小學五年級品德與社會上冊教學工作總結

Ⅰ 哪裡有陝教版八年級思想品德上冊的教案

2月19日 12:45 八年級思想品德(上冊)教學設計
感謝江蘇靖江初中錢老師為我們提供這么好的教學設計。

第一課<愛在屋檐下>(人教版)
《我知我家》教學設計
一、教學目標：
情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。
能力目標：認識自己家庭的能力。
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優秀品質。
二、教學准備：
1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什麼？父母當時是怎麼做的？
三、教學過程：
1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學願意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。「什麼是家呢？」
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：「那……不是我的房子」 「我又有家了」。那麼「家到底是什麼？」
3、體驗活動一：我眼中到的家。（並請說明理由）
【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主幹家庭，單親家庭，聯合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家裡有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什麼困難和委屈嗎？他們回家後還要干什麼？
——父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
5、【實話實說】：喜歡「選擇什麼樣的父母」？
A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。
D、……
【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。
四、教學反思：

《我愛我家》教學設計
一、教學目標：
情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，並承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。
能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對於「家」有一個全面的認識。
二、教學重點、難點：
三、教學准備：
1、 學生准備小時候與家人的合影；
2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什麼？父母當時是怎麼做的？
四、教學過程：
1、 課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點明課題】：《我愛我家》
2、 活動一：「我說我家」。
我們每個人都有「家」，每個「家」都是不一樣的，在每個人的「家」里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫「我說我家」。
【過渡】：對於「家」，我們是不是還有其他更深的認識呢？
3、 活動二：「家」是什麼？
請大家用一句話把你對「家」的認識概括出來。學習小組先交流，然後課堂上發言。
教師把學生發言記錄在黑板上，然後和學生一起概括。
【小結】：「家」是情感的棲息地；天然學校；經濟物質來源；娛樂天地；發展大本營。
4、 活動三：聽「丟丟的故事」（材料）
小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）
5、 活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本P8）
6、 【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。
7、【作業】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心裡話；對父母的祝福或期望等）
五、教學反思：

（材料）丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以後就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，並定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。
問題：1、你認為丟丟有家嗎？
2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

《難報三春暉》教學設計
一、教學目標：
情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝後的快樂。
能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬於孝的能力。
知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
二、教學准備：
1、 給長輩洗一次腳；
三、教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》
2、【故事】：「小鋒和媽媽」（課本P12）
小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什麼總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什麼方式回報母親？
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《遊子吟》
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經典回放】：「陽光學子的感人故事兩則」
6、【活動二：】：請結合課本P15表格並對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以後的感受嗎？
例一：沈陽市文藝二校門前，准時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小夥子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小夥子則一身學生裝束，一絲不苟地清掃著每一個角落。
例二：……
【小結】：孝敬父母就是愛父母，心裡想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……
8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說「再見」，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業】：給長輩洗一次腳並談體會。

附材料：
葛曉嵐（理649分，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午後，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

第二課《我與父母交朋友》（人教版）

《嚴也是一種愛》教學設計
一、教學目標：
情感、態度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度。
能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因，以及辨證分析逆反心理。
知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害。
二、教學准備：
1、 調查現實生活中，學生在成長中的煩惱（與家長的沖突）
三、教學過程：
1、【角色扮演】「我的煩惱」（教材P19）
困惑A、為什麼我和媽媽的關系會變成現在這個格格不入的情形？
B、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？
2、 【小組活動一】：「你說我說大討論」
困惑A、學生角度：小時侯由於對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。
家長角度：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。於是，我們與父母之間就產生了矛盾。
困惑B、（填寫教材P20表格）
3、 活動二：成長的煩惱大調查
【小結】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的「嚴」，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
4、【情景故事】：麗麗長大了
麗麗離家出走了，媽媽最後找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，「今天又是陰天，心情也是陰天，灰濛蒙的天空，看不見雲彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天……
昨晚又和爸媽大吵了一架，上網是導火線，結果炸彈就這樣引爆了……，我不明白他們為什麼這么不理解我在想什麼？為什麼他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考……他們總會這樣教訓我：「我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉去了……」可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現在的逆反，在他們的眼中叫混；我現在的標新立異，在他們眼中叫胡來……年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走……。」
【討論】：A、能結合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現嗎？
（以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾。）
B、逆反心理有哪些危害呢？
5、【拓展】：所有的逆反心理都不對嗎？
小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼裡，他不愛學習，成績很差，生活中對什麼都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學習成績，其父母曾多次送他到各種培訓班，並為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫生。
專家認為，這是由於父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標感，因而學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發現自己的言行對孩子造成了傷害後，應及時向孩子鄭重道歉，並嘗試發現和表揚孩子的優點；同時，可讓孩子參加一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關系，並鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產生興趣。
6、【作業】：創作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。

《兩代人的對話》教學設計
一、教學目標：
情感、態度、價值觀目標：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。
能力目標：學會遇到事情和父母溝通商量及對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。
知識目標：與父母溝通的程序及基本要領。
二、教學准備：
1、准備課堂角色扮演；
三、教學過程：
1、【情景選擇】：小冰向爸爸提出晚飯後到同學家做作業，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那麼快就回來不合理！一時冒了火。
（一）選擇A、乾脆不去同學家了；
B、按照家長的意思辦，8點前到家；
C、先斬後奏，寫完作業、看完錄像再回來；
（二）你還有什麼好辦法嗎？——善於與家長溝通。【點明課題】
常言道：「快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半」，其實說的就是溝通的重要性。那麼，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的症結所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是「換位思考」，多從對方的角度出發看待問題。在交流和溝通的過程中尋找「共同語言」。另外，溝通中還要懂得並善於「妥協」，退一步海闊天空！
2、【名人名言】：我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。——毛澤東
3、【實話實說】：小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放鬆放鬆。可她的家境並不富裕，父母上班又忙。怎麼辦？讓我們大家一起幫小莉出出主義。
要求：一部分同學當「家長」，一部分同學當「小莉」，【模擬表演】：小莉與家長商量的過程。
4、【相關鏈接】：處理家庭沖突六步法
第一步：明確沖突是什麼？
第二步：進一步分析產生分析的原因。
第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。
第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。
第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。
第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
5、【交往的藝術】：說說你與父母交往有哪些小竅門？
【知識拓展】：
第一招：「讀心」術。大家要了解父母，孝敬父母。如在節日或父母生日時送點禮物表達心意，或一同外出聯絡感情；多利用言語表達你的關心，如早上要向父母說聲「早晨好」，外出時要向父母說聲「再見」並交代預計回家的時間等。
第二招：「出擊」術。每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯後，和父母主動談談自己的學校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。
第三招：「責任」術。除讀書學習外，還要積極協助父母做家務，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招：「道歉」術。如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。
第五招：「寫信」術。如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情，以及對父母的希望等。
第六招：「協議」術。與父母協商簽訂溝通協議書，在協議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養育教導孩子的行為做出要求，並隨時在家庭生活中進行監督。
第七招：「傾聽」術。當被父母批評或責罵時，不要急於反駁，不隨意發脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母。
6、【作業】：和父母相約開展一次家庭活動，向父母訴說自己的心裡話。

