㈠ 幼兒園公開課認識拼音單韻母怎麼講
教學目標： 1、認識單韻母 a o e 2、激發幼兒學習拼音的興趣 3、培養幼兒大膽講話和准確聽音的能力 4、認識聲調符號，能直接讀出帶聲調的音 教具准備：拼音卡片、頭飾 教學過程： （一）、引導語： 小朋友們好（老師好），我姓何，小朋友們可以叫我何老師，老師想問小朋友一個問題「你們有沒有好朋友呀？」 （有）有誰能告訴老師你的好朋友是誰？ （隨便問幾位小朋友） 大家有很多好朋友是不 是？ （是）今天老師給小朋友們帶來三新朋友，小朋友們想不想跟它玩呢？ （想）它們呀都藏在拼音王國里，讓我們一邊拍手一邊去找它吧！ （拍手游戲） （二）學習a o e 拼音王國到了，讓我們看看第一個找到的新朋友是誰呢？兒歌： 張大嘴巴a a a ，小朋友跟老師一起來說，張大嘴巴a a a 。 這時候a 有個鄰居o 著急了， 小朋友們快來呀我在這里，你們快來找我玩呀！嘴巴圓圓o o o ，跟老師一起來說嘴巴圓圓o o o 。 e正在睡覺，小朋友們快點叫醒它吧，一隻小鵝e e e ，跟老師讀一隻小鵝e e e 。 （三）接龍讀 小朋友表現的太棒了，這么快認識了三位新朋友，它們可高興了，想和小朋友做個接尾巴的游戲，老師說張大嘴巴，小朋友說a a a ， 我 們來試一下，張大嘴巴 a a a 重復。 （四）認識聲調符號 ①小朋友們和三位新朋友關系這么好，咱們把它打扮的漂亮一點好不好？（好） 老師准備了四頂小帽子，看它們戴上漂亮嗎？（漂亮）。 ②學習聲調ˉ‵ˇ′出示聲調第一頂小帽子一聲平， 全體起立，小朋 友和老師一起做，二聲揚， 腳尖踮起來，三聲拐彎，一起轉一圈，四聲降，全體坐下。 你 們 說 新 朋 友 戴 上 帽 子 高 興 嗎 ？ （ 高 興 ） 看 ā 這 是 誰呀？這是幾聲（一聲） ， 它 的 兒 歌 是 ？ （一聲平） 戴上帽子怎麼讀？ （ ā ）齊讀（ ā ） 。我們再給 a 換一頂帽子 á 這是幾聲？（二聲拐彎） ， 齊讀。再換第三頂帽子 ǎ 這是幾聲？（三聲拐彎）怎麼讀？ ǎ 齊讀。 最後一頂帽子也要帶上 à 這 是 幾 聲 ？ （ 四 聲 降 ） 怎 么 讀 à 齊 讀 。 ③ 小 朋友們認識了聲調號它的兒歌是什麼？一聲平，二聲揚，三聲拐彎， 四 聲 降 。 那 我 們 來 做 一 個 游 戲 叫 「 你 猜 我 是 誰 」 ， 就 是 老 師 說 ： 「 你猜 我是 ā ，小朋友說：我猜你是 ā 」 。 （五）教學反饋 分別請四個小朋友帶四個聲調頭飾，自己照順序，並排列起來， 全體讀聲調讀兒歌。 （六）布置作業 在黑板上畫出四線三格讓幼兒認識四線三格才是拼音格，板書 a o e （七）結束語 小朋友們今天認識了三位新朋友， 還學習了聲調號， 你們開不開 心 呀 ？ （ 開 心 ） 回 家 我 們 把 它 講 給 爸 爸 、 媽 媽 聽 好 不 好 ？ （ 好 ） 下 次 老師還給小朋友們帶來更多的新朋友，下次再見（老師再見） 好吧 ，格式全亂了 實在懶得折騰了
㈡ 有關聲韻母幼兒園大班親子互動游戲
拼音游戲 一、「找朋友」游戲 如學「dtnl」時，把四張卡片發給學生，老師和學生一邊拍手一邊說：『『找朋友找朋友』』。老師說：『『我在找個d老師的朋友在哪裡？快快快，請上來。』』一個學生舉著卡片上來說：『『我是d，在這里。』』 二、「打撲克」游戲 如在學習了聲母、韻母後，指導學生製作含有聲母韻母的撲...克牌。一學生拿有聲母的撲克牌，另一學生拿有韻母的撲克牌，兩個學生同時出牌，看誰先拼出由這兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰，誰手裡的撲克牌多，誰就贏了。最後贏的同學一邊拿出一個音節一邊說：『『前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。讓輸的學生拼讀音節。 三、「抽獎」游戲 把寫有各種字母和音節的卡片放在一起讓學生任意抽取一張讀，讀對的掌聲獎勵，讀錯的，別的小朋友幫忙。 四、「摘蘋果」游戲 教師將音節寫在蘋果的後面，掛在大樹上，學生上前摘一個蘋果，然後把蘋果後面的音節大聲的讀出來，如果讀的對，其他同學就跟著他把音節讀兩遍，反之，則大聲說；『『請重來。』』 五、聽音找卡片 學生准備好卡片，老師說出一個音節然後學生立刻從卡片中找出這個音節，這一般用於區別音近形近的字母或音節。 六、「轉轉盤」游戲 製作轉盤，把韻母固定在轉盤上，轉動聲母，與不同的韻母組合成不同的音節，讓學生邊玩邊讀，反復練習，趣味盎然。 七、「翻日歷」游戲 把聲母和韻母分別製成兩本日歷，兩個學生同時翻動兩本日歷，其他學生讀出有聲母和韻母組成的音節，這個游戲也可以一個人玩，邊翻邊讀。 八、角色表演 讓孩子戴著拼音頭飾，在課間玩耍時，注意觀察所看到的字母之間有什麼不同，並記住對方拼音的名字，上課時戴著頭飾來學習來做游戲。如拼讀ba這個音節時，讓b跑到台上說「小朋友，我是b。然後a再跑上台說：小朋友我是a，我們拍拍手，我們要做好朋友，請大家把我們拼出來。」拍拍手後，下面的小朋友很興奮的拼了ba這個音節。 九、開火車 做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。 開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚──咔嚓、咔嚓」的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。 在復習學過的字母時，可以用卡片先出示一個字母，然後讓一組孩子輪著讀 師：請第一組開雙軌列車先讀，再給它找個朋友。 誰說錯了，火車就停下。 師：哪個修理員來幫著修理一下？ 選其他組的修理員修理（重讀字母），修理好了繼續開。 要想提高漢語拼音教學的效率，就必須千方百計的把學生的興趣激發出來，讓學生在游戲中學習漢語拼音，使學生掌握要學習的漢語拼音知識，使枯燥的漢語拼音學習變得充滿情趣。
㈢ 幼兒園聲母韻母拼讀示範課
