Ⅰ 大班禮儀教案《介紹朋友》
幼兒園教案：介紹他人
教師：屈老師
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進門後做介紹先家人後來客按順序不要錯
活動准備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、導入過程
通過提問引出活動主題
a、教師：「如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎麼做?」
b、「你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?」
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指並攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麼說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後
給四幅圖按先後順序編號
第一幅圖：老師來家裡作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動：「客人來訪」：
在區域中設置「茶吧」，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自製飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展「客人來訪」的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規范
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
Ⅱ 怎麼向家長介紹幼兒園
可以分硬體、軟體兩方面來介紹。硬體就是幼兒園的環境、房屋、桌椅、教具、玩具、教師數量和學歷等有形的條件，軟體就是老師的教學水平和對孩子們的態度等無形的條件
Ⅲ 怎樣向別人介紹自己是幼兒教師
幼兒園教師自我介紹
我叫xxx，來自xxx，畢業於xxx師范學校，所學幼師專業。請各位前回輩多多指教答。
20xx年畢業後，我先後到過xxx幼兒園、xxx兒園」代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心，我非常喜愛幼師這個職業。歷經生活的考驗，如今，比起剛畢業時，現在的我積累了不少與孩子們打交道的經驗，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。當然，「學高僅能為師，身正方能為范」，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。最重要的是，我很喜愛小孩，也非常受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和交流，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的一員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負前輩們的厚望和「人類靈魂的工程師」這個光榮的稱號。
Ⅳ 幼兒園教育教學特色介紹的演講
人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什麼？當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激盪、升華。
八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業，教師的愛是博大的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任，一位哲人曾經說過：「教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰」，自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由於發育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落裡看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之餘，我給了她更多的關懷，每當她害怕現表現自己的時候，我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她：「曹彥，你能行的，為什麼不試試？」同時我給她找了很多好朋友去關心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我並沒有太多的斥責，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。看著她和其他孩子快樂的在一起生活，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當家長把天真爛漫的孩子交給我們時，當看到他們信任的目光時，我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？