第三課《同儕攜手共進》（人教版）

《同學 朋友》教學設計
一：打開窗，迎接陽光——走出閉鎖心理
班上來了一個新同學叫小悶，三個星期過去了，大家也沒看到她笑過、大聲說話過。考完數學，因為一道簡單的題目沒做出，她心事重重，幾天前她試圖想問同桌的，可不敢開口；勞技課上，一個小小的製作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說，下課了也沒做完……
問：1、你有過小悶這樣的經歷嗎？你碰到這種情況通常會如何解決？
2、如果你覺得在班裡快樂，請說出快樂的理由
如果你覺得和小悶一樣苦惱，請一起欣賞片段：打開窗戶
聽完快樂的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣採集更多的陽光？（馬上行動：打開窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個快樂的理由，打開心扉，走出閉鎖的心理）
過渡：任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞，正如：打開窗戶陽光就能進來，打開心扉，友誼之樹就能枝繁葉茂，那麼讓我們帶上小悶一起行動——
二、讓枯枝顯示生命——快樂交友
活動有關規則：將全班同學分成三組，每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實圖5個、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個，要將手中的禮物送給班裡最要好同學，朋友多的送完為止。
比一比：組里哪兩位同學得到的禮物最多（即：最具有人氣），並將他們得到的禮物粘貼到樹枝上，各小組交流，看這些樹是如何的枝繁葉茂，果實累累，並評出最具人氣的同學3位。
議一議：最具人氣的同學他們有哪些優點，他們有哪些共同的特點？
想一想：象小悶一樣的同學在活動中會出現什麼情況？（手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物）該如何解決呢？（讓小悶式的同學大方交友；同學之間伸出友誼之手互相接納成為朋友）
過渡：我們是同學，一聲問候，一個微笑，你我便成好朋友，那麼讓我們一起——
三、沐浴在友誼的陽光下——與友同行
說一說：在我痛苦的時候，朋友_________________
在我徘徊的時候，朋友_________________
在我開心的時候，朋友_________________
七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆風順，和朋友交往過程中你是否也困惑過？
情景分析：
1、朋友要我幫他進行期末復習，我犧牲了很多時間和精力，又不好意思開口 ，我很為難。——你怎麼看待這件事？
目的：讓學生在討論中明確友誼需要給予和分擔。要給自己一個成長的機會，不能過分依賴朋友。
2、兩個好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉。——你能讓他們依然成為好朋友嗎？
目的：讓學生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。
3、我的好友小葉在網吧通宵上網和某社會青年發生矛盾，他讓我不要告訴老師，並要求我和他一起想辦法對付該社會青年。——你說我該怎麼做？
目的：讓學生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯。
4、閱讀報道：同寢室6名學生一起考上研究生。——如果你也是寢室中的一員，你會有什麼行動？你為什麼會這樣做？
目的：讓學生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解「近朱者赤，近墨者黑」的
道理，並通過分析進一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進。
四、分享友誼的快樂
1、 搜索朋友給你帶來的快樂，與大家一起分享。
2、 將禮物樹貼在本周之星欄中。

《男生 女生》教學設計
一、我的風采
展示運動場上本班男女生各自拼搏的情景及集體項目，讓學生感覺班級榮譽的獲得需要大家共同的努力。
二、啞劇表演
〈一根針、一顆釘〉
情景：在初二的務農周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的
穿針，不小心扎了手。小女的凳腳鬆了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。
問：小女和大男該怎麼辦呢？
目的在於讓學生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長的一面。
三、王婆賣瓜
男女同學輪流各自說說優點，要求實事求是、流利、不重復、有秩序。
目的在於讓學生了解對方的優勢，在以後的學習生活中努力做到互相幫助、優勢互補，和諧相處。
四、實話實說
要求學生明確男女生應怎樣進行交往。
1、 分析兩種極端的交往方式。
（1）、鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用「那幫男生」、「那幫女生」稱呼對方。
（男女生交往應互相尊重）
小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫其她女同學幫忙。
（男女生交往應落落大方）
（2）、過分親密式交往：小利和大偉經常避開其他同學單獨交往，很少參加班級集體活動。 （男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）
2、 體會青春滋味
一天，小利終於收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。
問：他們互相喜歡是不是一種錯？
他們的感情能進一步發展嗎？
（1）、請每組分別從父母、老師、同學的態度和評價，對他們學業的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）
（2）、看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學生描繪其外觀，並邀請幾位同學嘗一嘗後說出其味道。（感性的認識）
（3）、總結：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。
欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學會等待、學會冷處理）
我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學會拒絕）
五、防身有招術
當我們在和異性交往的過程中，還要學會保護自己。
1、詩經雲：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重
2、面對異性的邀請，我們要保持警惕。
3、受到異性的侵害，我們要沉著應對，機智求救

第四課《老師伴我成長》（人教版）

《我知我師 我愛我師》教學設計
一、解讀一位老師
和學生一起觀看：感動中國的人物——徐本禹老師的事跡
（http://www.yczy.hb.cn/movie/view.asp?id=24#）
問：1、徐本禹老師的哪些事跡最讓我們感動？
2、你從徐本禹老師身上看到了一位支邊教師的哪些優秀品質？
3、看著山裡孩子渴望學習的眼神，如果你是徐本禹，你會這樣做嗎？為什麼？
4、網友高山流水說，山裡越窮越缺老師，越缺老師則更窮。今天，我是杭州的一位
初二的學生，沒有老師我照樣能掌握知識，社會越發展老師這一職業會消亡。
網友海闊天空說，這個觀點不完全對，我認為教師這一職業不會隨著社會的發展而消
失。
你同意哪個網友的說法？（以辯論的形式，進入教學的第二個環節）
二、我知我師
1、唇槍舌戰
要求：請學生根據上述兩個觀點分成兩組辯論，根據中學生逆反心理強這一特點，老師盡可能加入「網友高山流水」這一組，激起對方組想戰勝老師的慾望，也就達到了我教學欲擒故縱的目的，但這個環節需要老師冒險。
2、總結：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴格，有時甚至有點急噪，但他們並沒有你們想像中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？
目的：讓學生明白老師這一職業的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。
三、我愛我師
1、零距離接觸 （播放歌曲：長大後我就成了你）
（1）、分組現場采訪聽課的任課老師（按聽課老師人數確定學生分組情況，采訪內容原則上自由，但必須包括老師教書生涯中酸、甜、苦、辣的其中一種感覺）
（2）、寫出感受進行小組交流
2、老師，我想對你說
要求：給你的任課老師寫一句話，內容不限，課後以你自己喜歡的方式交給他們。
四、課後作業：我選擇，我喜歡
要求：請在A、B、C中選擇一個答案。在學習過程中，你對老師最大的要求是A：老師要有豐富的知識B：老師帥氣、漂亮C：希望有良好的師生關系

