① 六年級的奧數學習計劃
可以買一到六年級的 舉一反三 比較好，適合訓練。
或者買 從課本到奧數系列叢書。
還有版一種大一點權的，奧數天天練 也不錯。
將基礎鞏固很重要，要聽好課堂的基礎題目，而後再來訓練這些題目，否則捨本逐末。
每天不要做得太多，慢慢來，這樣你會體會到很多成功的感覺，不要急於求成。
從我培訓的學生來看，基礎很重要，所以一定要夯實基礎，不能一味拔高。
祝你成功！
② 如何規劃3到6年級數學奧數的課程,你有什麼建議
3到6年級數學奧數的規劃就是星期六，星期天，寒暑假的時候認真學習就可以了。這個學習是一個循序漸進，日積月累的過程。
③ 怎麼教小學奧數六年級的,從基礎開始
恩，你做過教師嗎？沒做過吧。
如果她是差生，就先從書上的基本的題目開始版教，要講解的簡單點，慢權慢讓她接受、消化，這樣會更加有效的。慢慢掌握咯。
如果她成績比較好的，就讓她多做腦力鍛煉，多多練習，增加知識，拓展思維，強化鞏固，就OK了，可以買些作業什麼的讓她做好了。
暈，我們是直接去老師家的，當家教的話也得備好課，幫助幫助她的學習，順便幫她練習一點題目。
④ 小學六年級奧數（統籌規劃）
首先 題目要求抄最合理的安襲排 我們看過題目之後發現 當我們安排好之後，運土120車是一定的要求 而挖土則是越多越好 所以在運土120車的情況下，能讓挖土最多的那個安排就是正確答案
甲 10÷5=2
乙 8÷3=2.67
丙 4÷3=1.3
這里是什麼意思呢 這里的意思是 甲類每運一車土 就等於少挖了2車土；乙類每運一車土 就等於少挖了2.67車土；丙類每運一車土 就等於少挖了1.3車土
那回到題目的要求，我們在運土120車的情況下，找到能讓挖土最多的那個安排就是正確答案，所以就要選那些 ：每運1車土 就少掉 挖土的 越少的越好 顯然丙最劃算 然後是甲 最後才是乙
丙全部去運土 3×10=30 還差 90 那就選第二劃算的甲接著做 甲18×5=90 就夠了
這樣 30+90=120 的運土任務完成 剩下的全部去挖土 2×10+20×8=180
所以最後得出
甲類安排2人挖土 18人運土 乙類全部挖土 丙類全部運土 是最合理的安排
這樣安排可以挖土180車，運土120，比其他安排做的都多
⑤ 六年級奧數題 最佳方案
1&4第1道題和第4道題，實際上是一個意思。2.8米分成1.2和0.9浪費.8-1.2-0.9=0.7米；2.8分成2個1.2，浪費0.4米；2.8分成3個0.9米，浪費0.1米。所以應該選擇把2.8米截成2個1.2米或者3個0.9米，需要60/2+60/3=50個2.8米得材料。
2. 各組做褲子和上衣相比較，甲乙丙丁生產褲子比上衣分別多2、3、4和1.
所以丙做褲子7天，做7x11=77條。
甲和丁做上衣7天，做7x8+7x6=96件。
這樣上衣比褲子多96-77=21，再分配乙做上衣和褲子的時間，也就是說乙要在7天內做的褲子要比上衣多21件。21=12+3x3，乙做上衣3天，做褲子4天。
縫紉設7天可以做96+3x9=123套服裝。
3. 5的倍數個位是0或者5，而20以內、3的倍數個位是5或者0的只有15.所以應鋸成1個5米的和5個3米的。
5. 我想應該是問「三種車最少的等待時間」。
當第一個車打氣時，三個車都在等；第二個車打氣時，兩個車在等；當第三個車打氣時，只有一個車在等。所以讓自行先打起，三給車等待3x4=12分鍾；再給板車打起，兩個車再等待2x5=10分鍾；最後給三輪車打起，這個車再等待7分鍾。共等待12+10+7=29分鍾。
⑥ 小學六年級奧數應該怎樣教
建議選擇華思教育，幫孩子一對一補習奧數題，畢竟奧數題是超出所學知識范圍的拓展題。哈哈哈哈
⑦ 我是六年級的，准備學奧數了，跟老師學好還是去奧數補習班呢
要去奧數補習班那，老師那會幫你補個什麼？如果你課本學的好，什麼都學回不到。要去就去答奧數補習班，我就是的。我也是六年級的，以前我現在我老師那個補，沒什麼用的。奧數補習班也要看情況，看那裡的教學質量好不好，題目講的快不快。講得好不好
