① 幼兒園教學實施方案
北京紅纓幼兒園中班健康活動：學開車活動目標： 1、通過游戲，發展幼兒動作的靈敏性和協調性，初步學會倒退走。 2、了解一些交通知識，知道要遵守交通規則。 3、培養幼兒的注意力。活動准備：正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。活動過程： 一、開始部分組織幼兒成四路縱隊站好，跟老師學動作，老師做上肢，下蹲、體轉等動作讓幼兒模仿。各種隊列練習。 二、基本部分 1、交代任務以及要求：今天老師要和小朋友們玩一個新游戲——「靈活的汽車」，小朋友們當汽車司機，聽老師說「倒車」，你們就做倒退走的動作；老師說「向前開」，你們就向前走；老師說「停」，你們就停住不動。開汽車時，不能碰撞。各路縱隊集體游戲2-3次，必要時教師先示範，讓幼兒模仿玩法。 2、活動：「倒車進庫」。把幼兒分成四組，報號，並提醒幼兒記住自己的號碼。玩法：當教師說：「一號車進庫」，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾排好，其餘類推。游戲兩次。 3、游戲：「紅綠燈」。教師邊講解邊示範：當老師出示紅燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地「開車」；當老師兩臂上舉，兩手心向後擺動，幼兒向前開車；老師兩手心向前擺動，幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發出的信號。游戲三次。 三、結束部分小結游戲情況。
② 幼兒園教學方案怎麼寫
幼兒園教案其實並不難，主要包含這些部分：活動名稱、明確活動目的、活動准備、過程記錄、體會。活動名稱，即活動的主題；活動目的，即活動最終要達到的目標；活動准備，即經驗、物質准備。過程記錄，即活動流程記錄；體會，即心得。
活動名稱
首先要選好一個活動的主題，標明活動班級、年齡、領域、活動主題。
明確活動目的
本次活動是要達到哪些目的，要教給孩子哪些知識，通常可分成能力及情感兩種目標。能力方面主要有：孩子能怎樣、可以學到哪些。情感方面主要為：孩子喜愛哪些和感知到的東西 。
活動准備
提前要做好准備，主要可分為精神方面、物質上的兩方面。精神方面：指孩子已經具備的經驗等，物質方面主要是一些活動中涉及會使用到的物品等進行准備。
過程記錄
將活動每個流程都記錄下來，由一開始至活動結束為止，需要詳細、清晰的做好記錄。
體會
本此活動結束之後，有哪些體會，孩子都有什麼表現，這些表現說明了什麼，要如何進行處理。
延伸閱讀：教案舉例
活動名稱
我們的元宵節。活動時間、地點：本班教室、某年某月某日。參加人員：中班小朋友及家長。
活動的目的
讓孩子學習到這個節日是我們國家一種傳統節日，具有吃湯圓習俗和象徵團圓的寓意。孩子親身體會製作湯圓過程及樂趣，能夠對湯圓味道和品嘗後的心情進行簡短描述。
活動准備
准備一次性桌布 ，製做湯圓所需用料等，碗、筷、鍋等用具。
活動安排
規定日期的下午三點孩子家長開始簽到，完畢後，播放湯圓歌，老師帶著孩子登場。然後老師開始指導語，如：今天是我國的哪個節日，這個節日應該吃什麼，湯圓都有什麼味道的，湯圓是怎麼製作的，孩子們有沒有興趣親手製作湯圓等。教孩子認識製作湯圓的材料，了解做湯圓方法。指導語如：如何才能做出很圓的湯圓，怎樣煮湯圓和注意事項等。
③ 幼兒園活動教育方案我是怎樣長大的