《主動溝通 健康成長》教學設計
一、引出話題
課前統計學生的選擇情況：不可否認選擇C的同學佔了很大的比重，由此引出本課的話題，良好的師生關系有助於我們的學習

揪錯 ┆

Ⅱ 思想品德個人小結

http://www.fanwen.cn/list/fanwenlist48.htm

Ⅲ （首師大版）三年級品德與社會上冊教案 我和同學

第三單元： 愛在校園
單元內容:
本單元設計了4個學習主題：
『同學』這個稱呼真好
① 我和同學 同學之間故事真多
言而有信 同學更親
我眼中的老師
② 愛我們的老師 向老師表達我們的愛
愛老師到永遠
誇誇我的班集體
③ 我愛班集體 我為集體做什麼
集體活動真快樂
我們的學校在發展
④ 我為學校自豪 我愛學校這一景
我以學校為榮
第三單元總體思路：
單元內容總體是以「愛」為主要線索進行編寫的。從同學之間相處的愛講起，進而講師生之間的愛、學生對班集體的愛以及學生對學校愛，總體內容貫穿著愛的情感，講述著愛的故事，激發著愛的動機，體現「愛在校園」的主題
主題一 我和同學
教學目標
1.使學生懂得和自己在同一個學校學習的夥伴，才可稱作是自己的「同學」。
2.感受同學之間的親密和友愛之情，體會真誠相待、互相理解、講信用的可貴。
3.學會關心、幫助、尊重、理解同學，與同學友好相處。
重點:交流、討論、游戲。
難點: 自己找到更多的好朋友。
體會到朋友之間的快樂。
第一課時：（）
教學過程：
一、談話交流
同學們，現在已經是三年級的孩子了，在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。這節課，我們來說一說你和同學。
你喜歡合同學在一起嗎？
你們在一起都做什麼？
學生相互交流。
可以講述，表演，繪畫……用你喜歡的方式表達。
你和同學在一起可以做那麼多的事情，那和同學在一起的時候你感受到了什麼？說一說
二、體驗活動
通過同學們的交流，這時，你心裡有什麼感受！
同學們在一起互相學習，共同進步。誰說說什麼就是什麼是同學呀
出示兒歌 同學
三、 我們在學校以驚呆了這么長的時間，每天在學校和我們相處最多的除了老師就是我們的同學了，我們天天在一起，肯定會發生很多的故事，講講你和同學的故事
將自己和同學之間的故事
誰說說怎樣和同學相處呢？
板書：熱情 友愛 解難 鼓勵 關心
我們和同學在一起，有高興的時候，也會有模擦的時候，當你和同學有了矛盾，不愉快的時候，你怎麼辦？說說你的體會
四、 討論
遇到下面的情況，你會怎麼做？
怎樣解決同學之間的沖突呢？
我和同學
一起學習 互相幫助
一起游戲 共同進步
第二課時 ()
教學目標
知識
讓學生之間懂得相互理解、相互尊重。
能力
讓學生能夠相互理解，正確處理同學之間的矛盾。
態度情感
同學之間相互理解，愉快相處。
教學方法
交流、討論、體驗。
重點
讓學生懂得在學校生活應該互相交流、尊重、寬容。
難點
在學習生活中，同學之間能夠相互理解。
媒體使用
教具學具
一、活動體驗
同學們，在一起既高興又快樂，但有時也會發生一些小誤會。這個時候應該怎樣辦呢？教師出示提示
（1）下課的時候，不小心碰了同學，你會怎樣辦？
（2）你借給同學的書讓同學弄丟了，你會怎麼辦？
二、情感體驗
同學之間經常會遇到一些問題，一些煩惱，這就需要大家一起來解決。如果你和小朋友遇到下面的情況，你們怎樣解決呢？
生活中這樣的事情很多很多，那麼我們應該怎樣解決同學之間的沖突呢？
三、小結、
同學們，好朋友在一起，有歡樂，有煩惱，只要同學們相互理解，會使你每一天都快樂無比。
舉生活中的事說一說，你是怎樣解決的？
學生發表自己的意見，並且相互交流。
學生說同學之間該怎樣相處。
和好朋友選擇其中的一種情況，討論你們會怎樣做呢？
同學之間交流。
學生自己思考。
動手寫在51頁。「我的看法」裡面。
寫完後小組同學相互交流。
板書設計
相互理解
友愛 尊重 寬容
實驗實踐設計
同學之間發生矛盾互相理解，與同學愉快相處。
主題二 愛我們的老師
教學目標
1.感受到校園中，老師和工作人員對我們的愛，知道學生為什麼要愛老師。
2.從小懂得要尊敬老師、尊重學校工作人員的勞動。知道永遠愛老師、尊敬老師是做人的應有的好品質，是我國的傳統美德。
3.對老師有禮貌、關心老師、接受老師的正確教導、不忘老師的教育之恩。
4.真誠感激老師的愛，學會向老師表達愛。
設計思想
是以學生對老師的觀察了解、感受入手，讓學生在親身感受和體會老師的愛中領悟為什麼要尊敬老師；在尊師活動中感悟怎樣尊敬老師、尊重學校的工作人員，明確尊師的做法，強化尊師的道理。
教學過程：
第一課時：（
一、 今天我們學習主題二，愛我們的老師，誰能說說我們為什麼要愛我們的老師
學生討論，說一說
二、在你的眼中，你認為老師是什麼樣子的？說一說
老師像「嚴父」 「慈母」「衛士」「園丁」
三、畫畫你眼中的老師
第二課時：（）
一、既然我們愛我們的老師，就應該讓老師知道我們對老師的愛，請想一想，怎麼樣讓老師知道你對他們的愛，說一說
給老師寫便條，送賀卡等
二、給老師製作獎狀
1 看製作獎狀要注意的
2 看獎狀的例子
3 自己設計製作獎狀
三、對下面的行為你有什麼看法，說一說
1 背後議論老師
2 為老師服務
3 頂撞老師
4 不看老師的評語。
四、了解一些尊師愛師的故事
1 讀故事，談感想
2 講講你知道的故事
3 詩歌：祝老師節日快樂
4 了解教師節

