A. 小湯姆成長記一定會有辦法點滴感悟
我讀了抄《湯姆索亞襲歷險記》故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍牆，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情願代替他工作，還自動奉上謝禮。後來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鍾樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模範，但是，他為了正義，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。並在頑皮之餘，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。看來，湯姆也有值得我們學習的地方。
B. 童年這本書的點滴感悟怎麼寫。
童年是高爾基所寫
讀後感是我們要自立起來，遇到困難時別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑版，應該對自己有信心，人權生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應該要像一下作者是怎麼樣堅持的。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。
C. 小學六年家長點滴感悟200字
謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和回提高，尤其是繪畫和手工有答了很大的突破。老師們精心准備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背後有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。xxx這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由於我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以後我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。
D. 生活中點滴小事的感悟
下雨時一個小女孩突然跑到馬路中間給交警打傘
E. 現生活點滴感悟(50篇)
這個你要的太多了
自己去網路一下吧
其實你可以看看名人名言
這樣子容易有一些感悟
F. 小學生三年級點滴感悟怎麼寫
小學三年級點滴感悟呢，我們應該從啊，還有孩子在幼兒園的一點一滴寫，而且從他的真實的一些情況寫。
G. 快樂英語茱莉亞的畫點滴感悟
點滴感悟的話，我覺得稱該是喜歡吧，從興趣開始培養英語。
H. 讀《新課程下我們怎樣當老師》感悟點滴
記得有位名人曾經說過，書是知識的源泉。是啊，一本好書，會使我們受益匪淺。暑假裡為了寫畢業論文，閱讀了林華民寫的《新課程下我們怎樣當老師》，從中增長了不少知識。書中讓我懂得了作為一名教師要有一雙慧眼，對教育信息要有一種高度的「嗅覺」，要能及時去捕捉改革的信息，時時去洞察孩子的變化，懂得如何去呵護孩子的自信，用不同的尺子去衡量孩子。要會發現自己的亮點、長處和不足，也要會發現別人的優點和自己與他們的距離。在課堂上，要用自己的慧眼去發現孩子，哪個孩子的手舉起來了，哪個孩子的聲音變響了，哪個孩子的手工製作是第一個完成……也許，你的眼睛裡發現了小「愛迪生」，你的眼睛裡也發現了小「諾貝爾」。下面就我親身感受談幾點粗淺的認識：《我們怎樣當老師》的作者林華民說：「老師的責任就在於把學生『騙成』自信的人、快樂的人、成功的人；最好的老師就是最大的騙子。」教師不再是主宰者，而應當成為參與者。「誘導者」通俗地說就是「騙子」。教師的教育藝術就在於把學生「騙成」自信的人、快樂的人、成功的人。林華民說過：判斷一位教師是否有經驗的重要標志，是看他是否為學生創造更多的個體表現、體驗成功、產生快樂的機會。作為以育人為天職的教師，就要把課堂變為學生表現的地方，讓學生的獨特個性、良好習慣、優秀品行與特長在課堂上、在同學面前充分表現，讓每位學生表現欲得到滿足。在教學中，我不僅保證學生在課堂上有充分的個體表現的機會，同時還要把課堂設計成讓孩子們體驗成功、自信、快樂的地方。所謂學習情景，是指學生學習的情感體驗與學習環境。所謂問題情境，就是為問題產生的前提條件。要想成為一位成功的老師，就要學會創設學習情景、創設問題情境，讓自己的學生得到知識的同時，獲得學習的方法、學習的信心與學習的習慣。教師是什麼人？應當是學生學習潛能的開發者，應當培養最有個性的、有創新精神與實踐能力的下一代。作為教師，在課堂上有時會對學生答非所問而發怒；不僅教師如此，學生也不例外，他們往往會對答不出標准答案的學生發出帶有譏諷的笑聲，所有這些都壓抑著孩子的創新意識，摧毀孩子發表獨特見解的自信心。
I. 英語點滴：怎樣談論自己的感受
Why should I seek out mor