《我是怎樣長大的》是一節談話活動，為了更好的吸引幼兒，使我們的教育真正符合幼兒發展的需要，我認真研究了教育過程的每一個環節，現就目標、內容、方法、形式簡介如下： 一、教材分析幼兒園素質教育指導綱要對社會領域的目標要求是：能初步體驗到親人和老師對自己的愛，喜歡老師和小朋友，初步感知他人的快樂和痛苦。本活動是在幼兒從父母那兒了解到自己小時候的基礎上，通過試穿自己小時候的衣物，感受到自己身體長大了，同時喚起了幼兒對小時候的回憶之後設計的。活動過程中，從幼兒的興趣入手，通過照片回憶「小時候的自己」到認識「現在的自己」，讓幼兒直觀地感受到「我已經長大了」「我有本領了」。通過看成長錄像讓幼兒了解成長過程，體驗父母對自己的愛，引發他們對父母的情感，發展了幼兒的觀察力、表達力、培養了幼兒的自信心、主動性。它既是對前面內容的及時增加、擴展，也是為今後培養幼兒好奇、好問、主動觀察，為幼兒初步學著表達愛奠定基礎。 二、目標體現即時性和長遠性教育活動中幼兒園一日活動的主要環節。設計者在目標定位、內容的選擇、方法的確認、形式的考慮問題上，以什麼樣的教育觀念來處理問題，將直接影響教育活動的效果。因此，我在制定「我是怎樣長大的」一課中的目標，既有即時目標，又有長遠目標，既體現了對幼兒的尊重，又關注幼兒今後的成長。我將這節活動的目標分為知識目標、能力目標、情感目標三類。 1、知識目標：讓幼兒園了解成長過程，知道在自己的成長過程中，父母付出了許多愛，體驗父母的愛，是這節活動所要達到的結果。它體現了目標的即時性。 2、能力目標：發展幼兒觀察力、思維力和語言表達能力，培養思考、比較、傾聽能力以。 3、情感目標：培養幼兒自信心、主動性，發展其自主合作與關心他人的態度。2、3兩類目標都是著眼於孩子未來發展，體現了目標的長遠性，長短結合，從而使幼兒獲得發展。本節課的重點是讓幼兒感受自己的成長過程，知道自己的成長離不開父母的關心與幫助。難點是體驗父母對自己的愛，關鍵是運用幼兒和教師小時候的照片，直觀形象，提高幼兒興趣，喚起幼兒對小時候的回憶，同時，准備了幼兒成長錄像，引起幼兒好奇。通過觀看錄像，讓幼兒感受到了自己長大是一個很長的過程，父母撫養自己付出了很多心血。通過游戲「找本領」，引導幼兒選擇圖示標記，讓幼兒親自操作，感受到自己身體長大了，本領也變大了。 三、靈活的教與學活動中我運用談話法、觀察法、討論法、演示法、操作法、游戲法、探究法等多種方法完成本節課教學。日常生活中，幼兒會經常在一起比高、矮，說說「哎，我又長高了」、「我長大了」，已逐漸產生「我已經長大」的意識，對自己是怎樣長大的已有所感知，也積累了一定的感性經驗，但這些經驗是零散的。這次活動為我們提供了一個絕佳的教育機會，但如果選擇的方式不得當，談話會變得枯燥無味，必須從多層次、多角度、多側面進行，具體體現在教學方法和手段的多樣性。由於幼兒期思維是以直覺行動思維和具體形象為主，因此，在教學過程中，以直接經驗的獲得效果為佳。通過讓幼兒看、聽、動，以引起幼兒的學習興趣和注意力，使他們在輕松、愉快的氣氛中掌握知識。首先，我採用嬰兒啼哭錄音引入活動，以聊天方式和實物照片來創設談話情境，達到引出話題的作用。通過聽錄音、看照片，讓幼兒喚起對小時候的回憶。根據幼兒年齡特點，注意力時間較短，興趣穩定性差，我採用電教設備以視聽結合為主，提高教學效率。錄像鮮明逼真，因其有畫面，直觀形象，有效地調動了幼兒的積極性，使其懷著愉快的心情主動進行學習，獲得了直接經驗。又設置了游戲情境「找本領」，使幼兒能夠充分動手，產生積極的情緒。活動中運用多種方式與幼兒交流，有對全體幼兒的，又有對個別幼兒的，既考慮集體教學，又安排小組交流、個人活動，充分調動幼兒參加活動的積極性。同時，引導幼兒合作交流、積極思考，通過自身活動主動探索完成本節課學習。活動中我將引導幼兒運用自主發現、自主探索、合作交流的學習方法，採取了分層指導，關心每個層次幼兒的發展，做到面向全體，因村施教，對口語發展好的幼兒，逐步拓展談話范圍，在自由交談的活動中，根據話題內容適當增加，對口語發展差一點的幼兒，設置簡單提問，引發幼兒談話，針對幼兒能力的差異提出不同的要求，就會調動全體幼兒的積極性，使每個幼兒都得到發展和提高。 