主題三 我愛班級體
一、 教學目標：
1、使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。
2、感受集體的溫暖，增強集體榮譽感。明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。
3、關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規則和紀律。
4、培養學生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
二、教學重點：
1、通過學生對班集體及其成員的了解，激發熱愛班集體的情感，樹立學生的集體責任感和榮譽感。
2、讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。
三、教學准備：
1、學生准備：
（1）製作光榮卡
（2）觀察班裡最近做好事的情況，收集一些典型事例。
（3）了解班裡都參加過哪些集體活動。
教學過程：（）
一、導入：
1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？
2、這是我們三一班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。
3、在這個班集體中同學們已經共同生活三年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起誇誇我們的班集體，誇一誇我們的同學吧！
（板書課題：我愛班集體）
二、新授：
（一）誇誇我的班集體
設想生會從如下幾個方面回答：
1、集體榮譽靠大家
生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽）
師：（教師帶頭鼓掌）真了不起，老師祝賀你們。
師：老師這有一張照片，請你們看一看。
生：這是我們在六一兒童節表演的節目。
師：你們的節目給我留下了深刻的印象，學校雖然表揚了你們，但沒有發榮譽證書，這算集體榮譽嗎？
生：算！
師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。
師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？
生1：我是升旗手，課下我反復練習。
生2：在學校的踢毽子比賽中我獲得了優異的成績。
生3：我生病了還堅持參加學校的廣播操比賽活動。
師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，說明他心裡想著集體，為集體贏得了榮譽。
生4：我參加了學校組織的放風箏比賽
師:(指名回答)你參加了比賽嗎？
生：沒有。
師：那在活動中你做了什麼？
生：我坐在旁邊，給他們喊加油。
師：他這樣做算是為集體出力了嗎？
生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。
師：在有些活動中，因為人數的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。
師：在有些集體活動中，有時也會發生集體利益和個人利益發生沖突、矛盾的時候，你會怎麼辦？我們看看書中的小龍是怎麼做的？
（1）生自由讀61頁方框里的短文
（2）師提問：小龍為什麼會這么做？
（3）小結：（小龍是一名短跑的猛將，本是准備奪冠的，可是當班上跑200米接力的一位同學突然腿抽筋不能上場的情況下，小龍毅然放棄個人項目，頂替那位同學，為班級200米接力奪冠。）說明當個人利益和集體利益發生矛盾時，應該首先服從集體利益。
2、集體是溫暖的大家庭
生1：有一次我忘帶畫筆了，xx主動借給了我
生2：我數學學得不好，班裡成立了互幫小組，我的數學成績明顯提高了。
生3：我生病了，班主任和同學們給我買葯，送我回家。
……
師：看來我們每個人都感受到了集體的溫暖。老師這有「一封特殊的信」，你們想不想看。
（1）出示課件:一封特殊的信
（2）提問：看完這封信後，你有什麼感受？
（3）生自由發言，師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）
3、集體中的民主生活
（1）這部分內容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？
（2）小組討論說一說，然後回答問題。
（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）
（註：誇誇我的班集體這部分學生的回答可能千差萬別，教師要靈活掌握，並引導學生主要從這三個方面來回答。 ）
小結過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了三年多，那在班裡你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的？
（二）我為集體做什麼
1、生1：我是衛生委員，每天負責班裡的衛生情況……
生2:我是數學課代表，我負責收發作業本，並提醒同學們按時完成作業，以及修改作業……
生3：我是體育委員……
……
師：你們做得都非常好，可是班裡這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什麼都不用負責了嗎？
生：不是，他們可以監督檢查，還可以為班裡做力所能及的事情……
師：出示圖片：問：誰該管？
生：他們都該管。
師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。對於這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那麼下面我們就當個「小小偵探」來調查一下最近為班上做好事的同學，好不好？
2、活動一：小小偵探
（1）小組討論：調查出一兩件好事，看看這是誰做的？
（2）學生匯報
（3）師：在這里，我要代表全班同學對為班集體做過好事的同學說一聲：謝謝，希望你們一如既往地為集體服務。同學們，這是咱們調查到的好事，可總有大家調查不到的情況，下面我們就來個「大揭秘」活動。
3、活動二：大揭秘
（1）出示課件：大揭秘要求，見課本63頁
（2）出示書寫範例
（3）猜謎游戲
（4）小結：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事製成《光榮冊》吧！再起個好聽的名字，出示課件：眾人拾柴火焰高。
（這個環節要求學生全員參與，在每個人講自己所做的好事時，要引導學生談做這件好事的想法，為什麼做這件事，挖掘為集體服務、為集體負責的好思想。有的同學原來沒有為集體做過什麼事，在這教師要做出正確的引導，可以讓學生寫出准備做的好事。）
三、總結：
通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什麼，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以「集體榮，我榮;集體衰，我恥」的態度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
四：板書設計：
集體榮譽靠大家
我愛班集體 集體是溫暖的大家庭 關心、盡責
集體是民主平等的

第二課時：()
一、導入新課：
1、 師敘述：同學們，還記得去年我們參加的歌詠比賽嗎？咱們班還取得了優異的成績呢！我們在來唱一遍好嗎？
2、師放音樂，組織全班合唱《x x x》
3、提問：你們喜歡參加這樣的集體活動嗎？為什麼？
生自由回答：高興、快樂……
（板書課題：集體活動 真快樂）
二：學習新知：
1、從自己已有的活動經驗中了解活動的快樂、好處
提問：你們還記得哪些我們曾經參加過的集體活動？
強調：全班參加、小組參加的都算集體活動
生自由回答：例如拔河比賽，放風箏比賽，郊遊等
提問：參加了這么多的集體活動，你有哪些感受？
（小組討論後設想生答出：很快樂，要齊心協力、勁往一處使，要遵守紀律等）
小結：參加集體活動的好處可真不少，讓我們開闊眼界、增長知識、發展能力，讓每位同學都體會到了集體活動的快樂，都能夠健康快樂的成長。
（板書：好處多）
2、體驗感悟，認識集體活動好處多
師：下面我們玩一個集體比賽的游戲，名字叫「同心協力」，你們知道怎麼做嗎？
師：不管做什麼游戲，都有自己的規則。（板書：有規則）
出示游戲規則：
①活動中要遵守紀律，不得大聲喧嘩，影響到其它小組。
②每個小組派四名同學參加，活動組織由每個小組長負責
③兩個人三足走，一人負責綁腿
④從起止位置開始，看誰先到達目的地。途中倒下、放腿者均為犯規，取消比賽資格。
⑤按照老師的要求，不拖延時間。
生開始活動
師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組，你們能談一談為什麼會獲勝嗎？
生：因為我們小組配合的好。
生：我們小組綁腿快，每個人都努力了。
…….
師：你們組為什麼會失敗？
生：我們組腿沒綁好，繩子鬆了……
師：看來要想取勝，需要每個人同心協力。你們找到了失敗的原因，相信下次就一定會成功。
師：在這個活動中，我看得出每個學生都很快樂，但在集體活動中我們也要遵守活動規則，要齊心協力，積極配合，明確分工。活動中不能只顧自己，要聽取他人意見，才能很好的完成任務。（板書：同心協力）
三、總結：
四、板書設計：
真快樂
集體活動 有規則
好處多 有紀律
同心協力

