❶ 四年級上冊《品德與社會》的教學計劃誰有
品德與社會》四年級（上冊）教學計劃
一、教材編寫的指導思想、原則
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教材的體系結構
本教材以兒童社會生活為主線，在四年級上冊編制了「我們在一起」、「成長不煩惱」、「聰明的消費者」三個單元，共12課。每課依內容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。
三、教材的特色
1、見物見人，以物及人
兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中出現的事物越來越多，如各種工業品、農產品、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的「事理」、「物理」，如我們所食用的食品是從哪裡來的，不同的交通工具各有什麼樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應他所面對的社會生活。另一方面，還應該看到的是：這些事物都是由人創造、製作、運作的，在它們的背後都蘊藏著「人」，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門「品德與社會」的綜合課的教材，應努力挖掘出「物後之人」，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的「人心」、「人理」(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學研究的經濟價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現在教材之中。這樣做的目的在於突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在「物」與「人」的內在聯系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現兒童完整人格培養的課程任務。
2、在生活事實中辨析價值
教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉的變化，交通的發展，各種工業用品的出現等。教材在引導兒童了解這些事實的同時，著力於揭示它們對我們的生活可能產生的意義和價值。它們是有利於和社會的生存與發展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：並不是已經存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學會對各種各樣的現存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的「白色垃圾」等。我們認為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結合在一起。
3、當代生活與歷史的鏈接
努力使兒童所遭遇到的現代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導入西漢時紙的發明，在講通信時說到古代的驛站，注意到會對兒童產生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內涵。當然，本教材所給予的歷史文化知識只能是「點」狀的，而不是系統的、全面的。
四、教學建議
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到「刪減、替換、補充」。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。
（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：「一切為了每一位學生的發展。」第一．要變「目中無人」為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。要關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。第二，變「重結論輕過程」為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什麼方法學；不要把現成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、遵循品德與社會課的教學理念
（1）幫助學生參與社會、學習做人
品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
（2）以兒童的生活為基礎
品德與社會課程教育意義在於對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要採用他們樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今後人格和諧發展與完善奠定基礎。
4、改革教學方式
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，採取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛採用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。
5、 重視學生學業評價
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。
五、教學進度安排
周 次
日 期
教 學 內 容
備 注
2
9.4~9.8
1、《我們的合作》
2、《真正的友誼》
3
9.11~9.15
4
9.18~9.22
5
9.25~9.30
3、《為你高興，與你分擔》
6
10.1~10.7
國慶放假
7
