幼兒園中班小朋友教學玩具製作

⑴ 幼兒園中班教案活動室里玩具多用什麼教學方法

活動目標 1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。 2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以後要放回原來的位置，養成良好的習慣。 教學重點、難點 引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西 活動准備 幼兒喜愛的各種玩具（芭比娃娃、小火車、小熊等） 活動過程： 一、話題引入： 1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎？ 2.你們都有什麼樣的玩具呢？ 3.能告訴老師，為什麼喜歡玩具呢? 小結：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。 二、教師教授兒歌： 玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲； 玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家； 做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。 三、自由活動： 請小朋友到玩具櫃里取出自己喜歡的玩具，並說明為什麼喜歡它。（個別幼兒） 四、故事判斷： 1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。 提問：強強做了什麼？他做的對嗎？為什麼？ 2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，於是她把芭比娃娃讓給了妞妞。 提問：晗晗做了什麼？她做的對嗎？為什麼/ 3.奇奇家裡有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。 提問:奇奇做的對嗎?為什麼？ 小結：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以後不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以後放回原處，以便下次使用能很快的找到它。 五、 活動延伸： 1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。（如名稱、顏色、功能等） 2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學習、生活習慣。 3.說明你的玩具背景、來歷。（是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的）

⑵ 幼兒園中班孩子用飲料瓶適合做哪些玩教具或者手工

女生喜歡浪漫的東西，剛好情人節要到了，你就去朝天門買點做花的原料（最好是玫瑰花），再自己組裝起來就ok老撒。（那天你把她約出來，在一片草地上搞個燭光晚餐，再送她一大束玫瑰花和一盒巧克力，最好放一桶煙花，她一定會感動得掉淚的）。

⑶ 幼兒園小孩玩具有哪些適合中班的孩子玩

適合3－6歲寶寶的玩具分為以下幾類：

一、發展感知覺，促進寶寶認知和語言能力的玩具：簡單的拼圖玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的積木；各種動物形象的毛絨玩具；娃娃、玩具餐具、玩具傢俱；各種玩具交通工具，小汽車、卡車、救護車等。

二、發展和促進寶寶動作的玩具：大皮球、小皮球、兒童自行車、三輪車、套環等。

三、使寶寶情緒愉快的電動玩具：電動飛機、小汽車、軌道火車等。

四、促進寶寶精細動作發展的沙灘玩具：小桶、小鏟、小漏斗、小噴壺等。

適合3-4歲寶寶的玩具有：

1．顏料和刷子；彩筆；彩色書；練習寫字和寫數的本子；編織物、做卡片用的工具；串珠（大珠子適合3歲孩子）。

2．木板和卡片游戲；成人用機器的縮微模型，如計算機；各種復雜的拼圖；圖釘板；磁性板或絨板；匹配和記憶游戲；書、鍾、表；裝有合適軟體的計算機。

3．需要利用小肌肉運動來製造的玩具；需要緊密地裝在一起的小物體，如洋娃娃、小傢具、小汽車、小農具。

4．可教穿衣技能的玩具：如***子、系鞋帶、拉拉鏈、按按扣；娃娃及其附屬物；玩具動物；化妝用的服裝；木偶及戲台；兒童用拖把、掃帚、簸箕、熨斗及熨板；兒童用的塑料工具，如錘子或螺絲刀；沙子；小火車；小孩用的錄音機。

5．體育玩具，如繩圈、保齡球和靶子；小彈簧墊；各式各樣的球；任何能動的和能激發孩子跑、追、搖、能撲上去、能跳起來的玩具。

適合4－6歲寶寶的玩具分為以下幾類：
一、 發展小肌肉系統，完善各種動作的協調性、准確性和靈活性的玩具：各種球類，羽毛球、乒乓球、毽子、跳繩、自行車等。

二、 能夠豐富寶寶生活經驗、培養各種技巧、發展寶寶智力的玩具：玩娃娃家的各種用具，小鍋、小碗、小傢具，木工玩具；各種交通和運輸工具，大卡車、消防車、警車等；各種組裝玩具，積木，建築模型，七巧板等；各種棋類，如跳棋、五子棋等。