主題四：我為學校自豪（）
教學目標：
1、了解學校的歷史和成就，感受學校的變化和發展，產生自豪感，激發對學校的愛，增強對學校的親切感
2、知道學校的榮譽是靠全體師生共同努力獲得的，願意為學校添光彩
教學重點：感受學校的變化和發展
教學難點：激發對學校的愛
教學過程：
一、 導入：你知道咱們學校有哪些發展變化嗎？說說你所了解的？
二、 新授
1、 學校的發展和變化學生展示
家長錄音：聽完後，咱們其他同學之不知道你們的父母學校什麼樣？與我們現在有什麼不同？
任課教師：這些先進的設施給我們帶來了哪些好處？
檔案教師：圖片，進行充分的對比，與我們現在有什麼不同？你猜猜這是哪？
圖書教師：通過同學的回報，你對圖書室有了哪些了解？
（演示文稿）
教師小結：通過咱們同學們的展示，你覺得我們學校的變化怎麼樣？（板書：變化 大）
過度：我們生活在校園里，大家一起學習，一起游戲，一起鍛煉，我想在我們每一位同學的心理，都有許多難忘的回憶：
2、 喜歡學校這一景,學生匯報展示
操場、音樂、電腦進農家
過度：優美的校園化境，豐富多彩的課外生活，再加上我們師生的共同努力，取得成績也應該是必然的，讓我們了解一下我們學校近年來獲得的榮譽
3、 以學校為榮，學生展示
體育老師：你有什麼想法？成績是怎樣取得的？你打算如何做？
懷柔教育：
統計張老師：
信息徐老師
咱們在座的同學，你的過什麼獎？你覺得怎麼樣？
教師小結：通過同學們的匯報 ，你覺得我們學校的榮譽多不多呀？面對這些榮譽，你有什麼想法？
（板書 榮譽 多）
三、小結 ：身活在我們這樣的校園里，你感覺怎麼樣？線面就讓我們用手中的比描繪我們美麗的校園，或者是寫出你對我們學校的熱愛。
板書
變化 大
學校 自豪

榮譽 多

Ⅳ 高中生學期個人小結（思想品德、學習、紀律、集體活動等主要優缺點及今後努力方向）100字

思想品抄德方面：優點是讓你的人生觀襲價值觀得已確立。
缺點：從你自身找起，看看這方面有無達到，或是你是否有不清楚的地方等。
學習方面：優點，讓你在老師父母同學面前得到了肯定，更加熱自己和他人，樹立了信心等。
缺點：從你自身找起，看看在學習方面你自己有什麼缺點，這點只有你自己清楚。
紀律：優點：可以讓你能更好地體會有組織性，紀律性，是每個人都要遵守的東西，也就是無規 距不成方圓。
缺點：易受束縛。
集體活動：優點：可以感受到集體的力量，同時也能體會到什麼是團隊。
缺點：個人空間較少，需以集體利益為重點，你是否做到等方面。
今後努力方向：好的繼續發揚，不好的及時改進。

Ⅳ 高中生個人思想品德小結

Wj童鞋要懂得自己的事自己做~
像我就寫好了~

Ⅵ 自我思想品德總結怎麼寫

開篇:開篇點題。

時光匆匆，在這里和大家度過了有意義的一段時間。

正文:

1、思想品內德上。容熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。積極地向黨組織靠攏，對黨有可更為深刻的認識。

2、學習上。完成專業課程，同時積極學習與本專業相關的知識，提升自己的學習技能和工作技能。

3、生活上。誠實守信，艱苦樸素的生活，良好的生活習慣，時間觀念強，平易近人，樂於助人。

4、工作上。認真完成工作，任勞任怨，責任心強，團結一致。

結尾:表明收獲頗多並且會繼續努力。

Ⅶ 工作總結、包括思想品德、職業道德、專業能力

但凡總結，一般來都包括這么幾個源部分：一是工作概況，也就是常說的開頭;二是具體工作開展情況，這是重點;三是工作分析，什麼地方做的好，什麼地方做得不夠好;四是下步工作打算，總結就是為了今後工作的更好開展，這個一般都該有。沒時間寫的話，可找我們代筆來完成。

Ⅷ 大學生思想政治實踐自我總結

你可以借鑒一下

大學2009年大學生思想政治教育工作總結

時間：2009-12-27

一年來，在黨的十七大以及十七屆四中全會精神指引下，在省教工委指導關懷下，我校黨委認真踐行黨的教育方針，貫徹落實中央16號文件精神，把大學生思想政治工作擺在突出的地位，開展了大量卓有成效的工作，取得了明顯成效，現將具體工作總結如下：

一、加強領導，進一步完善工作機制。

校黨委、行政高度重視大學生思想政治工作，進一步完善了思想政治工作的領導機制，形成了黨委統一領導，黨、政、工、團齊抓共管，有關部門各負其責，專兼職隊伍相互結合，學生自我教育的領導體制和工作機制，並將大學生思想政治教育工作列入學校黨委和行政的年度工作要點，年初下發了《2009年大學生思想政治教育工作安排意見》和《大學生思想政治教育工作任務分工方案》，進一步明確了大學生思想政治工作的各項任務和工作目標，從而保證了有計劃、有步驟、有重點的開展大學生思想政治教育工作。今年5月份學習實踐科學發展觀活動期間，學校黨委組織開展《加強和改進我校思想政治教育工作》的專題調研，舉辦調研成果交流活動。6月份召開務虛討論會，廣泛徵求意見和建議，並列入學校學習實踐科學發展觀活動整改方案。10月下旬，中央16號文件頒布5周年之際，校大學生思想政治教育工作領導小組組織開展了全校落實中央16號文件的專項檢查，向教工委呈報了檢查總結情況。11月25日黨委行政又召開了思想政治教育工作專題務虛會，回顧總結了中央16號文件下發5年來的工作情況，分析研究思想政治工作面臨的新形勢和新任務，查擺了存在的突出問題，提出了改進措施。與此同時，重視制度建設，繼續完善和落實相關的工作制度，各院系也完善了相應的工作制度，建立了長效工作機制，逐步實現了大學生思想政治教育工作的規范化、制度化。