10.8~10.13
3、《為你高興，與你分擔》
4、《面對欺負和威脅》
8
10.16~10.20
9
10.23~10.27
5、《我要攀登》
6、《抄襲害了誰》
10
10.30~11.3
11
11.6~11.10
12
11.13~11.17
7、《我們和誠信在一起》
8、《擦亮眼睛》
13
11.20~11.24
14
11.27~12.1
15
12.4~12.8
9、《逛商場》
10、《衣食的來源》
16
12.11~12.15
17
12.18~12.22
18
12.25~12.29
11、《塑料與我們的生活》
12、《從一滴水說起》
19
12.1~12.5
20
1.8~1.12
21
1.15~1.119
復習考查
22
1.22~1.26
❷ 小學四年級品德與社會上冊教學計劃
品德與社會》四年級（上冊）教學計劃一、教材編寫的指導思想、原則 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展
❸ 浙教版四年級下冊品德與社會教學工作計劃
浙教版《品德與社會》四年級（下）教學計劃
2011．2
單元 課題 課時
進度 教學目標 教學重難點 課前准備
第一單元 這是我們的
社區
1 社區的公共設施
2課時
第二周 1、了解社區的各種設施所在的位置和使用情形。
2、知道並學會藉助相關的社區公共設施解決生活中的實際問題。
3、知道愛護公共設施人人有責，能夠自絕愛護社區公共設施。 重點：1、通過調查比較分析，了解社區共同設施的使用情況。2、學會藉助相關的社區公共設施解決生活中的實際問題。
難點：自覺愛護社區公共設施。 小調查：社區有哪些公共設施及使用情況
2 和睦相處
2課時
第三周 1、知道社區的和睦環境對社區每個成員都很重要，了解社區成員間的和睦相處離不開社區居委會的作用。
2、學會正確處理社區鄰里之間的矛盾
3、體會社區成員間和睦相處帶來的快樂與溫馨。 重點：知道社區成員間和睦相處的重要性。
難點：學會正確處理社區鄰里之間的矛盾。 調查訪問：居委會由哪些成員組成，具體負責什麼工作；「五好家庭」的評比標准。
3 精彩的社區生活
4課時
第四、五周
1、了解精彩的社區生活，知道精彩的社區生活能提高社區成員的生活質量，為社區居民帶來豐富的精神食糧
2、主動參與社區活動，感受社區大家庭的溫暖。
3、激發學生熱愛社區、熱愛生活的美好情感。 重點：1、知道精彩的社區活動能豐富社區成員的生活。2、了解扶貧濟困的「春風行動」。
難點：1、主動參與社區活動。2、激發學生熱愛社區、熱愛生活的美好情感。
調查采訪不同人群的活動場所和活動形式；了解社區扶貧幫困的公益活動。
第二單元 我看家鄉新變化 1 城鄉巨變
2課時
第六周 1、通過找故事、聽故事等形式了解家鄉的過去。
2、對照家鄉的過去，感受家鄉的巨大變化
3、在實踐中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。 重點：1、搜集跟家鄉的歷史、地理、人文等有關的故事。2、了解家鄉的變遷。
難點：利用網路圖書資料等工具搜集資料。 搜集和家鄉有關的故事和傳說
2 騰飛的翅膀 2課時
第八周
1、知道行業的形成與當地的資源條件有密切的關系。
2、知道家鄉的人們所從事的主要行業，了解行業的發展給家鄉帶來的變化。
3、了解各行業的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。 重點：1、了解家鄉主要行業以及它與當地資源之間的關系。2、了解各行業的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。
難點：1、分析家鄉的主要行業與家鄉資源之間的關系。2、知道家鄉行業的發展給家鄉帶來的變化。 了解家鄉主要的行業。
3 交通連四方 2課時
第九周 1、了解家鄉的各種交通方式及在此基礎上形成的交通網路。
2、知道家鄉交通方式與網路的發展與變遷。
3、懂得交通與人們生活之間的聯系。
重點：1、了解家鄉各種交通方式，以及通過交通網路所提供的聯系。2、知道家鄉交通的發展變化以及給人們的生活所帶來的影響。
難點：體驗交通條件的改善對人們的影響。 了解各種不同的交通工具；搜集具體反映交通條件改善人們的生產、生活帶來便利的例子。
4 服務在身邊 2課時
第十周 1、認識和自己的生活有較多聯系的幾個機構，知道這些機構與我們日常生活的聯系。
2、懂得敬老院、福利院、婦聯等機構的工作體現了社會對個人的關懷。
3、知道個人在享受社會提供的福利和便利的同時，應該奉獻社會、奉獻家鄉，使家鄉變得更加美好。 重點：1、認識與生活密切相關的一些社會結構和敬老院等福利機構。2、體驗社會對弱勢群體的關懷。
難點：知道家鄉的機構為我們提供了那些服務。
走訪家鄉的部分機構，知道他們怎樣為人們提供服務。
第三單元 好大一個家 1 56個民族是一家
3課時
第十一、十二周 1、知道我國共有56個民族，是一個統一的多民族國家。
2、知道我國各民族平等地生活在一起，團結互助，友好往來，共同創造了博大精深的中華文明。
3、了解和尊重不同民族的文化。懂得「民族團結則百業興旺」，我們應為增進民族團結而努力。
4、通過搜集信息、舉辦展覽等活動，進一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。
重點：知道我國是一個由漢族和55個少數民族組成的統一的多民族國家。各民族平等團結互助，共同創造樂樂博大精深的中華文明。理解和尊重民族文化。
難點：懂得「民族團結則百業興旺」，我們應為增進民族團結而努力。通過搜集信息、舉辦展覽等活動，在教材解讀的基礎上，進一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。 搜集關於我國各民族的資料，如民族傑出人物、民族服飾、民族傳說故事和文藝作品、民族樂器、民族禮儀知識等；搜集有關民族團結的資料。
2 五大少數民族自治區 2課時
第十三周 1、知道我國有五個少數民族自治區，分別師西藏、新疆、內蒙古、寧夏和廣西，一次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。
