⑴ 小學音樂片段教學教案怎麼寫
教學內容：學唱第七課歌曲《在葡萄架下》第一段歌詞。
教學目標：
1、能用明亮、圓潤的聲音學會演唱歌曲《在葡萄架下》。
2、感受帶有切分節奏的歌曲，體驗歌曲歡快的情緒。
教學重點：學習歌曲，並使學生感受歌曲的歡快情緒。
教學難點：能准確地唱出歌曲中的切分節奏。
教具准備：課件、電子琴、鈴鼓
教學過程：
一、復習導入
1、師：剛才同學們學唱了《在葡萄架下》這首歌曲的旋律，你們認為哪句最難唱呢?
重點解決難點樂句「邊疆兒童多快樂」一句的演唱。（出示課件）
2/4 22 23｜4 65｜54 05｜3 10｜
①學生談談此句音樂情緒和意境的表達。
②聽老師范唱，體驗演唱中「聲斷氣不斷」的演唱表現技巧和感受其真摯的情感表達。
③學生模唱，體驗與表現。採取集體演唱和個別學生演唱的方式進行。
師：好聽的旋律如果加入適當的裝飾音更好，會讓旋律更富有個性和生命力，我們來試一試。（加入下滑音記號、強音記號以及波音記號，逐一練唱、解決。）（板書）
2、師：這首歌曲有一種節奏在曲中多次出現，是哪種節奏呢？
板書：× × × ｜ × × × ｜
教師用鈴鼓引導學生打節奏，感受切分節奏帶來的舞蹈動感。
二、學唱歌曲
1、朗讀歌詞
師;葡萄園里一片豐收的景象，人們在緊張忙碌著，剛才他們歡快的歌聲告訴了大家什麼呢？（學生輕聲有感情地朗讀歌詞，襯詞「來來來……」可以按節奏來讀。）
（1）這首歌里講了一件什麼事情？
（2）他們在哪兒過隊日？隊日里都有哪些活動呢？
（3）歌詞中說到的手鼓和冬不拉是兩種民族樂器，請看課件。
2、看屏幕，聽錄音范唱。
3、你們想用什麼樣的學習方式來學唱歌詞呢？
4、再聽歌曲，跟著輕聲哼唱歌詞。（師生共同評價後教師范唱歌曲《在葡萄架下》，學生跟唱。）
5、一部分學生唱歌譜,一部分學生唱歌詞。（生生互評，教師評價。）
6、完整演唱歌曲
三、歌曲表現
1、分析歌曲體驗情緒
在這葡萄豐收的季節里，人們載歌載舞歡慶豐收，相信通過剛才的演唱大家已經能體會到歌曲的情緒了。
（學生自由發表意見，歌曲的情緒是熱烈歡快的……）
第一二樂句前面出現了下滑音，你覺得它是表現什麼情緒，能唱一唱嗎？（表現「我」的家在美麗的吐魯番的自豪心情。）
第三樂句也有下滑音而且加入了強音記號。（學生回答，老師總結。這是為了表達少先隊員熱烈奔放的情感，而且這里運用襯詞加上帶切分的節奏，使豐收的場面得到淋漓盡致的表現。）
第四樂句有豐富的力度記號，為什麼漸強後突然減弱這樣處理呢？（表現新疆兒童發自心底里的快活……）
你能用有表情、有力度變化的演唱來表現少先隊員的情緒嗎？（全班**演唱。）
四、小結
師：今天我們用自己喜歡的方式有表情地學唱了新疆維吾爾族民歌《在葡萄架下》，體驗了歌曲歡快的情緒。希望同學們在今後的學習中能夠了解更多其它民族的音樂，熱愛我們祖國的音樂文化。
⑵ 如何撰寫片段教學設計
寫教案的具體來內容包括以下十項：自
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑶ 小學數學教師招考,片段教學設計範文
您好，中公教育為您服務。
2014年安徽教師招聘小學數學說課設計：《長方體和正方體的體積計算》
一、說教材
(一)教學內容
人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊第二單元第三節《長方體和正方體的體積計算》。
(二)教材分析與目標確定
長方體和正方體是最基本的立體圖形，在認識了一些平面圖形的基礎上學習立體圖形，是學生認識上的一次飛躍。本單元前幾課時已經基本上認識了長方體和正方體的特徵和性質，學習了表面積的計算,掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節課要學習長方體和正方體的體積計算，認識體積公式的來源，掌握公式的意義和用法。長方體和正方體的體積計算是今後繼續學習幾何知識的基礎，根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我制定了如下教學目標：
①知識目標：使學生掌握長方體和正方體的體積計算公式，學會計算長方體和正方體的體積。
②能力目標：培養學生實際操作能力，推理能力及運用知識解決實際問題的能力。
③情感目標：引導學生去實驗推導出長方體、正方體的體積計算公式。讓學生親身經歷探索知識的過程，激發他們樂於探索的熱情， 培養學生的探索性和挑戰性。同時滲透理論來源於實踐的思想。
(三)教學重點及難點。
根據長方體和正方體之間的關系，重、難點應定位在以下幾方面：
(1)教學重點：指導學生探究長方體和正方體的體積形成過程。
(2)教學難點：理解公式的意義。
二、說學情
體積對學生來說是一個新概念，課前，學生已經初步認識了體積和體積單位，對物體的體積有一個比較模糊的認知。在教學中，教師要著眼於學生空間觀念的培養，從學生的實際出發，充分利用和創造條件，使學生在輕松愉快的氣氛中學習;利用互動多媒體課程，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、製作等活動，豐富學生對形體的感知，以培養學生的初步的空間觀念和抽象概括能力。
三、說教法