⑧ 求小學六年級奧數班教育培訓機構課程介紹
[武漢巨人]2012春季數學(六年級)課程：奧數班介紹
類型 明 細 內 容 詳 解
學情分析 學員水平 基礎扎實，有一定的奧數基礎
存在的 問題 孩子缺少自主分析題目的能力，很多時候需要老師先講解才能完成新，即使例題能夠聽懂，但缺少舉一反三的能力，對較難問題有為難情緒，學習不夠主動
學習的 必要 六年級的重點孩子即將應對各項競賽及小升初考試，2月-6月將是最後沖刺的關鍵階段，對小學奧數進行整體梳理，達到知識的系統性和完整性，查漏補缺，對重點知識的鞏固，以最積極的心態，最強大的自信，最有效的成績迎接小升初考試，為進入重點中學做到完美沖刺。
課 程 介 紹 課程性質 同步 銜接 專項 √ 復習沖刺
課程目標 使學生掌握一些奧數專題的解題方法，培養學生的邏輯思維能力和數學解題能力。
教學內容 課次 內容 課次 內容
1 圓柱和圓錐的表面積 2 圓柱和圓錐的體積
3 比例的應用（一） 4 比例的應用（二）
5 分數的綜合運用 6 百分數的綜合運用
7 圖形綜合 8 行程問題
9 行程問題 10 綜合選講（一）
11 綜合選講（二） 12 綜合選講（三）
13 綜合選講（四） 14 綜合選講（五）
15 綜合選講（六） 16 綜合選講（七）
課程特色 六年級奧數將會對整個小學奧數知識進行整體梳理，對重要的知識如計算、數論、圖形、行程、原理類問題都將進行綜合類復習，達到查漏補缺的完美效果，目標直指小升初、重點中學實驗班。
課程服務 每周一次免費面輔、一學期三次
授課形式 面授 √ 網教
教 材 教材名稱 六年級巨人奧數
教材說明 強調基礎性、系統性和趣味性、知識性，並且講練結合，使孩子達到舉一反三的效果。
是否自購 學費不含教材
班型設置 班型大小 20人/班
課 次 16次（32節），45分鍾/節
⑨ 小學六年級創新班奧數
現在我來解答一下吧。
解：A B兩地1000米距離
第一個數據甲乙兩方同時出發，相向而行。距內A地320米相遇。
第一個數320
第二容個數據是 減少15米每秒 距B地200米相遇
現在要求的是乙車原來的速度。
1000-320=680
這個是乙車的第一次和甲車相遇行駛的距離。
680-200=480
480是假設乙車速度減少15米每秒相遇時間和第一次相遇直接的差。
480/15=32
32 是第一次乙車和甲車相遇的時間 32秒
680/32=21.25
21.25這是乙車原來的速度。
希望幫到你了 望採納。
⑩ 六年級奧數 統籌與規劃
熱心網友的思路應該是正確的：注意到每組 上衣和褲子的效率比，再注意到總體上 上衣效率低於褲子效率，所以安排思路就是
上衣/褲子：甲 8/10 乙 9/12 丙 7/11 丁 6/7 丁>甲>乙>丙
丁7天全部生產上衣，丙7天全部生產褲子。 7X6=42 上衣 7X11=77 褲子，42套，多 35 褲子
甲優先考慮全部7天生產上衣，因為上衣效率比褲子低，如果到時候出現上衣遠多於褲子，再考慮調整甲。 7X8 = 56 上衣，35套，多56 - 35 = 21 上衣
乙優先考慮生產褲子，如果出現褲子遠多於上衣，再調整。
12X4 = 48 褲子
9X3 = 36 上衣 48套，多21+36-48= 9 上衣 ，最終 42+35+48=125套，多9上衣
12X5=60 褲子
9X2=18 上衣 39套，多60-18-21=21 褲子，此方案不如前一方案
現在考慮能否調整甲：
6X8 = 48 上衣 1X10 = 10 褲子， 45套，多48-10-35=3褲子
乙：
12X4 = 48 褲子
9X3 = 36 上衣 36套，多48+3-36 = 15褲子，42+45+36=123套，多15褲子
所以調整甲並不好，答案是 125套，多9上衣
對於最終浪費量的評價，還可以統一用褲子量比較，比如 浪費 9上衣，按 上衣褲子比最大的計算，浪費等價的褲子是 9X7/6 = 10.5 條褲子 < 15 條褲子 < 21 條褲子，所以該方案是浪費量最小的