2、初步了解民族區域自治制度。
3、在了解五個少數民族風土人情的基礎上，懂得了解接納和喜愛的基礎，尊重是參與的前提。能接受和欣賞五個少數民族，在參與和模擬體驗中初步了解一些民族歌舞和禮儀。 重點：1、知道我國有五個少數民族自治區，分別是西藏、新疆、內蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2、初步了解民族區域自治制度。
難點：在了解五個少數民族風土人情的基礎上，懂得了解是接納和喜愛的基礎，尊重是參與的前提。 搜集關於五個少數民族和民族自治區的相關圖片和文字資料。
3 少數民族之鄉——雲南
2課時
第十四周
1、知道雲南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特徵的縮影。知道「雲南民族村」的情況。
2、知道傣族住竹樓、苗族住吊腳摟，它們和傣族的白塔、白族的崇聖寺三塔都是反映各自民族特色的建築。了解傣族的潑水節和彝族的火把節。
3、懂得民族節日與民族文化有關。
4、通過搜集資料、填表答題、闖關游園進一步了解關於民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉搜集資料、表演表現、設計考題等方面的能力。
5、初步懂得「越是民族的，就越是世界的」，民族文化需要保護和發揚。 重點：1、知道雲南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特徵的縮影。知道雲南民族村反映了雲南多民族的情況。2、知道傣族住竹樓、苗族住吊腳摟，它們和傣族的白塔、白族的崇聖寺三塔都是反映各自民族特色的建築。了解傣族的潑水節和彝族的火把節。3、通過搜集資料、填表答題、闖關游園進一步了解關於民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉搜集資料、表演表現、設計考題等方面的能力。
難點：1、懂得民族節日與民族文化有關。2、初步懂得「越是民族的，就越是世界的」，民族文化需要保護和發揚。 以「雲南少數民族」「民族建築」「雲南民族節日」和「雲南民族村」為關鍵詞語搜集有關資料。
第四單元 共同生活的世界 1 世界之窗
2課時
第十五周 1、知道地球上黃、白、黑三大人種的大致分布區域。
2、了解不同人種中的傑出人物。
3、初步了解不同種族產生的建築工藝、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。
4、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
重點：知道三大人種在地球上的大致分布情況。
難點：尊重、欣賞不同人種的不同文化。 搜集各國各地傑出人物、飲食、文化等的圖片或資料。
2 節日大觀 2課時
第十六周 1、知道世界上不同地區的人們都有自己的節日。
2、了解春節、聖誕節、開齋節、狂歡節的起源以及各個民族過節時豐富多彩的活動形式和內容。
3、知道世界環境日、世界水日等現代節日的社會意義。
4、具有與別人分享快樂的情感。珍視和熱愛生活。 重點：知道世界環境日、世界水日等現代節日的社會公德意義。
難點：理解不同民族所產生的不同節日和獨特的節日活動，並能尊重各民族的傳統，分享節日的快樂。
搜集聖誕節、開齋節、春節、狂歡節等節日的起源和一些反映世界各地人們過節的富有特色的圖片。
3 多彩服飾 2課時
第十七周 1、知道世界上不同地區、民族的人們都有自己的民族服飾。
2、知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。
3、尊重和欣賞不同民族的服飾。
重點：培養對不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態度。
難點：知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。
搜集各國、各民族的獨特服飾的圖畫或照片；准備一些製作服裝的材料。
❹ 四年級品德下冊科教學計劃怎麼寫
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 「優質均衡和諧教育」而努力。
二、學生分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由於自我中心的存在以及家庭中容易出現的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業，是每一個公民義不容辭的責任。現在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，「只知受愛，不知愛人」，「只知索取，不知奉獻」，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，並讓學生樂意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業的雙向關系，有利於學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創造未來。
三、教材分析
1、教材內容：
本冊教材包括以下內容： 第一單元《一方水土養一方人》 第二單元《生產與生活》第三單元《交通與生活》 第四單元《通信連著你我他》
2、教學目標：
1. 通過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，並能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；了解家鄉的自然環境與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情；了解家鄉的優秀人物，並願意向他們學習；了解家鄉的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.