學高為師，身正為范。年青的我們接受了無數的挑戰的沖擊，今天網路時代和知識經濟的並駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，「育人」已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設者素質要求做好今日 的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養他們樂於探索的興趣，獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更願以一個平凡教育工作者的摯誠投身於教育改革的浪潮之中，努力實現我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：「青春啊，永無是美好的，可是真正地青春是屬於這些力爭上游的人」業精於勤荒於嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，提高教學水平，加大步伐努力成為一個教育事業的開拓者，以青春之我創建青春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業是常青的，我的青春在學生身上延續，我的價值在學生身上得到體現，我將在這三尺講台上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業中，創造出更美好的明天.
Ⅳ 怎樣介紹幼兒園才好
發揮家園互動作用，促進幼兒全面發展 《幼兒園教育指導綱要》總則中提出：「幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。」在組織與實施中《綱要》又指出：「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持幫助家長提高教育能力。」但是透過活動的表象，深層次的思索，我們總覺得離《綱要》提倡的平等、合作，還有很大的距離。幼兒園用大量的精力籌備活動，家長忙碌的參加，表面上看，家長與幼兒園之間接觸交流的機會是多了，實質上，從家園合作活動的目標的確立，活動的實施等都是以幼兒園為中心，家長只是整個家園合作活動的旁觀者、配合者，家園合作的意義也消失了，就更談不上什麼互動了。 為了改善這種局面，真正發揮家園互動的作用，促進幼兒的全面發展，我們探求以不同的手段和方法來開展家長活動，具體工作如下： 一、幫助家長建立主人翁的意識，激發積極合作的態度。 心理學原理表明，家長合作的態度取決於合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的合理需求時，家長合作的願望和熱情會更高，態度也會更積極；相反，當家長有某種合理的要求，而幼兒園沒有加以注意，甚至當家長被自身的一些問題纏身時，那麼家長就不會熱心於家園合作了。 （1）當好教師角色，促進幼兒發展 前蘇聯教育家馬卡連柯在論述學校教育和家庭教育的關系時指出：「學校應當領導家庭。」教師在家園活動中是與家長一樣的兒童教育的主體，相互間是合作夥伴的關系，共同的目標是促進兒童的發展。同時 教師只是家園合作活動的發起者、組織者與參與者，因此每次活動前，我們都會做精心地准備工作，加強與家長的情感溝通與信息交流，了解家長對孩子教育的需要，盡可能地滿足他們的需求，激發家長參與家園合作活動的熱情和興趣，建立良好的合作夥伴關系，讓彼此不會感受到來自對方的「威脅」，雙方也就會為孩子的健康成長而齊心協力。 （2）尊重家長，獲取家長的信任 家園合作首先要求合作的雙方即教師與家長要有平等的態度，任何一方居高臨下地指揮者的態度都會讓另一方退縮。作為教師應當充分發揮主動作用，尊重家長，珍惜每一次和家長交流的機會，取得家長的信任。新生入園是博取家長信任的關鍵期。孩子初入園，家長們由於對教師缺乏了解，都存在著一定的防衛心理。在接送孩子時，家長會小心翼翼地試探著和教師交流，從老師的言行中，暗暗分析老師是否喜歡、關心自己的孩子。為此，我們珍惜每一次與家長的接觸機會「以微笑面對家長，用撫摸迎接孩子」，每天對每一個家長送上一個甜美的微笑，給每一個孩子親切的撫摸，蹲下來和孩子問聲好，讓家長接收到這樣的訊息：老師是喜歡自己的孩子的，也是歡迎自己的。由此，取得家長信任，建立良好的情感交流基礎，家長朋友們也就願意與幼兒園溝通合作了。 （3）為家長服務，解決後顧之憂 樹立為家長服務的意識，真正解決後顧之憂，這是開展家園合作的重要前提。人本主義的教育理論適用於孩子，同樣也適用於家長。在班級家長工作中，我們也要「以人為本」，了解每一個家長的基本情況及需求，因人而異地開展活動。我們農村許多家庭成員早出晚歸，外出打工、上班，接送孩子的時間不固定，因此，我園安排老師值早晚班；有的家長早上趕著上班來不及弄早飯給孩子吃，就上街買兩個包子打發孩子，為了孩子的身體健康，我園還特意為那些來不及吃早飯的孩子安排早點，真正解決家長的後顧之憂，讓他們放心地工作。除了在生活物質上想家長之想，解決家長之困難外，我們的教師還努力地提升自己，掌握全方面的家庭教育知識，善於運用每一個家長的經驗，促進家長間的經驗調節，樹立較強的主人翁意識。認識學習理論的代表人物奧蘇伯爾說過「影響學習的最重要的因素是學生已知的內容」。運用到家長工作領域中，我們覺得：「在班級家長工作中，影響溝通的最重要的因素是家長已知的內容。」這個內容就是家長在教育孩子方面的經驗。只有了解了家長的經驗，老師才能談家長想談，解家長所需，有共同的交點。隨著時代的發展，家長們的素質越來越高，他們也在時刻關注著育兒方面的新知識、新觀念。一個班，幾十個家長，實際上就是一部很好的經驗介紹書，這些經驗有正有反，寓意深刻。因此，教師不僅要充分關注了解每一個家長的經驗，還要將這些活生生的實踐例子充分引用和開發，把成功的經驗推廣，用失敗的教訓反思。同時，根據育兒觀、子女情況、文化素質等情況，將家長有機結合和搭配，在交流和溝通中，讓他們發現自身的成功和不足，自覺的調整自己的教子觀，避免了 教師直接指出時因對立性而帶來的磨擦和不必要的沖突。例如：中班幼兒牛牛吃飯磨蹭，東張西望，有的時候還借口跑來跑去，玩一會兒吃一口甚至還要人喂的不良習慣，但他思維敏捷，發言大膽，想像力極為豐富；而文文小朋友能安靜吃飯，上課注意力集中，有良好的行為習慣，可她膽子很小，上課不敢積極舉手發言。