冀教版英語七下教師教學計劃

❶ 冀教版七年級下冊英語17課翻譯

文啊，在哪裡

❷ 冀教版七年級下冊英語

二. 重點、難點分析

1.You speak good English ! Does everyone in your family speak English?

你英語講得很好! 你家裡人都講英語嗎？

speak 動詞，當表示說某種語言時，是及物動詞。如：

I can speak Japanese.我會說日語。

Can you speak French? 你會說法語嗎？

The teacher asked us to speak English in class.老師讓我們在課堂上說英語。

speak 做不及物動詞時後常接介詞to 或with sb. 表示與……說話，接about 或of，表示「談到……」，接on sth.，表示談某方面的問題。Speak 也常作為打電話用語。如：

The baby can』t speak. 這嬰兒不會說話。

He is speaking at the meeting . 他正在會上發言。

—Who is speaking? 哪位呀？

—This is Bill speaking. 我是比爾。（打電話用語）

2. —How old are you, Li Ming? 你多大了，李明？

—I』m thirteen years old. 我十三歲了。

How old 是對年齡的提問，但在西方國家，年齡是個人隱私，一般不便於當面提問。如：

—How old are you, Mrs. Green? 你多大年齡了，格林夫人？

—It』s a secret. 這是個秘密。

—How old is the baby? 這個嬰兒多大了？

—It』s five months old. 他有五個月大。

3. —What』s for supper? 晚飯吃什麼？

—I』m cooking meat and vegetables. 我正在做肉和炒菜。

for supper 對於晚飯來說。如：

What would you like for supper ? 晚飯你想吃什麼？

I』d like some noodles for lunch. 午飯我想吃面條。

cook 及物或不及物動詞，意為「烹調；燒」；還可用作名詞，意為「廚師」。

其現在分詞為cooking. 做飯，通常用片語do some cooking. 如：

Do you like cooking? 你喜歡做飯嗎？

I cooked some potatoes for him . 我給他煮了一些土豆。

常見錯誤：它是一位廚師。

誤：He is a cooker.

正：He is a cook.

4. This is delicious, Mrs. Smith.

史密斯夫人，這飯很好吃。

delicious 形容詞，意為「美味的，可口的」，其比較級，最高級為more delicious, most delicious. 如：

Those mooncakes look delicious. 那些月餅看起來很好吃。

How delicious they are! 多好吃啊！

5. Please pass the peas!

請把豌豆遞給我！這是一個祈使句，表示請求的意思，祈使句的主語一般都是第二人稱，但通常省略主語，謂語動詞總是用動詞原形。祈使句的否定式用Don』t+動詞原形（不能用Do not）,為使句子語氣客氣，委婉，常常在句首或句末加please，標點符號用句號或感嘆號。如：

Come in , please.請進。

Sit down , please. 請坐。

Don』t worry. 別擔心。

pass 意為 把某物從…… 尤指用手直接傳遞。

Pass 可用pass +間接賓語（表示物）這個句型，或pass+物+to+人的句式。如：

Pass me the salt , please. 請把鹽給我遞過來。

Please pass the book to me. 請把書給我遞過來。

6. Are they playing loudly or quietly?

他們只在靜靜地打還是大聲喧嘩地打？

They are playing quietly.

他們在靜靜地打。

該句為選擇疑問句及其回答。選擇疑問句在結構上同一般疑問句相似，兩部分由or連接起來，前部分用升調讀，後部分用降調讀，其句子結構為：一般疑問句＋or+簡略的一般疑問句？or 連接的兩個並列成分是一致的，or之後的疑問句與之前的疑問句中重復的部分通常省略，因此是簡略的一般疑問句，回答可以選擇其中一個回答，也可比較靈活。如：

—Is James a boy』s name or a girl』s name? 詹姆斯是男孩的名字還是女孩的名字？

—It 『s a boy』s name. 是男孩的名字。

—Would you like some bread or rice? 你想要麵包還是米飯？

—I』d like some rice. 我想要大米。

7. Let』s get to work , class!

同學們，讓我們開始上課。

class 在本句中譯為「同學們」，是集體名詞。如：

Good morning, class! 同學們，早上好！

class 還可以表示學校里的班級。如：

How many classes are there in your school? 你們學校有多少個班級？

We』re in Class Three, Grade One.我們在一年級三班。

class還可以表示「課堂」「課堂教學活動」。如：

It』s time for class.到了上課時間了。

Don』t talk in class. 不要在課堂上講話。

辨析：class, lesson

lesson 與class 在著重指教學的「課時」時，可互換使用。如：We have five English classes(lessons) every week.我們每周有五節英語課。但以下幾種情況只能用lesson,不能用class.

（1）表示「（幾）課」「第（幾）課」時。如：

Lesson ne is very easy. 第一課很容易。

There are twenty-four lessons in Book One. 第一冊有二十四課。

（2）表示「功課」「作業」時。如：

I often do my lessons in the evening. 我經常晚上做作業。

（3）表示「學科」「課目」時。如：

We study Chinese, maths, English and other lessons.