四、活動組織與指導 （一）創設情境，引出談話話題 1、嬰兒啼哭錄音，引起幼兒好奇，以輕松愉快的方式與幼兒談話：「你聽到什麼聲音？覺得好玩嗎？你們很小的時候也像這樣哭過，還記得你們小時候嗎？」喚起幼兒對自己小時候的回憶，同時引出話題：「今天，老師帶來了幾張我們班小朋友小時候的照片，看一看，他們是誰？」 2、出示幼兒小時候的照片，以實物創設情境，利用小時候的照片，引起對小時候的聯想，首先採用「看一看，猜一猜」的方法，組織幼兒自由交談、討論，說一說照片上的小朋友的名字，在明確觀察的基礎上，幼兒自由表達，幼兒主動性、積極性調動起來，然後請照片的小主人自己確認，並說說自己小時候、現在和小時候有什麼不一樣的？啟發幼兒談話的興趣和思維。通過講自己小時候的事，激發幼兒參與活動的積極性。接著出示教師小時候的照片，請幼兒猜一猜，幼兒迅速表達自己的看法後，出示教師現在的照片，並引導幼兒進行觀察、比較。幼兒通過親自感知，感受到身體的變化。以往，教師向幼兒提問的方式，使幼兒受到一定程度的抑制，影響了學習的積極性和主動性，如果換一種方式，往往會收到意想不到的效果。如：在本節活動中，我改變教師向幼兒提問方式，而是與幼兒進行角色互換，讓幼兒以同伴式的、小老師的身份向我提問，幼兒非常感興趣，他們有了疑問和問題，產生想尋求答案的願望。我為幼兒提供了表現的機會，使幼兒在自主、自由的氛圍中有話願說、有話敢說，讓幼兒運用已有的經驗向老師進行提問，了解關於老師小時候的事，體現了師生心靈上的溝通和關繫上的平等，更加激發了幼兒參與活動的積極性。一問一答，加深印象，讓幼兒獲得新經驗，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力。活動中，可能幼兒的提問與教師預想的結果會不同，應尊重幼兒的想法，真誠的回答，滿足其意願，讓幼兒自主、自信、自尊得以發展，教師及時進行調整，自然地將教育融入幼兒的需要之中。 3、組織幼兒參觀提前布置好的「照片展」，創設不同的情景、條件、場合，請小朋友找出自己照片與大家分享，互相看一看，自由交談，說說自己小時候，使幼兒不斷鞏固、加深和擴展自己已獲得的經驗。教師採取輪流巡視的方式參與各組談話，發現幼兒談話中的「閃光點」，通過提問的方式，逐步拓展談話范圍，使幼兒的談話水平進一步提高，培養幼兒合作、交流、交往的社會技能。 （二）觀看成長錄像，了解成長過程，體驗父母對自己的愛這部分是重點，採用了以下步驟和方法組織活動： 視聽結合，加強感知。因小班幼兒注意力時間較短，興趣穩定性差，形象直觀的剌激很容易引起他們的注意、興趣，所以我製做了一個幼兒成長過程的錄像，讓他們看寶寶從出生到三歲的變化過程，了解父母在這段時間所給予的愛和無微不至的照料。其中，內容製作有寶寶剛出生時的樣子，有媽媽為寶寶洗澡的過程，有媽媽用乳汁哺育寶寶、哄寶寶入睡的往事，同時，還製做了隨著寶寶一天天長大，不同階段父母對寶寶的動作訓練。如：6個月左右，媽媽是怎樣教寶寶爬行，10個月到14個月左右，又是怎樣教寶寶學習走路
④ 怎樣設計一個幼兒園教學活動方案
如何設計幼兒園教學活動？ 1.在教學活動前,教師有意識地在日常活動中,引導幼兒參與教學內容相關的物體與情境. 2.准備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創作,發揮創作的熱情. 3.運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現,增強自信心. 4.鼓勵幼兒大膽地說出老師的引導性問題. 5.老師講授內容，鼓勵學生體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅. 6.教師給予幼兒正面的評價與鼓勵,可以獎勵小紅花,五角星等.