教師和家長曾多方努力，但效果不明顯，彼此束手無策。後來，在一次家長經驗交流會上，雙方家長互相認識後就相互取經，以子女帶動子女，家長感染家長，優勢互補，取得了很好的效果。 二、通過多種渠道，發揮家園的互動作用。 （1）參與班級環境布置 幼兒園的環境充滿了童趣。一直以來，環境布置都是老師們的事，為了環境的優美、舒適，我們的老師花費了大量的心血，可這些都只能作為觀賞。隨著素質教育的推進，牆飾逐步走向由教師指導、幼兒操作的模式，環境擺設也融入了幼兒的游戲和生活，結合幼兒實際，有了動的空間，改變了牆飾純裝飾的功能和環境純擺設的弊端，提高了幼兒的主動性，環境煥發了新的生機。由此，我們作出了大膽的假設，在環境布置中引入家長資源，以達到促進家長參與班級工作主動性的目的。 a、活動區的布置 我們幼兒園很重視活動區的布置，每次都投入了大量的財力、物力，可是大的框架有了，小的玩具材料總是遠遠不夠幼兒玩耍。為此，每學期在創設班級各活動區時，我們邀請家長一起策劃和准備。家長們帶著孩子，為植物角種上了蔥、蒜、芋艿、土豆、秧草等帶有濃厚的鄉土氣息的植物；在動物角飼養了泥鰍、魚、雞、鴨、兔等；在「娃娃家」，投入了家裡用完的空瓶，如洗發精、沐浴乳、洗面奶、護膚品、爽身粉、花露水等等；而職業是醫生的家長則為角色游戲「醫院」的創設出力不少，像一次性醫療用品：帽子、口罩、針筒、點滴管、棉花、棉簽，還親自為孩子們作示範，其他的家長又從家中搜集各種空葯盒、葯瓶，豐富了「醫院」的操作材料，為孩子們充分活動提供了保障。這一舉措，彌補了教師准備的局限，同時，家長在參與的過程中激發了工作的熱情，節假日時，動植物沒人照顧，家長會和孩子一起將它們搬回家照看；「娃娃家」、「醫院」的材料壞了、少了，家長會很自然的去修理、補充，就像料理自己的家一樣。 b、節日裝飾 對孩子進行節日教育和教學往往需要環境的渲染和熏陶。因此，每到過節，幼兒園都會進行環境布置。特別是「六一 」兒童節，為了讓孩子們有情可感，幼兒園的整體環境布置總是熱鬧又鮮艷，但教師們往往布置了幼兒園大環境，忽略了教室小環境。為了彌補這一缺陷，在今年的「六一」兒童節前夕，我們請家長來園，一起布置教室環境。由爸爸媽媽和孩子、老師一起准備操作材料，製作裝飾品，把教室打扮得喜氣洋洋，一派節日的氣氛。其間，家長們出謀劃策，孩子們親手操作，把教室裝
Ⅵ 怎樣寫介紹幼兒園與推廣幼兒教育
一、 首先園況分析: 園內現有的班級，如托班、大班、中班或小班，各有幾個，各個班級里現有人數與滿員人數顯示對比。 二、 統計預計招生人數 經過園況分析，預計各班級的招生人數外，另外是否還需增加班級，現有班級加新增班級共計招生人數 三、 招生措施 1、 通過幼兒園網站上發布相關信息進行宣傳，將校園網站進行完善。 2、 通過才藝表演進行宣傳。 利用節日進行宣傳活動：如商場內部或一些少年宮廣場，由各班級內部進行演出，與此同時教師進行宣傳和介紹活動。 四、 與家長進行面對面的交流 具體辦法：到各小區、商場、超市進行宣傳活動。與小區的物業進行聯系，可以張貼海報，可設專門咨詢點。 注意事項：在與家長交流的內容要完整、准確的體現幼兒園的特色，並留下家長資料和聯系電話。事後與家長取得聯系，以便確定其來園參觀或參加活動的時間。 時間安排：各位教師可以根據自己的時間進行安排，如下班後、周六、周日等。 五、 園內老師積極性獎勵方法 1、 教師向家長宣傳我園並留下咨詢家長的詳細聯系方法和資料的，每份資料獎 勵該教師元。 2、 和家長取得聯系後家長來園參觀或參加活動的，來一位家長獎勵該教師 元。 3、 家長帶幼兒參觀或參加活動後滿意，並交費入園的，每入園一名幼兒獎勵該 宣傳人元。 4、 如果半內幼兒數量達到定額，則獎勵該班教師元。 5、 如果全園完成招生人數，達到定額，則獎勵全體職工共計元。
Ⅶ 幼兒園教師個人介紹怎麼寫希望可以幫我寫出來
我來回答：作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特製定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：
本人今年26歲，畢業後踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先後帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、 優勢：
1） 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2） 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3） 有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1） 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。
2） 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工製作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標：
1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。
3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標：
1）在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鑽研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工製作、彈奏樂器等。
措施：
1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3）利用空閑時間來學習繪畫手工製作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
