① 兩個人相對兒站，然後往一起跳！像是跳皮筋一樣，那種舞蹈叫什麼名字
有可能是他們說的 交際舞的一種，也有可能是一種民間舞的形式，有人拿了竹竿在地上比劃，兩邊的人表演。
② 習作展示：你最愛好什麼是畫畫、下棋、練書法、剪報、跳舞，還是跳皮筋、踢足球
我覺的應該是練書法，那樣可以展示你的才藝與力度。
③ 誰能幫我寫下中國民族民間舞三級跳皮筋教案
跳皮筋》教學設計
一、指導思想
本課以「健康第一」為指導思想，以《體育與健康課程標准》為理論依據，面向全體學生，使學生在跳皮筋過程中充分展現自我並提高學習和鍛煉的興趣，培養學生樹立終身體育意識，並發揚傳統的體育精神。教學時留給學生足夠的練習空間，讓每位學生都能盡情發揮體驗成功的喜悅，並能發展學生創新和合作意識。
二、教材與學生分析
皮筋是我們日常活動中常用的活動器材，由於皮筋伸縮性強，安全實用，變換靈活多樣再根據學生的年齡特點，在本課中，改變了以往的單一的跳躍練習的模式，充分運用學生經常用皮筋來提高他們的跳躍能力，學生也能用皮筋克服以往不敢跳的為難情緒，使學生在玩中學，學中玩的過程中提高他們的運動技能和興趣。跳的強度和時間可因人而異，還可按兒歌、音樂節奏的節拍等進行，跳的形式和圖案多種多樣，具有較強的經濟性、適應性和實效性，不受場地制約，不受季節、人數限制，有益於學生身心發展。
五年級學生對體育活動有了一定的選擇性，骨骼、韌帶、肌肉等都有了一定的發展，在活動中能夠充分利用合作形式來發展並解決各種問題。對自主練習和創新練習有明顯的興趣，相互學習的意識增強，在活動中能夠為完善自我而努力。
三、 教學重點、難點
重點：基本掌握古詩式和童謠式跳皮筋方法
難點：動作協調、靈敏，在高度上有一定的提升
四、教學方法
講解法、示範法、練習法、巡迴指導法、糾正錯誤法、榜樣法、激勵法、展示法
五、 設計思路
為了達到本課目的，在課的開始部分以一個摸膝蓋的小游戲進入本節課，並通過熱身操活動各關節。基本部分第一項在教師的講解示範下學習古詩式的跳皮筋方法，接著由學生自主練習，教師巡迴指導並糾正錯誤動作，啟發學生進行圖案的創新，激發練習興趣。大膽放手學生用自己喜歡的方式利用皮筋進行跳躍活動，學生開啟想像和興趣的大門盡情活動，充分發展了學生的跳躍能力，教師給予及時的評價，最後在優美舒緩的音樂中進行放鬆結束本課。
教學設計
授課教師：潘 傑
教學內容
跳皮筋
教
具
皮筋
錄音機
口哨
教學目標
1. 使大部分學生基本掌握古詩式跳皮筋方法並能創編圖案跳法以提高練習興趣；
2. 發展學生協調、靈敏、柔韌、耐力等身體素質；
3. 培養學生良好的合作和創新意識，在活動中展示自我，陶冶美的情操。
結構
時間
教學內容
教學過程與措施
設計意圖
運動量
次數
時
間
強
度
准備部分
5分
一、課堂常規
1．集合站隊
2．師生問好
3．宣布本課內容
二、熱身
游戲：摸膝蓋
熱身操
體委整隊二列橫隊
師生問好報數二列變四列橫隊
2-3人一組熱身游戲跟音樂進行熱身操
明確本課意圖
創設輕松的學習氛圍
充分活動各關節
1
10
1
10』』
1』
2』
80次/分
120次/分
基本部分
12分
一、新授古詩式跳法
二、按興趣自由分組創新練習
學生分組練習
教師巡迴指導
學生圍教師站好
教師講解示範動作指導學生分組練習相互學習
個別指導糾正錯誤
教師語言指導給與啟發
學生自主練習利用皮筋進行創新練習
充分學習新知
培養合作和探究的學習意識
發展學生協調、柔韌等身體素質
培養創新意識和體育興趣
4
6
8
4
2』
2』
2』
120次/分
150次/分
140次/分
結束部分
3分
整隊
指導放鬆
總結
下課
學生集合成四列橫隊
放鬆舞蹈
充分放鬆身心
1
2』
100次/分
80次/分
全課練習時間：11分10秒 全課練習密度：47%
課後小結
④ 兩個小女孩在撐著皮筋一個小女孩在跳皮筋的看圖說話怎麼寫
這兩個小女孩兒在撐著皮筋兒跳皮筋兒。他們是非常好的朋友。一人在撐著，另一個人在跳。
⑤ 寫一篇作文：自己的愛好。如看書、畫畫、跳舞、剪報、跳皮筋等等
讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的「閑書」，從爸爸媽媽版給訂閱的兒童雜權志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
⑥ 新疆有種舞步，那步子像小孩玩跳皮筋的步子，請問那種
那種舞名叫牛哉，是拉丁舞中的一個舞種。
⑦ 跳皮筋舞的皮筋哪裡有賣的
文具店有買啊