⑤ 幼兒園教學方案怎麼寫
您好，我是紅纓河南幼兒園的一名園長，以下是我曾經做的教學方案
幼兒教師在教學前也同樣需要一篇優秀的教案來指導自己如何科學，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的游戲又讓孩子們學習到課堂的內容。那麼幼兒園教學的教案怎麼寫呢？
一、按照教學大綱做好課堂內容安排
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
二、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。
教案的基本內容
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內容。
3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、游戲、引導、手工等步步引入課程。
4、教案編制基本格式
教學章節或主題
授課時間：月日第周星期第節授課班級：
教學目標、要求：（教學目標一般說應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次）
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容；教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：（討論、啟發、演示、辯論、講練結合等）
教學手段：（多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等）
教時安排:(本章節或主題授課所需的教時數)
教學過程：（體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程）
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便於教師自己課堂教學，也便於別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
作業布置：（布置手工或與家長的互動等）
教學後記：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發總結，便於個人的存檔及提升。
以上教案的寫作方法僅提供一些參考，並非在教學中的定式，教師可在教學過程中適當調整，以利於教學。
⑥ 幼兒園教學方案怎樣寫
幼兒園教學常規管理實施方案 為了更好地促使我縣幼兒園教育、保育工作制度化、規范化、科學化，按國家幼兒教育法規，結合我縣幼兒園目前的實際情況制定本方案： 一、發揮幼兒園領導班子在教學工作中的作用。 1、.幼兒園領導要加強自身建設，認真學習有關教育政策法規,學習現代教育教學理論，明確辦園方向，提高管理水平和教育能力。 3、幼兒園領導要創造條件，有目的、有計劃地培養骨幹教師、培養教學帶頭人，積極組織和選拔教師參加各級各類的進修及專業培訓。 4、幼兒園領導要擔任一定的教學任務，同時，要深入課堂聽課、評課，有效地指導教師的教學工作。正園長每學期聽課不少於是15節，業務副園長或教導主任聽課不少於20節，教研組成員不少於己於人12節，要有原始記錄材料以備檢查。 5、幼兒園領導應走在教改工作的前沿，深入課堂第一線擔任教學任務，有計劃地開展為教師做教學理論、教學改革講座或帶頭做示範課，.領導班子活動總量每學期不少於兩次，要有原始記錄。 6、每學期幼兒園領導至少要主持召開一至兩次有關園務會議、整合研究，決策幼兒園的教學及管理工作。 二、制定嚴謹、合理的教學計劃，進行有效的教育教學反思。 1、幼兒園要制定學年和學期教學工作計劃，認真組織實施並做好學期期、學年工作總結。 2、制定科學、合理的課程計劃，要寓教於樂，讓幼兒在玩中學、學中學。