二、開展民族團結教育 加強和諧校園建設

根據國際國內形勢的發展變化提出的新要求和學校改革發展穩定面臨的新任務，學校黨委針對不同層次和不同對象，有針對性地開展馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族理論與民族政策教育，愛國主義和反分裂、反滲透教育，形勢政策和法紀教育。加強《民族理論與民族政策》課程建設，充分發揮課堂主渠道的育人功能，使各民族大學生牢固樹立馬克思主義民族觀和宗教觀，牢固樹立「三個離不開」思想。倡導教研人員發揮科研優勢，加強民族理論、民族政策、民族問題等重大課題的研究工作，申報國家級和省部級課題。充分挖掘學校優勢資源，針對師生特點開展豐富多彩的宣傳教育活動，今年4月和9月分別以各民族「共同團結奮斗、共同繁榮發展」和「高舉民族團結進步旗幟，促進經濟社會發展」為主題，兩次組織開展了民族團結進步教育宣傳月活動，取得良好效果，得到省委領導的好評和特別批示。各黨總支充分利用政治學習和黨、團日活動時間組織師生員工學習黨的民族理論、民族政策、民族宗教政策以及相關知識，並以多種形式召開專題討論會。學校黨委宣傳部印發了《黨和國家民族理論與政策宣講提綱》、《青海省省情教育宣講提綱》，開展了「宗教對大學生的影響與對策」調研活動。組織舉辦民族理論與民族政策專題講座，邀請北京大學馬戎教授來校作《當代中國民族問題的症結與出路》和《關於當前城市民族問題研究的幾點思考》兩場學術報告。舉辦民族民俗知識競賽、民俗風情展、各民族師生書畫展，《西藏民主改革50年》圖片巡迴展，「56個民族概況」圖文巡迴展，新中國成立60周年輝煌成就圖片展；青海民族大學建校60周年輝煌成就圖片展，舉辦「民族書畫家進校園」書畫筆會交流活動。校工會、校團委舉辦民族團結為主題的師生文藝匯演。團委學生處組織團學幹部、學生代表召開「民族團結進步」主題座談會，組織大學生到民族地區開展社會實踐活動，舉辦「一二·九」挑戰杯系列活動。校普法辦、法學院舉辦《憲法》、《民族區域自治法》等法律法規專題講座及實踐活動等，活動取得了良好的效果。同時積極利用大學生廣播台、校園網、思政網、院報、宣傳欄等院內媒體開展主題性宣傳教育活動，並通過懸掛橫幅、張貼標語、散發宣傳品、舉辦黑板報等形式，營造濃厚的宣傳教育氛圍。開展多種形式的維護穩定宣傳教育活動，制定了維穩工作方案和應急預案，與各級黨團組織簽定了維穩責任制，與全體學生簽定了維穩承諾書，實行校領導聯系制度和中層幹部聯班制度等，從而保證了學校的安定團結和正常秩序，形成了校園秩序井然、人際關系和諧、師生團結奮進的良好局面。

三、注重實效，加強大學生理論武裝工作。

學校十分重視大學生理論武裝工作，加強思政理論課建設，經和省上編制部門多次協調，專門成立了思想政治理論課教研部，作為學校獨立的二級機構專門負責全校各專業學生思政理論課的教學和研究工作，下設四個教研室分別負責《馬克思主義基本原理》、《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》四門課的教學工作；認真推進思政理論課新課程實施方案，按照中宣部和教育部的要求，調整了課時和學分，積極開展思政理論課教師培訓，一年來參加教育部和省級各類培訓24人次，使思政理論課教師全面准確把握思政理論課新課程實施方案的各項要求，不斷提高教學水平，改進教學方法發揮了重要作用。12月份組織開展思政理論課教學競賽活動，9人分別獲得學校教學競賽活動一、二、三等獎，3人上報省教工委參加全省教學競賽。同時加強思政理論課教學管理，完善評價體系和教學質量監控體系，保證了教學質量的穩步提高。把社會主義核心價值體系、理想信念教育、思想道德教育、形勢政策教育、民族理論與民族政策教育，作為大學生理論武裝工作的主要內容，全部納入學分制教學計劃，充分發揮課堂主渠道作用，系統地開展相關理論的教育教學工作，有效的推進科學發展觀、社會主義榮辱觀「三進」工作，將廉潔教育、普法教育也納入「三進」方案。同時，根據大學生關注的熱點和針對我校學生的實際，集中開展了省情教育和校情教育，取得了良好的效果。與此同時，堅持周三下午學生黨團活動和政治學習制度，開展多種形式的學習、討論、演講、知識競賽等活動，一年來開展相關專題講座、演講、知識競賽等活動達80多場次，對提高大學生的政治敏銳性、政治鑒別力以及政治理論修養發揮了重要作用。

四、加強學生黨的建設，開展學生黨員發展工作。

學校黨委高度重視學生黨建工作，在思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面採取了一系列有效措施，形成了長效工作機制。根據學生黨員構成情況，設立班級、年級、院系學生黨支部，目前學校學生黨支部發展到37個，其中研究生黨支部7個。與此同時，加強學生黨員培養工作，充分利用業余黨校，針對學生入黨積極性高，低年級申請入黨人數明顯增加的實際，加強入黨積極分子培養，年內舉辦入黨積極分子培訓班3期（因甲流原因第三期與第四期合辦），年度培訓達1128人。在黨員發展過程中，實行逐級審查、公示制度，在保證質量的前提下，提高大學生黨員發展比例，年內發展大學生黨員共500多人，目前，全校學生黨員數量達1137人，佔全校學生的10% 。

五、注重學生的身心健康，開展心理健康教育。

學校進一步規范大學生心理健康教育工作，健全了心理健康教育師資隊伍，開展了多層次的師資培訓工作，擴充心理健康教育的內容、更新方法和手段，積極面向各民族大學生開展心理健康教育、咨詢、服務工作，一年來，舉辦專題講座40多場次，參加人數在6000多人次，在大學生中普及心理健康教育知識，矯正心理問題，養成健康向上的心理素質方面發揮了積極作用。