2. 通過第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關系，體驗工人和農民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產勞動的情況,知道生產過程中的分工與合作，知道各行各業之間有一種相互聯系的關系;知道生產是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產的發展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。
3. 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。
4. 通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規；初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網路等現代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網路道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。
3、教學重點和難點：
1．對學生進行熱愛家鄉的教育。
2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們的日常生活關系密切
3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4．聯系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現代通信的方式及各自的特點；能根據實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得並遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。
四、教學措施：
1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。
2．從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
五、教學安排：
周次
教學內容
節次
備注
四年級品德與社會下冊計劃
教者：彭婷
2012-2-10
四年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教材內容：
本冊教材包括以下內容：
第一單元《誠信是金》
第二單元《伸出我們的手》
第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》
三、教學目標：
1. 通過第一單元《誠信是金》這一單元的學習讓學生知道：懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。
2. 通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，觀察生活，去認識各種社會福利機構和設施，並了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢人。讓學生得到生動形象的愛的教育，收到美的熏陶。
3. 通過第三單元《我的綠色日記》的學習讓學生了解家鄉生態環境的一些問題。啟發學生思考、探究；或為環境問題的寫調查報告，鼓勵學生堅持寫綠色日記，持久地關注家鄉的環境問題，關注家鄉環保事業的意思。
4. 通過第四單元《交通連著千萬家》的學習讓學生知道有關的交通知識，自覺遵守交通法規，注意安全；了解交通發展的現狀，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發展帶來的問題。本單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式，了解當地交通的發展狀況，感受現代交通隊人們生活的巨大影響。同時，以交通的發展作為認識社會的一個窗口，可以拓寬學生的視野，引導學生直觀地感受祖國現代化建設的成就，激發學生對日益美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。
5.通過第五單元《祖國真偉大》的學習讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，台灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神聖不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發民族自豪感和自信心等方面的內
容。學看地圖和地球儀，從地圖中認識自己祖國的地理概況，了解祖國的名山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與了解，這不僅是學生社會生活的需要，也是一個普通公民必備的基本素質。
四、教學重點和難點：
1.引導學生理解、體驗誠信的可貴，幫助他們構建健康人格，為將來更好的融入社會打下基礎。
2.鼓勵學生走進廣闊的社會，了解當前的一些社會現實，知道有哪些弱勢群體需要關懷，引導學生伸出自己的雙手，主動參與各種力所能及的愛心行動，真正感受助人為樂，從而提升自己的內心體驗。
3.鼓勵、引導學生主動參與力所能及的環保行動，持久地關注家鄉的環境問題，激發學生對美好綠色家園的熱愛和嚮往之情。
4.引導學生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響，用自己的方式來關注這些問題，提出自己的想法和建議看，從而培養學生對生活的敏感性及社會責任感。
5. 知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，台灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神聖不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發民族自豪感和自信心
五、教學措施：
1.引導學生學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
2.從學生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和範例，激發學生的學習和學習興趣，調動他們的已有經驗，豐富其認知、情感和體驗。
3.豐富學生的內心體驗，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。
4.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。
5.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
6.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
7.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
六、課時安排：
❺ 小學四年級品德與社會教學計劃
四年級數學下冊教學計劃