借你參考一下。 11136希望對你有用！
Ⅷ 怎麼向家長介紹幼兒園的一切
我會付出我所能付出的一切，以誠信感動幼兒，相信自己會以飽滿的熱版情投入到新學權期的工作中去：各位家長好，讓愛心感染幼兒！謝謝，歡迎你們的到來，為了孩子的一切，我們的孩子會是最耀眼的那可明星，讓幼兒快樂的在XX幼兒園度過珍貴的每一天。一切為了孩子！我來自XX示範大學學前教育專業，在大學四年的專業學習中，相信在人生的起跑線上，讓我對學前教育有了比較深刻的認識與了解，學前教育的理念已深入到我的心中。在新學期即將到來之際，認真照顧與培養每一位幼兒，我對自己充滿信心，作為一位幼兒園教師如
Ⅸ 小班禮儀如何向他人介紹自己的朋友
幼兒園教案：介紹他人
教師：屈老師
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進門後做介紹先家人後來客按順序不要錯
活動准備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、導入過程
通過提問引出活動主題
a、教師：「如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎麼做?」
b、「你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?」
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指並攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麼說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後
給四幅圖按先後順序編號
第一幅圖：老師來家裡作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動：「客人來訪」：
在區域中設置「茶吧」，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自製飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展「客人來訪」的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規范
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
Ⅹ 怎樣簡單介紹幼兒園
彭集街道第二幼兒園簡介
一、基本概況：
彭集街道第二幼兒園位於彭集街道王圈村，由街道教育辦公室於2010年投入40多萬元由王圈小學改建而成，是一所高起點、高規格、高品位的公辦幼兒園。2011年榮獲「彭集街道先進幼兒園」稱號、2012榮獲「幼教工作先進單位」稱號。
幼兒園佔地6000平方米，由教學區和活動區兩部分組成。教學區佔地2100平方米，教學大樓1100平方米，可容納6個班200餘名幼兒，同時建設了高標準的多功能活動室、科學發現室、圖書閱覽室等;活動區1800平方米，配置了大型玩具，開發了幼兒園興趣角，能滿足幼兒的各種戶外活動。
幼兒園現有3個教學班，在園幼兒86名，教職工12人，園長1人，副園長1人，專任教師6人，其中公辦教師4名，教師學歷合格率100%，專業合格率83%，專任教師持證上崗率達到60%，全體教師均為中專以上學歷，一線教師均接受了幼師專業培訓。教職工隊伍結構合理、作風過硬，業務精良，素質全面，充滿生機和活力。
二、育人環境、基本設施
我園育人環境優美，配套設施齊全。針對幼兒室外活動需要，開辟了幼兒「種植園」，購置了幼兒園桌面玩具與地面大型玩具，全面完成了室外活動場地的硬化。各功能室配套齊全。幼兒活動室配有電視、EVD、電子琴、空調、圖書櫃、水杯櫃，全面服務幼兒玩樂需要;多功能活動室配備了多媒體、舞蹈器械、音美器材等，保證幼兒的健康活動;園長室配置了電腦等現代化辦公設備，安裝了幼兒園管理系統。科學發現室、圖書閱覽室、教具質料室、保健室等功能室內部設施完善，室內外安裝視頻監控，確保幼兒全程安全健康。
三、保教活動開展情況
幼兒園樹立「培養好幼兒 服務好家長 貢獻於社會」的辦園理念，實現以「能力均衡發展、人格健全發展、身心同步發展」為育人目標。依據教育部《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教合一，對孩子進行規范、系統的學前教育，促進幼兒身心全面健康發展。根據幼兒特點，以興趣引導，開設體育、游戲、語言、常識、數學、音樂、美術、簡單的英語等課程;培養孩子健全的人格品質，讓孩子從小學會做人、學會做事、學會生活、學會學習，促進他們德、智、體、美等方面全面發展，讓幼兒在愛心的呵護下健康快樂的成長，為孩子的終生發展奠基。
幼兒園堅持定期對每個幼兒的各方面發展進行評估，設立跟蹤檔案記錄，並及時反饋給家長。同時把周計劃貼上牆及時公布每周的益智、習慣養成等活動內容及家長配合指導的方法內容，以期達到家園共育的效果。幼兒園建立了一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動。定期召開幼兒園家長滿意度的工作專題會，在「六一」節等重大節日都舉行慶祝活動，邀請家長參加，形成了家園溝通工作經常化、規范化。每學期針對幼兒家長育兒存在的問題，幼兒園都會通
過舉辦專家講座、宣傳欄、召開家長會等形式，向家長宣傳幼兒保教知識及育兒常識，組織家長進行家教經驗交流等。
幼兒園確保幼兒每天戶外活動時間不低於2小時，堅持開展系列比賽，如各班區域特色展示、手工製作、教師優質活動評比、幼兒綜合才藝比賽等。在此基礎上，每學年開展一次幼兒發展評估，促使教師切實加強幼教研討...