六、貼近師生實際，開展豐富多彩的校園文化活動。

學校重視推進校園文化硬、軟體建設工程。首先，加強校園文化的硬體建設，在建築布局、環境營造、石景建設、人文氛圍等方面投入了大量資金，建成校園中心廣場，籃球場、排球場等設施，亮化、美化、綠化了校園環境，初步形成了具有一定特色的大學校園文化氛圍。其次，加強校園文化的內涵建設，拓展其思想性、知識性、趣味性功能。結合學生特點和專業特點開展了「社團藝術文化節」系列活動，舉辦「青春風采」校園主持人大賽、外語之夜、首屆「腳鬥士」大賽、「社團杯」女子籃球賽、 「阿力騰布拉格」蒙古語知識競賽、「時代數碼」杯徵文大賽、創業設計大賽、環保展板設計大賽、藏學院詩歌朗誦比賽等23項豐富多彩的社團文化活動，開展「五四」系列活動，舉辦先進團組織、優秀青年、十佳青年選評表彰活動，義務植樹活動，「強校風、促學風」演講比賽，學習雷鋒志願服務系列活動等，開展「挑戰杯」系列活動，舉辦大學生課外學術科技作品大賽，大學生創業設計大賽，大學生徵文大賽，大學生辯論賽，「學子杯」新生演講比賽，「校園十佳歌手」大賽，「青春校園」舞蹈大賽，「形象設計」大賽，「做文明學生、創和諧校園」論文大賽等活動。另外，承辦全省大學生「五四紅歌會」，第九屆全國機器人大賽，校慶60周年慶典文藝晚會等活動。組織開展科普宣傳教育進校園活動，高雅文化進校園活動以及各種學術科技活動，「三下鄉」活動等，呈現出參與人數眾多，內容豐富，影響力大的新特點。經過多年的積淀已經形成了傳統化、系列化、群體化的校園文化新格局。在培養師生高尚品格，拓展大學生素質等方面發揮了極其重要的作用。

七、加強思政隊伍建設，建立思政工作保障機制。

首先，重視和加強思政隊伍建設，把逐步建立一支精幹、高效、穩定的思想政治教育工作隊伍，形成以黨政幹部、共青團幹部、政治理論課和哲學社會科學課教師為主體，以輔導員和班主任為骨乾的大學生思想政治教育工作隊伍，作為今年的主要任務認真加以落實。一是重視輔導員隊伍建設，在以往工作的基礎上，全力做好輔導員培訓、待遇落實等工作，年內選送13人參加全國和全省培訓，調整提高了輔導員的工作津貼，細化了輔導員隊伍管理、考核、職務評聘等相關制度，建立並完善輔導員例會制度，建立考核指標體系，並推薦6人晉升相應中級技術職稱。二是重視班主任隊伍建設，明確了班主任的工作職責，按照每個班級配備一名班主任的要求，配備班主任共240人，其中，高學歷、高職稱的教師擔任班主任比例達30%。三是重視學生幹部隊伍建設，把思想品德好、學習成績優、工作能力強、具有奉獻精神的優秀青年學生不斷充實到學生會、班委會、學生黨支部、學生團支部擔任學生幹部，建立例會制度，開展學生幹部培訓活動，充分發揮了學生幹部在大學生思想政治教育的基礎作用，完善了學生自我教育體系。目前學校學生幹部隊伍發展到2000多人，成為大學生教育管理的重要依靠力量。

其次，加強經費投入，建立思政工作保障機制，我校在省財政專項撥款8萬元的基礎上，配套專項經費8萬元，並將80%的經費以項目申請的方式直接用於各院（系）開展相關活動，其中用於學生社團活動經費不少於40%，產生了良好的效果，保證了大學生思想政治教育工作的正常開展。同時，學校也注重思政活動的場所、設施建設，建立了比較完善的思政工作保障機制。

八、加強學生社團管理，建立學生自我發展平台。

近年來，校黨委宣傳部、校團委高度重視學生社團建設，不斷加強學生社團發展和管理工作。使學生社團得到空前的發展，截止2009年12月學校共有學生社團53個，其中今年發展社團8個。參與人數達4000多人，佔在校生總數的45%，社團數量、社團質量、社團類型、活動內容、活動品位都得到較大的發展和提升，大學生社團已經成為學校思想政治教育、校園文化和社會實踐活動的重要載體和主力軍，為諸多大學生搭建了成長成才的平台，並在社會就業競爭中獲得驗證。同時也打造了一批具有團隊精神、協作意識、科技創新和服務社會的精品社團。如：大學生校園廣播電台，始終圍繞學校中心工作，本著貼近生活、貼近實際、貼近學生的辦台原則，不斷更新辦台觀念、創新辦台思路，自辦漢語、英語、藏語、蒙語等22個欄目，每天播音時間達350分鍾，覆蓋區域達15平方公里，不僅為校區提供宣傳文化娛樂服務，而且也為周邊單位社區提供了生活信息服務。在廣播電台鍛煉畢業的許多學生，在省內外多家電視台、廣播電台和宣傳新聞單位，從事主持人、播音員、記者和編輯工作；《河湟草》、《中流》等刊物，緊貼大學生學習生活和社會實際，從身邊的人和事挖掘素材，無論從文學鑒賞、還是在應用寫作技巧上，都達到了教育人、感染人和激勵人的良好效果；大學生創新活動中心、青年志願者協會、大學生創業者協會等社團，積極開展創業設計大賽、名人名家創業講座、科技作品製作等一系列社會實踐和科技創新活動，不僅為廣大學生提供動手和參與平台，而且還獲得國家級獎項，為自己為學校爭得榮譽；環境保護協會、愛心服務社等社團，在校內外長期與省市環保、園林、社會殘疾福利機構合作，開展幫扶救助和勞動活動。一年來，回收清理廢品垃圾2噸多，開展宣傳咨詢、義務植樹等活動10多次，為殘疾智障人員、貧困地區中小學生和地震災區累積募集善款20000餘元、衣服1200多件，深受社會各界的充分肯定和廣泛贊譽；武術愛好者協會，本著強身健體、發揚中華武術精神，刻苦鍛煉，凝練技藝，在青海省舉辦的各種武術大賽上，多次奪得並包攬多種級別的冠亞軍，為學校贏得榮譽；大學生辯論社，充分發揮團隊精神和協作意識，利用淵博知識、敏銳思維和口才，在校內外大學生辯論賽上獲得冠亞軍；昆侖風協會、大學生心靈俱樂部等社團，利用各自的專業優勢，在校內外積極開展形式多樣的普法主題實踐和心理咨詢活動。通過召開模擬法庭公開審判大會、舉辦以案說法專題講座、深入農村牧區以及社區街道進行法律咨詢、走進「勞教所、西寧監獄、東川監獄」開展『一幫一』法律援助、法律救助熱線電話等一系列主題實踐活動，不僅使參與學生增強了法律意識和社會實踐能力，而且幫助了部分社會群體解決有關法律知識和心理障礙問題。通過多層面、多形式的社會實踐活動，使大學生親眼看到國家的發展進步，親耳聽到人民群眾的心聲，親身體會到服務社會的價值，不斷增強了報效祖國，服務人民的堅強信念。