三、 激發寶寶數學興趣和科學愛好的玩具：計算器、學習機、電腦、遙控汽車、電子積木等。

四、 培養興趣、陶冶性情、發展審美能力的玩具：電子琴、鈴鼓、木琴等。

適合4－6歲寶寶的玩具

1．運動型玩具：利於寶寶鍛煉體能，如：球類、跳繩、小自行車、沙包等。

2．技巧型玩具：利於鍛煉小肌肉群及機體協調能力，如：釣魚玩具、畫板和畫筆、投球、套圈等。

3．智力型玩具：利於鍛煉思維和動手能力，如：拼圖板、插塑積木、鐵積木、橡皮泥、組裝玩具、科學模擬玩具、電子積木玩具。

⑷ 中班音樂教玩具製作圖片

泥工製作

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⑸ 針對中班孩子有偷拿幼兒園玩具行為的教案 我是一名新老師，對於孩子上課課堂該如何開展我們班有個孩子

正確對待幼兒偷拿玩具的行為 東營市廣饒縣經濟開發區中心幼兒園張桂紅每天下午幼兒離園時，我們都要幫助他們穿棉襖.一天，當我給澤澤穿羽絨服時，一個雪花片從她上衣里掉了出來，我又在她的口袋裡找到了幾個雪花片，我問她：「這積木是哪裡的？」她說「玩具架上的」我又問「那它們什麼時候跑到你口袋裡了哪？」她回答說：「我沒有玩夠，想拿回家玩的」我對她說「你想把玩具帶回家玩，如果其他小朋友也把積木拿回家玩，幼兒園沒有玩具了，你們來幼兒園玩什麼呢？玩具要大家一起玩才有趣，咱們把玩具放回去好嗎？」她點點頭把積木放了回去。 又過了幾天，琪琪奶奶在來送琪琪時，拿來了好幾個太陽積木，這是小朋友最喜歡玩的一種積木了，琪琪奶奶告訴我，這是在給琪琪洗衣服的時候發現的，琪琪說是幼兒園的就送回來了。 為什麼孩子們喜歡把玩具拿回家玩那？通過查資料我了解到通常小班的孩子，已經有財產的概念了。但是，這個年齡的孩子有時還不能約束自己的行為，盡管他們知道什麼是對的、什麼是錯的。可是孩子們總希望擁有自己喜歡的東西，並且會想辦法獲取他們想要的。這和偷竊是有本質區別的。但如果我們不去發現它，正視它，解決它，將來是否會變成「偷」呢？ 如果老師處理不當，很可能只是傷害孩子的自尊心，而達不到教育的效果。哪應該如何對幼兒進行教育那？因為孩子年紀小、經驗少，辨別是非的能力差，更需要成人用淺顯易懂的語言和直觀生動的方法進行教育。我們可以通過講故事、做游戲等方法，讓幼兒明白偷拿不是自己的東西是不對的。 針對這一情況，在集體教育活動時，我設計了語言活動《我要和朋友在一起》，活動中通過故事告訴幼兒，幼兒園就是玩具的家，玩具被小朋友帶回小朋友的家後，非常想自己的媽媽，最後小朋友把玩具送回了家。活動中還組織幼兒討論「不經過別人的同意能不能拿別人的東西？」孩子們在輕松的氛圍中，不僅知道了不能把幼兒園的玩具帶回家。同時還明白了，不可以不經過主人的同意拿別人的東西，如果太喜歡別人的玩具，可以拿自己的玩具和他換著玩。這樣既提高了幼兒分辨是非的能力，同時還找到了解決的辦法。

⑹ 幼兒園中班的孩子適合玩什麼玩具

能回答親的問題，我非常高興，關於這個問題：
我覺得吧，現在市場上的玩具可是多是琳琅滿目的呀，你呢，覺得適合孩子需要的就可以選擇的呀，希望我的回答可以幫助到親，謝謝。

⑺ 急求！幼兒園中班教案「畫畫我的小玩具」

是開課的還是平時自己上呢？你可以准備幾樣玩具，出示之後吸引孩子們的版注意力，可以權說這是老師最喜歡玩的玩具了，然後說說自己為什麼喜歡借機說說它的外形特徵，再問小朋友有沒有最喜歡的玩具？讓他們描述一下玩具的外形特徵，你可以說老師覺得你們的玩具都很有意思，我很想知道它們到底是什麼樣的，可惜你們今天都沒帶過來，那你們畫下來給老師看看好不好？其他的可以按照簡案裡面的步驟，我通常上課都是不怎麼看教案，就跟平時聊天一樣的上課。很隨意……

⑻ 幼兒園中班五大領領域玩教具如可製作

將「來紙趣」滲透到五大領自域，這是「紙趣」研討活動中的又一個出發點，可說出來容易做起來難，如何將「紙趣」滲透到五大領域？課題組的人員進行商討後覺得，老師們應在自己認領的領域中進行一課多上的研討活動，在這樣的磨課過程中提高「紙趣」在各領域中。