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的進步，這與老師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!

2、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

3、孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心，讓我不知如何感激。

4、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恆，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!

5、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝願老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!

⑧ 老師對學生的評語，50字左右吧，急用

1、你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

2、你是個聰明自信的孩子，在學習上，能夠認真對待，但還需再努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂於你的進步。

加油！老師支持你。你的潛質，你的還未失掉的上進心，使你還能不斷前進。但過多的誘惑還在分散著你的精力，老師希望你能切實認識到這一點，全力以赴，摘取真正屬於你的勝利之果！

3、你是個聰明自信的孩子，在學習上，能夠認真對待，但還需再踏實努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂於你的進步。

4、臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的情緒常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業，參加和組織各種活動，總是帶著一份快樂的情緒去參與，不但自己開心，也帶動周圍的同學開心，是一個有影響力的班干。

5、性格開朗，交友廣泛，在班裡學習成績不算太優秀，但有上進心，勤奮學習，落實各項老師布置的資料，很聰明，若在老師的監督和幫忙下，必須會取得很大的進步，希望你能透過自己的努力進入心目中理想的大學，老師期待著你的成功

6、看得出來你不是個沒有上進心的孩子，但是"一分辛勞，一分收獲"，沒有付出，哪有各方面的進步？我不相信游戲機會比與同學們的友好交往豐富的活動更加吸引人，試試看多花點時間在學習上，憑你的聰明，我相信你不比別人差。有什麼困難，大家必須會鼎力相助的。

7、在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發現許多的門都是虛掩著的，成功之門也是如此。我們不要妄自菲薄，要相信自己經過奮斗努力是能夠成功的。在成績面前不要驕傲自大，在困難面前不要畏縮後退，付出你的努力，使自己立於不敗之地。

希望今後的你，學習更加扎實，不要被外界的因素干擾自己純凈的學習心態，注意剋制自己，不要因小事而迷失自己前進的方向，你的高中生活將會十分精彩。

⑨ 學生表現好的評語

1. 學業對你來說是一個沉重的負擔，紀律對你來說是一項惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的睏倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無所謂，不過是自己欺偏自己的借口。以後每當你懶惰或困惑時，都想想老師說的話和你的保證吧!

2. 老師首先要祝賀你這個學期又是碩果累累。你是同學們學習的榜樣，老師的得力助手，甚至還有人說你是五年( )班的「名片」。你看，大家多麼信任你呀。不過，你也有些小毛病，如考試粗心，有些驕傲。下決心改掉吧!我們都希望你這張「名片」能夠更加完美。

3. 你活潑開朗、口才伶俐;你思維敏捷、作業迅速。可是，你的學習潛能還未全部開發出來，知道嗎?用毅力去戰勝慵懶，用細心減少失誤，爭取成為佼佼者。

4. 聰明伶俐的你，朗讀聲情並茂，特別是你寫的字，其他老師嘖嘖稱贊，和我的太像了，你改的作業，同學們都分辨不出，但是，你知道老師對於自己的要求是什麼嗎?任何事都要做到最好，百分之百的付出，我的這種人生態度，你學到家了嗎?只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!在小學的最後一年裡，挑戰自己，超越自我，用你的勤奮和智慧創造出更加完美的你吧!老師願意和你攜手共進。加油!
5. 老師非常欣賞你的文靜、善良和樂觀，欣賞你在運動場上為班級榮譽奮爭的精神。你為人熱心，又很關心集體,老師希望在以後你敢於挑戰自己，敢於超越自己，挖掘自己最大的潛力，快馬加鞭，奮力向前，目標明確，堅持不懈!一座火山沉靜時默默無語，一旦迸發驚天動地!老師期待著你戰勝自己，超越自己的時刻!
6. 你性格活潑開朗，能說能幹，為人大方。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你有強烈的進取心，有端正的練習態度。我想，你有良好的心緒素質，你的頭腦理解能力並不在他人之下，只是要多加註意練習的細節。高中生學期評語。

7. 一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極。可是這學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。

8. 你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯,是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課後能按時完成作業。對於不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今後改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。