❶ 在幼兒園怎麼開展蒙氏教學
據我的經驗，你需要先到專業的蒙氏教育機構進行培訓，然後才能在幼兒園里開展教學。也可以說，第一階段，你需要對幼兒園的教師隊伍進行培訓，因為他們既是蒙氏教學的實施者，也是蒙氏教學的宣傳者。他們認可了，才會教好學生，學生被教好了才會有效果，從而獲得家長的認可，從而可以更大地推廣。 如果你已經完成了先...期的教師隊伍的培訓，那麼，接下來，就是大張旗鼓的宣傳，包括學校的標語、掛圖、印刷資料（宣傳冊）等，要在學校的教師會議上專門提出蒙氏教育項目，並且要定期對教學效果進行總結和分析。 注意，開展任何教學項目都是需要團隊，需要專業隊伍，需要時間和耐心，需要堅持和改善的。加油吧！
❷ 幼兒園蒙氏數學教學中老師有什麼問題
幼兒教師需求量大，新幼兒教師在教學活動中表現出的教學目標與幼兒需要結合不夠緊密；課堂教學模式不夠靈活；教學活動只備教案不備幼兒；對幼兒年齡段把握不準；對幼兒缺乏應有的耐心等問題，結合作者自己多年的工作經驗，提出了強化師德意識打牢新教師職業基礎、實施正確引導助推新教師角色轉變、注重鼓勵激勵增強新教師工...作信心、突出現場幫帶提高新教師教學能力等多項引導培訓方法，強力推進新教師由學生到教師角色轉變，快速形成成熟教育教學能力的策略。
❸ 幼兒園小班蒙氏閱讀 嘰嘰喳喳匯報課
活動過程：
1、 今天，我們都是大皮球，大皮球呀要去鍛練身體。先練習走隊、作內操再做幾個模仿容動作。
2、 教師邊說兒歌，「我是一個大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的高，跳的高，拍的低，跳的低，拍一拍，挑一挑」。邊做動作。
❹ 幼兒園蒙數50以內數的認識教案
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利內用直觀的教具容，幼兒就能很快的准確描述（1-5）各數，知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
❺ 蒙氏幼兒園競爭班主任的演講稿怎麼寫
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
首先，我要感謝幼兒園領導給了我這個競聘的機會，讓我有機會在大家面前充分展示自己，我願意把這次競聘，當成爭取多盡一份責任的機遇，當成展現自我的舞台，更願意把這個競聘，當成鍛煉自己、提高素養的過程。
我叫，2XX年從幼師學校畢業後來到幼兒園工作，至今已經有年的工作經驗了。在這幾年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業，工作上踏踏實實，兢兢業業，努力把自己的本職工作干好。通過這幾年的工作，我已經充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力與素質，我認為自己最適合當一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點：
一、具有吃苦耐勞的精神，收-藏，中，國，演，講，網，更多素_材,演講點考木點西恩；盡職盡責的工作態度班主任工作歷來是任何一個教育單位工作的重頭戲，其對教育教學目標的實現，對孩子身心健康成長的關鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的鬆懈，必須時刻保持高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機應變的處理各種突發狀況，我喜歡迎接這一挑戰，我喜歡緊張有節奏，充實而又有意義的生活，我願意把我充沛的精力和愛用在孩子身上，我真心的熱愛這份職業。
二、個人豐富的幼兒園工作經驗
各位知道，我從一走出校門就是擔任幼教工作，多年來，我積累了不少教學經驗與方法。正如哲人所說經驗就是一筆財富，而我更願意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今後工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源，一種可以開創未來的資源。
第三，我熱愛這份職業
熱愛是最好的教師，在從教的十多年來，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強烈的進取心，趁年輕好好鍛煉自己，精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休後回憶年輕時不留遺憾，我願意把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業，挑起班主任這副重擔。
以前幾點就是我這次參加競聘的理由，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，並不能證明未來。如果領導們同事們信任我，願意讓我下學期當上幼兒園班主任，我會從以下幾個方面來展開工作。
一、我會圍繞幼兒園工作總目標，結合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息，及時發現問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究孩子們發展的需要，制定一套專題研究方案，並認真詳細記錄，注意總結規律，尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學的精華並靈活運用在一日教育教學中，提高孩子的思維力、想像力、創造力，讓每個孩子全面和諧的發展。
三、一如既往地關心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養他們有良好的行為習慣，鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、保持經常與家長交流、溝通，做到我是「孩子們的老師，家長的朋友。」充分利用家長資源。（例如：今年畢業匯演時、由於各種原因幼兒園車輛欠缺、我及時利用家長資源、解決了本班問題）平時作好家園聯系工作，創新聯系方式、開通電子信箱、簡訊互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育。
五、加強自身修養。不斷地學習幼教理論知識，學習新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種積極上進的工作態度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。
六、多與領導、同事交流。虛心向其他優秀教師學習，多交流經驗、觀點、多協調，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業所必需的童心、愛心、細心和責任心。
各位領導、各位同事，曾經，你們給予了我很多的關心與照顧，今天，也請你們繼續給予我支持，成為一名幼兒園班主任是我的理想，如果我能競聘上，我會用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒有競聘成功，那表示我肯定還有不足的地方，請大家幫我指出來，我會不斷的學習，認真的改正，如果下次有機會，我仍然會站上競聘台，我要一如既往的干好我的工作，繼續將我的愛，我的全部精力奉獻給幼教事業。謝謝大家!