我們學習語文、數學、英語和其它學科。

8. —How』s the weather today, Steven?

今天天氣怎麼樣，斯蒂文？

—It』s rainy and cool.

今天涼爽而多雨。

這是對天氣狀況的提問及其回答。問天氣狀況還可以用What』s the weather like today?

回答用：

It』s sunny/windy/cloudy/rainy/snowy… .

It』s cold/hot/wet/dry/cool/warm… .如：

—What』s the weather like today? 今天天氣怎麼樣？

—It』s sunny and hot.天氣晴朗而炎熱。

9. What』s the temperature outside/inside/now?

室外／室內／現在的溫度是多少？

這是一個詢問溫度的特殊疑問句，疑問詞用what, outside ,inside, now 都是副詞，回答用it』s…degrees. 如：

—What』s the temperature in the room?這個房間的溫度是多少？

—It』s twenty-two degrees. 是二十二度。

10. These words get bigger with an s at the end.

這些詞在詞尾加s 後變大了。

（1）get 作「變得講」，是系動詞，後接形容詞作表語，類似的動詞有：look看起來；become成為；turn變得；smell聞起來等等。如：

The day get longer and the night get shorter.

白天變得越來越長，晚上變得越來越短。

The woman looks very young. 那個女人看上去很年輕。

He became a doctor. 他成為一名醫生。

The trees turn green. 樹變綠了。

The meat smells delicious. 肉聞起來香極了。

（2）at the end (of) 在……的盡頭(末尾) 。如：

There is a bus stop at the end of the street. 在街道的盡頭有一個汽車站。

At the end of the film the girl met her parents.

在這部電影的結尾這個女孩見到了她父母。

11. Li Ming, do you always do your homework?

李明，你總是做你的家庭作業嗎？

這是一個一般現在時態的句子，表示經常發生的動作或存在的狀態，常與表示頻度的時間狀語連用。如always, usually, sometimes, never 等。對頻度副詞提問，疑問詞要用how often, 頻度副詞一般放在行為動詞之前，be動詞、情態動詞、助動詞之後，有時也可用於句末或句首，用在句首表示強調。如：

He is always the first student to get to school.

他總是第一個到校的學生。

They usually have lunch at school. 他們通常在學校吃午飯。

I like watching TV, but sometimes I do some reading.

我喜歡看電視，但是有時我也閱讀。

She never does her homework too late. 她從不做作業做得太晚。

12. Let』s put a triangle for always.

讓我們劃個三角代表「總是」。

put…for意為「代表」。如：

Let』s put a circle for usually. 讓我們劃個圈代表「通常」。

Let』s put a square for sometimes. 讓我們劃個正方形代表「有時」。

Let』s put a line for never. 讓我們劃條直線代表「從不」。

13. Danny, do you wear dresses?

丹尼，你穿裙子嗎？

wear是及物動詞 ，表示穿著、戴著（強調狀態）, 留著（長發、胡須）等。如：

She is wearing a blue dress today. 她今天穿著藍裙子。

Mrs. White always wears a red cap. 懷特夫人總是戴一頂紅帽子。

Do you wear a watch today? 你今天戴手錶了嗎？

The boy wears long hair. 這個男孩留著長發。

❸ 怎樣制定冀教版小學英語三年級下冊教學計劃

良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。

❹ 冀教版三年級英語上冊教學計劃

三年級上學期英語教學計劃
學生情況分析：
三年級的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
教材思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：
話題----功能-----結構-----任務
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫，採用「教案式」編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分「ABC」三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是「零」的零起點「Welcome to English 」。
內容安排：
單元 內容
Unit 1 Hello(School things)
Unit 2 Look at me ( Body)
Unit 3 Let』s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4 We love animals (Animals）
Unit 5 Let』s eat (Food and drink )
Unit 6 Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
總目標要求：
1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），並能簡單的運用；
3）能聽、做、演18個游戲；
4）能聽、做12個TPR活動；
5）能學會8個小製作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

提高教學質量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、 以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當「觀眾」並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力

❺ 冀教版英語教學計劃

八級英語教學計劃

一、指導思想

新教材強調以任務為中心的語言學習，採用完成課題式的教學方法，把探究式學習引入外語學習，旨在通過創造性的，有意義的整體活動中學習語言，培養學生的能力。

二、教材分析

本期教材共有8個單元，每單元8課。現就具體單元作如下分析：

Unit 1 Me and My class

Function: Expressing likes and Dislikes

Grammar: Simple Present TenseIII

Unit2 My favourite School Subject

Function: Expressing time. Talking about preference

Grammar: Present Perfect Tense. Tag questions.

Unit 3 Fatmilies Celebrate Together

Function: Talking about Shopping II. Talking about size.

Grammar: Possessive Case

Unit 4 My Neighbourhood

Functions: Asking the way.

Grammar: Pronouns

Unit 5 My future

Functions: Expressing Hope and wish. Talking about cause and effect..

Grammar: Positive sentences. Negative sentences. Interrogative sentences.