教學過程： (一)復習檢查。 1、認讀卡片。 (1)z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。 (2) chi shi ri讀一讀，這些都叫什麼? 2、用活動卡片直呼音節。 (二)教學zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。 1、出示書上的音節：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節加上聲調，並且組組詞。 2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節。(自己讀讀，指名讀) (三)看圖拼讀音節。 1、看插圖，說說圖上畫的是什麼時候的情景?你是怎麼看出來的?你能看圖說幾句話嗎? 2、拼拼讀讀圖上的音節。(自由讀、指名讀、齊讀) 3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據拼音讀一讀。 4、誰能用上這些詞語來說一句話? (四)拼讀兒歌。 1、出示兒歌《歡迎台灣小朋友》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼? 2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀) 5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎台灣小朋友，你會怎麼做? 6、課後能夠背誦兒歌。 (五)認生字。 1、卡片抽讀認過的生字。 2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住? 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友? (六)鞏固練習。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 (七)小結。
㈣ 幼兒園大班什麼是聲母什麼是韻母
聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y 單韻母:a o e i u ǔ 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǔn ang eng ing ong
㈤ 幼兒園大班韻母eng教學
活動目標： 1、能認清形，讀准音。 2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a的音。 3、通過游戲活動加深對四聲的認識。 4、學習a正確的書寫方式。活動准備：小書，四線格，四聲，筆活動過程：1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。「啊」和「a」音相同。3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。4、a四聲的學習： (1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞彙，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 (2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降後升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想像汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如「汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。」講述故事的過程中，注意把拼音讀准，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的先降後升，讓孩子體會聲調的變化。5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而准確讀出a的不同聲調及其表示的語氣。6、學習寫韻母a
㈥ 幼兒園拼音教學中單韻母二聲和四聲的區別
注意問題：po是圓唇音，不能讀扁了。 p和e、p和ü不能相拼。 聲母m與單韻母相拼mɑ mo me mi mu的1-4聲拼讀，組音節詞。 注意問題：mo是圓唇音，不能讀扁了,讀成me就錯了。 m和ü不能相拼。 聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的1-4聲拼讀，組音節詞。 注意問題：fo是圓唇音，不能讀扁了。 f和e、f和i、 f和ü不能相拼。 聲母d與單韻母相拼dɑ de di o的1-4聲拼讀，組音節詞,說一句完整話。 注意問題：d和ü不能相拼。 d和o不能直接相拼，中間要加個介母u，o是三拼音節，也叫聲介合母。 聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4聲拼讀，組音節詞,說一句完整話。 注意問題：t和ü不能相拼。 t和o不能直接相拼，中間要加個介母u，tuo是三拼音節，也叫聲介合母。 聲母n與單韻母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4聲拼讀，組音節詞,說一句完整話。 注意問題：n和o不能直接相拼，中間要加個介母u，nuo是三拼音節，也叫聲介合母。 聲母l與單韻母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4聲拼讀，組音節詞,說一句完整話。
㈦ 幼兒園拼音韻母
a、o、e、i、復u、ü制 ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong。 漢語字母學習技巧 1、你可以通過學習動物的叫聲學習拼音。如公雞的叫聲是「o」就是的發音聲。 2、你也擺弄自己的手指記憶拼音。比如說你的右手拇指和食指一彎曲，就是「o」，打開就是C。 3、你也可以通過游戲記憶拼音。當老師發出一個拼音，小朋友就用釣鉤釣出拼音，比比誰更快。 4、你也可以背誦兒歌記憶拼音。 5、你可以借用現實的物品，記憶拼音。如鵝就是「e」。
㈧ 幼兒園大班什麼是聲母什麼是韻母
聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 放在前面可以拼出音的就是聲母 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu an en in ong un ing ang eng ing ie ue er放在後面發間的是韻母