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。按照新課程標准要求，我想我要轉變觀念，不再是單純的知識傳授者，而要成為兒童生活的指導者、支持者、合作者，努力為他們創設適宜的活動環境與學習條件，讓他們能夠主動地去探究、發現問題，並自己總結出規律。本課的教學從兒童的認知特點出發，強調寓教於樂，形象直觀，採取啟發式、探究式的方法教學，讓學生自己參與，自己動手，自己得出結論。
四、說學法
（詳情歡迎訪問中公安徽教師網，希望能夠幫到您~）
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
⑷ 怎樣撰寫小學數學片段教學設計
一、模擬片段教學與說課的區別
1．說課：說教材、說教學目標、說教法學法、 說教學程序。案例：《分數的初步認識》、 《用字母表示數》模擬片段教學：說教學程序。
2．說課的「說教學程序」：復習鋪墊、新授、 鞏固、綜合運用、拓展延伸、小結等； 模擬片段教學的「說教學程序」：一般說「新授」部分。
3．說課主要說「為什麼這樣教」，模擬片段教 學重在「怎樣教」。
二、模擬課堂片段教學應注意的幾方面
1．要體現師生互動、生生互動的課堂情境；教師的語言表達：要注意教學語言的轉 化； 教師的教學語言；學生的匯報交流：直敘、轉述
2．要關注學生學習方式的轉變；如：動手操作、小組合作、 同桌互相說一說、自學課本等。
3．要體現課堂評價的多元；教師評價、學生評價 適時、恰當。
4．要展示板書的科學性和合理性；與課堂教學同步（及時）； 有所選擇； 字體規范； 布局合理。
5．不能出現科學性的錯誤；如：《平行與垂直》 《認識幾分之一》 《連續退位減 法》。
6．要注意培養學生數學信息收集、整理和交流的能力；
7．要體現學生提出數學問題的能力；
8．要關注學生方法多樣化，體現學生不同的思維方式；學生不同的解法、不同的理 解、不同的表述等要能及時板書。
三、不同領域的教學內容應有所側重
1．計算 具體情境提出數學問題的能力； 注重算理的引導與表述（如：9加幾，湊 十法）； 板書的巧妙設計：色筆、橫線、位置
2．空間與圖形 教師的演示； 學生的動手操作；
案例：《平行四邊形的面積》
3．統計與概率 學生發現數學信息、提出數學問題、 解決數學問題的能力； 板書不可少；案 例：《復式條形統計圖》
4．解決問題 學生發現數學信息、提出數學問題、 解決數學問題的能力； 學生解題方法的多樣化。
四、其它一些問題
1．如何開頭？
2．教學目標要說嗎？
3．復習多長時間比較合適？ 《商的變化規律》
4．如何小結？
5．要充分利用資源-----沒有三角板
⑸ 幼兒園片段教學教案怎麼寫
活動名稱：《聽話的朋友》
活動目標：
理解故事，懂得讓身邊的用品回成為自己的朋友。
學習答有條理的整理、保管物品。
活動准備：
掛圖
幼兒用書
故事磁帶
活動過程：
認識拉拉的家
這是拉拉的家，拉拉總找不到他的衣服朋友。你們能幫助他找到嗎？
引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。
啟發幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣服，並說「xx在xx」，如「衣服在床上」
聽聽拉拉的故事。
出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
拉拉有什麼煩惱？
媽媽幫拉拉想了什麼辦法？讓衣服朋友聽話了？
這個辦法有用嗎?拉拉是怎麼做的？
好好對待我們的朋友
活動室里有沒有不聽話的朋友？你能做他們的小司令嗎？
帶領幼兒整理活動室並講「xx放進xx里」，如「玩具放進櫥櫃里」。
⑹ 小學數學教學片段怎麼分析
課題:探索三角形全等的條件
一、教學設計:
1 學習方式:
數學教學 shuxue.chazidian.com/jiaoyan
對於全等三角內形的研究，實際是平面容幾何中對封閉的兩個圖形關系研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關系。它不僅是學習後面知識的基礎，並且是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平行的重要依據。因此必須熟練地掌握全等三角形的判定方法，並且靈活的應用。為了使學生更好地掌握這一部分內容，遵循啟發式教學原則，用設問形式創設問題情景，設計一系列實踐活動，引導學生操作、觀察、探索、交流、發現、思維，使學生經歷從現實世界抽象出幾何模型和運用所學內容，解決實際問題的過程，真正把學生放到主體位置。
⑺ 片段教學設計怎麼寫
語文教學設計可以分詳案和大綱,如果你只是為了讓自己記住教學內容,可以直接寫大綱版.如果要上交你權的講課內容,我認為還是要詳案.把你的教學環節寫的詳細些,包括你設計的導入語,你需要提出的問題（有時也可以寫出學生將要回答的內容）,過程（寫出你每個段落的詳細講解過程,需要提出的問題）,板書設計.
如果你要選擇一個段落來講的話,也是要寫出教學目標和教學重難點的.一般來講,要講一個段落,也是本課的重點段落,你的教學設計也要圍繞本課的教學目標和教學重難點來講解,抓住本課的重難點詳細講解,其他的段落略講.一般來說,講課也要遵循總分總,即使是講課文的一個段落,也要把課文其他的內容帶一帶.詳略得當.