要克服幼兒園游戲活動的散漫自由、隨意泛濫等現象，要保證幼兒有充足的戶外活動時間，每天至少兩小時以上。 3、幼兒園每學期要對教師教案進行最少兩次以上的大檢查，教師的教學計劃可隨教學需要做適當的變更。但是教案設計不能偏離課堂教學，更不能出現教案教學兩無關的鬧劇。大力提倡多寫教學反思和教育隨筆，及時進行教學小結。 4、幼兒園要有計劃地征訂、購買有關書刊資料供教師學習，了解新的教學，掌握新的教學動態，豐富教師的業務知識，提高教學水平和教學能力。 5、為了便於統一管理和核實是否統一使用海南教材，教育局經研究決定，各幼兒園特別是私立幼兒園要到教育局教研室統一登記訂購海南省編寫的幼兒教育教材（包括教師用書、幼兒用書、錄音磁帶、.圖片等），征訂工作於期末一個月內進行。 三、幼兒園教師要加強教研教改、提高教學質量，積極完成教育教學任務。 1、按教育部和省教育廳頒布的課程計劃,開齊課程、開足課時，同時要根據本地實際開發園本課程。 2、幼兒園要積極完成省級或縣級教育、教學研究任務。認真組織教師參加教學改革工作，參加評優課、觀摩課等各學科領域的知識競賽等活動。 3、幼兒園每月至少召開一至兩次有關教學工作的會議。研究了解教學工作的實際問題（可以年級組的形式進行）。 4、幼兒園應適當組織教師集體備課、說課、聽課和評課等各種形式的教研活動，教師每學期聽課不少於8節。每學年園里最少組織兩次以上的公開課或研究課活動。教師每學期撰寫一至二篇較高質量的教學論文或教學反思，並踴躍報名參加論文評比。 5、幼兒園要著眼於教師整體素質的提高，大力開展教學研究，建立以園為本的教研製度，要有計劃地開展形式多樣、內容豐富、行之有效的園本培訓，並做好書面總結。 6、幼兒園領導要深入教學第一線了解幼兒教育中的疑難問題並根據本園的實際進行整合，確定一至兩項作為重點專題，開展課題研究和教改實驗。 7、各幼兒園應成立教研室或教研組，確立教研組長作為科研帶頭人，充分發揮教研組的作用，及時解決教育教學疑難問題，並循序漸進的地開展園本教研工作。 8確保教研經費到位。每所幼兒園要在經費預算中安排一定的資金用於教研活動，保證教研工作的順利進行。 四、打開對外交流的窗口，在交流和競爭中求發展 1、白沙縣幼兒園作為縣的示範園，一定要起帶頭作用，積極幫助、支持、帶動私立園的發展。為我縣幼兒教育的迅速發展而努力。無論是公立園還是私立園我們的辦園都有一個共同的宗旨：「一切為了孩子,為了孩子的一切.」如果只有單純的贏利觀念，那麼是嚴重違背辦園宗旨的,最終將被取締。 2、各幼兒園要應該發揚團結互助的精神，不應該相互排棄、相互貶低對方，要在競爭中求發展，在發展中求共識。 3，白沙縣幼兒園屬海南省機關幼兒園的對口幫扶對象，可以直接與機關園聯系，尋求幫助。通過多渠道進行教育、教學、管理等諸方面的交流。 4。各幼兒園應設法讓教師到辦園成績較突出的幼兒園學習、取經，交流先進的教育教學經驗。 五、全面細致地做好幼兒的安全保健工作 1、幼兒園要把保護幼兒的生命安全和身體健康放在首位。謹記「沒有安全就沒有教育」警示。 2、落實「安全第一、預防為主」的方針。建立安全工作責任制。帶班教師和保育員牢牢綳緊「安全弦」不擅離工作崗位，加強班級常規管理建立良好的班風班貌。 3向家長進行安全教育宣傳，增強家長安傳意識。在家園的共同努力下，對幼兒園進行安傳教育。 4認真做好晨檢工作，嚴格執行個項衛生消毒制度，在日常生活中注意幼兒園用電、用水、飲食等安全。 5、把安全教育內容滲入到個顆教學與游戲活動中，教會幼兒園識別各種危險、躲避各種危險的能力。 五、建立健全的檔案管理。 1、建立健全檔案管理制度，要建立教師業務檔案、幼兒成長記錄袋，還有各類園務記錄，各類檔案應按照要求及時做好存檔工作，，材料必須齊全。 2、每個幼兒園應建立健全有利於教師、教學發展的評價體系和激勵機制（含獎罰制度）。建立合理、公正、科學的具有操作性的考核標准，激勵教師奮發向上。對在教育教學、教改中有突出貢獻的教師或集體給予重獎，在職稱評定、評選先進中優先考慮。