九、加強學生管理服務工作，為大學生辦實事、辦好事。

學校黨委、行政非常重視大學生管理工作，進一步健全了學生工作委員會工作機制，形成校、院（系）兩級學生管理制度，修訂完善校內學生管理制度，編印了學生手冊，加大學生教育管理工作力度，並把此項工作作為學風、校風建設的主要內容，開展主題性系列教育管理活動，取得了良好效果。與此同時，學校堅持「以人為本」的理念，為大學生辦實事、辦好事。首先，加大貧困生資助工作的力度，本著「必須確保每一個大學生都能順利完成學業」的要求，開展了一系列資助貧困生工作，健全了領導機構，年內設立校內勤工助學崗位116個，校外提供勤工助學崗位620個，發放校內勤工助學資金17.2萬元，建立了貧困生檔案，並通過「獎、助、補、貸」等多種措施，開展資助工作，年內發放各類獎學金、資助金和貸款共1700多萬元，基本保證了經濟困難家庭學生的正常學習生活，對家庭經濟困難的新生開辟了綠色通道，保證其順利就學，從而使各民族大學生切身感受到黨和政府的關懷，增強了學習成才的信心。另外，學校非常重視和關愛病、殘學生，並與社會相關機構建立了相應的保障制度。

其次，加強就業指導和咨詢工作，幫助畢業生樹立正確的擇業觀。邀請人事部門有關人員、專家教授、知名企業家、歷屆校友等對畢業生開設就業指導專題講座18場(次)，開展多種形式的以培養畢業生擇業能力、提高擇業技巧為主要內容的模擬招聘大賽、就業意向調查、人才素質測評等活動，積極引導廣大畢業生到基層、到農村、牧區、到祖國最需要的地方去建功立業。在團中央組織實施的「大學生志願服務西部計劃」、省委組織部組織的「選派優秀大學生到基層」、團省委組織的「青南志願者計劃」、省教育廳組織的「特設崗位教師」以及省市人事局組織的「三支一扶」和「村官」、武裝部組織的大學生徵兵等各項招聘活動中，共有近2000人（次）報名，經過選拔、培訓後，有305名學生上崗。舉辦了大型的畢業生就業洽談會」4場，組織畢業生參加省內人才交流中心組織的就業洽談會，等大型招聘會4次,專場招聘會70場（次）, 廣泛動員畢業生主動應聘，積極簽約；公布就業信息260多條提供就業崗位近6000多個。發揮《畢業生就業指導課》的主陣地作用，加強就業指導工作, 引導畢業生轉變就業觀念。進一步完善服務功能，提高服務質量。不斷開拓服務渠道，以信函、電話和走訪的形式主動與用人單位和各地人才市場聯系推薦畢業生；採取走出去、請進來的辦法，多渠道與用人單位加強合作與聯系；繼續保持與省內外大中型企業、教學科研院所良好的合作關系，爭取使這些單位成為我院畢業生較為固定的就業基地；積極挖掘高新技術企業、外資企業、民營企業的人才市場，努力使其成為畢業生就業新的增長點,通過積極努力本年度畢業生就業率達70%以上。

十、充分利用現代化手段，開展大學生思想政治教育工作。

進一步完善了大學生思想政治工作教育專門網站，構築了功能齊全、欄目較多、內容豐富，融政策性、思想性、知識性、趣味性為一體的專門思政網路平台，開展網上大學生思想政治教育工作，年內發布各類信息200多條，組織開展網路徵文2次，經驗交流材料4篇，校內外重大活動宣傳報道50多次，視頻報道12次。12月份接受省教工委的專項檢查，並將自評總結上報省教工委。目前思政網站建設還在不斷加強，重點在豐富欄目內容，增強吸引力方面下功夫，日點擊率在不斷上升。同時，各職能處室、各院（系）建立了大學生思政教育網頁，不斷拓展網路的教育功能，形成了以校園網、思政網為主體，各職能處室、各院（系）網頁為輔助的大學生思想政治教育網路陣地。

利用校園廣播開展思政教育。校園廣播是學校開展宣傳教育活動的重要媒體，也是青年大學生喜聞樂見的一種宣傳教育形式。在以往設備的基礎上，今年又在東、西、南三個校區增加和更新了部分音箱設備，調整了廣播時間，加大了人員培訓的力度，提高了編播的質量和水平，更新了相關欄目，在宣傳黨的路線、方針、政策、學校改革發展成就、開展大學生思想政治教育和校園精神文明建設工作中發揮了十分重要的作用。

十一、加強思政理論研究工作，提高思政科研水平

年內政工人員和思政理論課教師撰寫發表思政研究論文60多篇，參與評選省級優秀思政案例10項，全國性輔導員優秀論文3篇，2009年新設校級思政課題5項，為提高思政隊伍的科研能力打下了良好的基礎。

十二、存在的主要問題。

大學生思想政治教育工作是一項復雜的系統工程，盡管我們做了大量的工作還存在一些突出的困難和問題：一是思想政治工作作為一個系統工程，尚未完全形成全員、全方位、全過程育人的工作合力；二是思政理論課的吸引力和感染力有待增強，教育教學方法有待改進；三是輔導員隊伍建設數量不足、人員素質有待提高；四是就業指導工作還不適應實際工作需要，畢業生就業率還有待提高。

在今後的工作中，我們要認真學習貫徹黨的十七大以及十七屆四中全會精神，進一步落實中央16號文件以及我校第十次思想政治工作會議提出的各項要求，不斷完善大學生思想政治教育工作機制，建立更加符合我校實際的目標責任制度和考核制度，要著力加強學校黨的建設，充分發揮黨建工作在學校各項工作中的統領作用，進一步形成以黨建帶動思想政治工作的新局面；著力加強思政隊伍建設，充分發揮各級黨團組織、哲學社會科學和思政理論課教師、輔導員、班主任在思想政治工作中的突出作用和工作優勢，不斷增強工作的責任心和使命感；著力加強大學生心理健康教育工作，開展多層次的心理健康教育活動；著力加強校園文化建設，凝煉大學精神；著力加強學生服務工作，重點做好貧困生資助和畢業生就業指導工作；著力加強針對少數民族大學生思想特點開展理論研究；著力加強大學生網路思政教育，積極做好校園網和思政網站建設。求真務實，開拓奮進，開創我校思想政治教育工作的新局面，為建設西部一流、國內知名的綜合性民族大學提供堅強的思想保證。

中共民族大學委員會

2009年12月21日

Ⅸ 本人任現職以來工作總結(包括思想品德、職業道德、專業技術能力、工作成績及履行職責情況等)

• 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。

• 總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。

• 總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。