Unit 6 I love Learning English

Functions: Describing language Difficulties in Communication.

Grammar: Past Participles.

Unit 7 Enjoy you hobby

Functions: Taking about Sequence. Talking about likes and dislikes

Grammar: Verb-ing

Unit 8 Celebrating Me

Functions: Expressing Encouragement. Talking about Wishes and Congratulations.

Grammar: Reflexive Pronouns.

本期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索，圍繞開展，內容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，通過生動活動的生活情景引導學生學習英語。

三、目的要求

1、掌握每單元要求的詞彙和句型。

2、學會用英語表達喜好厭惡。學會運用一般現在時態。

3、學會使用英語表達時間的方法。初步了解現在完成時態。

4、學會購物的習慣用語。掌握名詞所有格。

5、學會使用英語問路的方法。掌握於代詞的用法。

6、學會表示願望、原因的日常用語，學習賓語從句、倒裝句。

7、學會表示請求原諒的日常用語。學會動詞過去分詞的變化。能用英語寫簡單的書信，掌握書信的格式。

8、初步掌握現在完成時態的用法和結構變化。

9、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

10、學會動詞不定式的復合結構。了解，並初步使用表語從句和反身代詞。

四、教學方法措施

1、以任務為中心，採用互動式對話，創造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。

2、結合八年級的閱讀任務較多，著重培養學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內容做詳解。

3、多使用多媒體教學，給學生創造直觀的環境，培養學生興趣。

4、多練。目前學生只是學到的內容，實踐的較少，結合活動手冊和練習冊多做練習。

5、堅持每節課都給學生聽的機會，培養學生的聽力。

6、安排每節課的值日報告。讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

五、教學進度表

❻ 七年級英語下冊每單元的思維導圖

如下：

(6)冀教版英語七下教師教學計劃擴展閱讀

主要考察的是情態動詞的知識點：

情態動詞本身有一定的詞義，表示語氣的單詞。但是不能獨立作謂語，只能和動詞原形一起構成謂語。情態動詞用在行為動詞前，表示說話人對這一動作或狀態的看法或主觀設想。 情態動詞雖然數量不多，但用途廣泛，主要有下列： can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would)

四大分類：

①只做情態動詞:may, might, must…

②可做情態動詞又可做實義動詞：如：need, dare.can...

③具有情態動詞特徵：have(had,has) to,used to, ought to

④可做情態動詞又可作助動詞：如：shall(should),will(would)

情態動詞無人稱和數的變化，情態動詞後面跟的動詞須用原形，否定式構成是在情態動詞後面加 "not"。個別情態動詞有現在式和過去式兩種形式，過去式用來表達更加客氣，委婉的語氣，時態性不強，可用於過去，現在或將來。情態動詞屬非及物動詞，故沒有被動語態。He could be here soon. 他很快就來。

基本助動詞與情態助動詞最主要的區別之一是：基本助動詞本身沒有詞義，而情態助動詞則有自己的詞義，能表示說話人對有關動作或狀態的看法，或表示主觀設想。

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❽ 冀教版七年級下冊+第34期+英語天地+河北專版

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❾ 冀教版英語七年級下冊英語第41課Were people healthy then課文 十分鍾之內

Lesson 41: Were people healthy then?
那時人們健康嗎？
It』s Sunday morning
星期天上午，
Dena Morin and her grandfather, Mr. Morin,
are fishingat the lake.
迪娜，莫林和她的祖莫林先生在湖邊釣魚。
Dena: Grandpa, did people go fishing a long time ago?迪娜：爺爺，很久以前的人們釣魚嗎？
Mr. Morin: Well Dena, we are First National people.林先生：哦，迪娜，我們是原住民。
Our people came to Canada a long time ago.
很久以前我們的人來到到加拿大。
At that time, there were no supermarkets.
那時，沒有超級市場。
Our people always went fishing and hunting for food.我的人總是以釣魚、打獵獲取食物。
Dena: Were people healthy then ?
迪娜：那時的人們健康嗎？
Mr. Morin : They were very healthy.
莫林先生：他們很健康。
They spent a lot of time outdoors.
他們花費很多時間在戶外。

They worked .他們工作努力。
And they ate good ,natural foodlike fish and vegetables.
並且他們吃像魚、蔬菜這樣的優質、天然食物。
Dena: Was life hard at that time?
迪娜：那時生活艱難嗎？
Mr. Morin: It was hard.
莫林先生：生活艱難。
But people were healthy and happy.
但人們既健康又快樂。
After a hard day of work,
經過一天努力工作之後,
people rested and played together.
人們一起休息和玩.
In the evenings, they often made a big fire.
在晚上，他們經常生一大堆火。
Some people played the drums and others danced around the fire.
一些人擊著鼓，其他人在在人跳舞。
They called this dance the pow-wow.
他們稱這種舞為「帕瓦」.
Dena:We still have pow-wow dances today.
迪娜：今天我們還有「帕瓦」舞。
I can』t wait for the pow-wow next year.
我等不及明年的「帕瓦」舞了
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