『壹』 小學三年級上冊人教版語文教學計劃
人教版三年級上冊語文教學計劃
一、 指導思想
以《全日制義務教育課程標准》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學生成為學習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32 篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。（二）結合專題安排「綜合性學習」，落實課程標准倡導的課程理念和提出的課程目標。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。（四）改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。（五）改進「語文園地」的形式，豐富「語文園地」的內容。
學習目標：1、在於文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善於思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會 課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析
本班共有學生41人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由於年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養，得到進一步的提高。
四、教學策略
積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。
五、教學進度
教學時間
教學內容
教學時間
教學內容
第一周
第一二課
第十六周
二十五——二十七課
第二周
三課——語文園第一
第十七周
二十八——語文園地七
第三周
五六七課
第十八周
二十九——三十一課
第四周
八——語文園地二
第十九周
三十二——語文園地八
第五周
九十課
第二十周——二十二周
復習考試
第六周
國慶節放假
第七周
十一課
第八周
十二——語文園地三
第九周
十三——十五課
第十周
十六——語文園地四
第十一周
期中考試
第十二周
十七——十九課
第十三周
二十——語文園地五
第十四周
二十一—二十三
第十五周
二十四——語文園地六
六、研究課題
小學生語文學習興趣的培養研究
原文地址：http://www.5ykj.com/Article/zjbgjhgh/52653.htm
『貳』 新人教版三年級英語上冊教案
2012年最新人教版小學三年級上冊英語全冊全套教案，共56頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
Lesson 1
Teaching aims：
1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I』m … ,並能夠在真實的語言環境中初步運用.
2、能夠聽、說、認、讀單詞：cat monkey
3、學唱歌曲Hello,鞏固本課教學內容。
Main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：Hello! I』m… 並熟練地應用在日常生活中。
Teaching aids:
相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。
Teaching procere :
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向學生說Hello, 引導學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然後讓學生相互用Hello!練習問好。
b.讓學生到講台上來，戴上Li Yan的頭飾說Hello, I』m… 然後請學生向老師進行真實的自我介紹。
c. 向學生出示本課書的教學掛圖並提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時藉助掛圖，提問：Look, what』s this ? 並將貼在樹後的動物圖片進行移動，然後戴上面具說：Hi , I』m Mimi. Hello, I』m Mimi.
d. 聽錄音，讓學生跟讀，並要求學生用手指者句子、單詞來認讀。
3、Practice:
找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好並進行自我介紹。
4、Homework:
聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞並應用所學對話進行交流。
Lesson 2
Teaching aims：
a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學生用「 What』s your name?」詢問對方的姓名並回答。
b、Just read：學習有關動物的單詞：dog , ck。
c、Let』s sing：學唱歌曲What』s your name?鞏固本課教學內容。
Main and difficult points：
a、熟練的使用「 What』s your name?」句型進行交流。
b、掌握dog , ck兩單詞。
Teaching aids：圖片、投影、錄音機Teaching procere：
A、Revision
a、課前播放歌曲What』s your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。
b、唱 Hello 歌
c、學生起立做自我介紹。
B、Presentation
a、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：「 What』s your name?」（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is…，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導他們用My name is…進行互相問答，注意 name 一詞的發音。
b、向學生出示本課書的教學掛圖，藉助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog , ck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I』m a dog. My name is Doggy. What』s your name? Hi! I』m ck. My name is Ducky.,並請同學戴上小動物的頭飾進行對話。
c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，並要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到「眼到、手到、口到、心到」，體會其英語句意。
C、Practice
a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。
b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候並詢問姓名。
e、兩個學生高舉手臂築成拱橋，播放歌曲What』s your name?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What』s your name?請他回答。
D、教唱歌曲What』s your name? E、Homework：
聽錄音，模仿會話，並在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。
Lesson 3
Teaching aims:
1、通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問早上好。
2、學習有關的動物單詞：panda, bear 。
3、學唱歌曲 Good morning 鞏固本課教學內容。
Main and difficult points:
熟練應用英語進行問好，並能夠在真實的語言環境中運用。Teaching aids :相關的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆
『叄』 人教版三年級上冊英語教案
2012年新人教版PEP小學三年級英語上冊全冊全套教案
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-48956.html
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I』m… What』s
your name? My name』s … 並能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser,
ruler, pencil box, book, bag. 並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
A 部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、Let』s
talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let』s
play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前准備
1、將都是用書後所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，塗色後製成頭飾。
2、為班上學生准備出男女生常用的英文名字。
3、為Let』s
paly中的游戲准備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞彙或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome
to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。
2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲「Hello」的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,
I』m… /Hi, I』m…
（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I』m Sarah.
並用同樣方式介紹其他人物。
（3）、讓學生到講台上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!
I』m…
（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I』m Wu Yifan.
並與戴Sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說Goodbye.
（5）、聽錄音來展示Let』s
talk部分的教學內容。
3、趣味操練（Practice）