❻ 幼兒園蒙班的教學制度和操作，蒙氏班的介紹
基本原則 1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。 2、不同的教育。反對填鴨式教學，主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。 3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特徵，得到最大的學習效果...。 4、教師扮演協助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協助與指導。 5、完全人格的培養。幼教的最大目的是協助孩子正常化。 6、尊重孩子成長步調。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠專注地發展內在的需要。 7、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養成兒童樂於助人的良好社會行為。 8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過「工作」，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。 9、摒除獎懲制度。採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。 10、爆發的教學成果。採取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。
❼ 幼兒園蒙氏語言《小手乖乖》教案怎麼寫
【活動目標】 1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想像。 2、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。 3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。 【活動准備】課件-視頻：手語歌曲《祈禱》 【活動過程】 一、導入「會說話的手」 1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達...的含義。 小結：不光嘴能說話，手勢也能講話。 2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。 二、手勢像什麼 1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。 教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。 現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。 2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。 三、看手勢編故事。 手勢不僅可以說話，還能講故事呢！ 1、看手勢表演故事。 2、幼兒根據手勢自由編故事。 3、講述故事。 四、聯系生活，學做手勢。 1、聯系幼兒看過的手勢 （1）還有哪些人只能用手勢來說話？ （2）你還在哪裡見過？為什麼要做手語？ （激發幼兒關心聾啞人的情感） 2、教師做手語，幼兒學做手語動作。 我也來用手說一句話，猜猜它是什麼意思？ （幼兒學做） 五、結束部分 1、欣賞手語歌曲《祈禱》 2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。
❽ 蒙氏幼兒園好不好
如果是復獲得MACTE國際體系認證的，制肯定是不錯的，蒙氏理念進入國內這些年，是有臨床效果證明的。但是蒙氏還有一個是國內體系認證，雖然用的還是蒙特梭利的理念但進行了在地化處理。
須知，蒙台梭利已經故去多年，蒙氏理念就和《論語》一樣是後人對蒙氏經驗的總結，至於這句話蒙台梭利本人說過沒有難以考證。
❾ 幼兒園新蒙氏閱讀《勤洗手》的教案
教學形式：團體或小組教學
活動目標：
1、 知道飯前便後洗手的重要性，並願意在飯前便後主動洗手。
2、 學習正確的洗手方法。
活動准備：
1、 小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫生衣服一件、毛巾一條。
2、 蛔蟲圖片一張。
基本過程
（一） 導入活動
請大班的小朋友為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫生》。
（二） 關鍵步驟
1、 看完情景表演後，教師提問：
（1）「故事發生在哪兒？」（醫院）
（2）「故事裡都有誰？」（小豬醫生和小熊）
（3）「小熊為什麼去醫院看院？」（小熊肚子痛）
（4）「小熊為什麼會肚子疼呢？」（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子里了，肚子里有蛔蟲）
2、教師總結：飯前便後要洗手。
教師：「每天我們的手上都會有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的話，會把病菌吃到肚子里，小朋友就會生病，還要去醫院看病、打針和吃葯。」
2、 教師示範「六步洗手法」。
3、 教師帶領幼兒練習「六步洗手法」。
（三） 結束活動
請幼兒到盥洗室洗手後喝水，教師從旁指導。
活動延伸
1、 區域活動：
在語言區提供故事《小熊看醫生》的圖片與頭飾，引導幼兒進行故事表演。
2、 生活活動：
在盥洗室貼上「六步洗手法」的圖示，在日常生活中請幼兒互監督和檢查，比一比誰的手洗得干凈。
3、 家庭活動
回家後請幼兒把「六步洗手法」教給家長。
活動反思
1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？
2、 你認為這個活動的成功之處在哪裡？
3、 你認為還有哪些地方需要改進？
附：情景表演《小熊看醫生》
小熊看醫生
小豬大夫坐在辦公桌前看資料，小熊捂著肚子「哎喲，哎喲。。。。。。」地走進來，坐在大夫對面的椅子上。
小豬大夫問：「小熊，你怎麼了？」
小熊用微弱的聲音回答：「大夫，我肚子痛」。
小豬大夫連忙拿出聽診器放在小熊的肚子上聽了聽後說：「小熊，你的肚子里有好多的蛔蟲。快把手伸出來讓我看看。」
小熊把黑黑的小手伸出來。
小豬大夫看了看後說：「小熊，你看你的手這么臟，上面全是臟東西和病菌，你不洗手就吃飯，把手上的病菌全吃到肚子里了，肚子肯定會疼的。」
小豬大夫拿出了一張蛔蟲圖片，接著說：「你看，現在蛔蟲正在你的肚子里吃飯呢！」
小熊看了看圖片又摸了摸自己的肚子，嚇得「嗚嗚……」地哭了起來。
「快把胳臂伸出來，讓我給你打一針吧。」小豬大夫取出針筒在小熊的胳臂上打了一什。
小豬大夫對小熊說：「小熊，你一定要記住飯前便後要洗手，要做一個講衛生的好孩子，要不然你的肚子還會疼的。」
小熊聽後慚慚地點點頭說：「飯前便後要洗手，我記住了。」