做到獎優罰劣、賞罰分明，真正達到激勵先進、鞭策後進，從而激發廣大教師從事教研活動的主動性和積極性。 3、私立園有三個教職工以上的要成立工會組織。上報教育局工會。 六、做好家園聯系工作 1、幼兒園每學期要召開一次教師、家長座談會，重視加強家園聯系，聽取教師、家長、學生對教學的意見，及時採取措施糾正存在的問題。 2、爭取家長的理解和支持，關注每一個幼兒的發展，做到家園教育同步化。 3充分發揮家長的可利用資源，解決教育、教學中需要達成共識的問題。 七、明確辦園方針、提高辦園條件、合法辦園。 1、各幼兒園應積極做好園容園貌工作，要經常檢查及時發現問題、解決問題，把潛在的危險和問題消滅在萌芽狀態中。 2、各幼兒園的玩具設備要經常檢修，該修補的要修補，該淘汰的要淘汰。一定要保證幼兒的安全。只有安全才能安心，只有安全方能萬全。 3、未經審批的個體私立園，一定要嚴格按照海南省教育廳頒發的《幼兒園評估標准》的各項條款對比，看看自己的辦園條件是否符合要求，以便向教育局提交辦園申請報告。未經許可擅自辦園且條件差的，縣教育局將根據海南省教育廳的文件精神對不符合辦園條件的要給予取締，對辦園條件符合要求的教育局批准辦園。 4、教育局決定在這兩年內要扶持幾間私立園作為鄉鎮示範園，各私立園應把握有利時機擴建園舍、加大力度改進教育、教學設備，提高教育管理機制，爭取被評為示範園。 5、積極鼓勵有條件的個人到沒有幼兒園的鄉鎮、村莊辦園。由於我縣鄉鎮人口稀少，原則上每個鎮有一所（大的鎮可以有兩所，不超過三所）就可以了；鄉和村能各有一所最好。 八、積極配合上級主管部門做好學前、期末各項檢查工作。
⑦ 幼兒園的教學方案指定遵循什麼原則
1.適宜性原則
適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼
兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內容、方法等的影響：適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。因此，教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。
2.滲透性原則
這里的滲透有以下兩方面含義：一是教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；二是指課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程還是主題課程，其內容、目標都是相互滲透，相互融合的，不能孤立進行。尤其是語言領域和社會領域的教學活動，與其他領域的身體更明顯一些。例如，在美術教學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。
3.參與性原則
參與性原則包含兩層含義，一是在教育活動設計過程中，要注重通過多種途徑和策略和調動幼兒的主題參與性，在參與過程中獲得體驗與發展；二是指在設計教學活動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。
4.發展性原則
幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發展的途徑，使幼兒既獲得當前的發展，又有利於幼兒的長遠發展。當然，發展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態度的改善以及良好行為習慣的培養。
以上是對幼兒園教學活動概念、類型以及教學活動設計的意義、理論依據及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發，結合實踐，將理論知識平民化，便於教師理解。這些理論知識為如何設計符合幼兒學習需要的教學活動提供了理論依據，綜合、整體地理解和應用這些理論知識，能使教學活動設計更加科學、有效、合理。