幼兒園耳字的教學視頻

㈠ 幼兒園健康教案:神奇的耳朵

教材分析： 《神奇的耳朵》中，兩只可愛的小白兔，用愛觀察自然，用心傾聽自然，便有一雙神奇的耳朵，聽到了世界上最美好的聲音。童話這種獨有的情趣，吸引學生步入情感世界，體會做有愛心、有細心的人，才能發掘無盡的奧秘，收獲無窮的樂趣。 教學理念： 文本不是大自然，大自然才是孩子們的文本。教師要巧妙架設生活與教材的橋梁，搭建學生自由馳騁的平台，引導調動學生的情感體驗。重視學生個性化的讀，將朗讀與理解，朗讀與想像結合起來。章顯學習的過程與方法，如演一演」，可賦予語言文字新的生命力，讓學生創造性地再現大自然的奧秘；「觀察字形，識寫生字」，旨在培養學生良好的記憶、書寫習慣。還要進一步拓展學生的視野，將擁有一顆愛心的孩子們帶到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去聽，用靈敏的心智去悟，用童稚的文字去寫，尋找大自然的美，又創造美的大自然！ 教學目的： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學重點： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學難點： 了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 教學准備：課件 課時安排：2課時 第一課時 教學過程: 一、板書課題，解題質疑。 1、你在哪裡見過神奇這個詞？請說出它所在的句子。 2、你見過哪些神奇的耳朵，它有什麼特別的地方？ 3、你想對課題提個什麼問題？ 二、藉助拼音，初讀課文。 1、藉助拼音讀准字音，把句子讀通順。 2、讀給同桌聽，互相提點小建議。 3、讀書接力賽，爭奪「三枚蘋果獎章」。 4、讀後師生評一評，指出不足幫一幫，找出哪裡讀得好學一學。教師有針對性的范讀。 5、課件出示生字詞百花園。（把詞寫在花瓣上，讀對後花瓣變色。） 神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔 彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音 三、讀中感悟，個性理解。 1、自由讀書，口頭填空，說說這些句子吧。 課件出示句子： 開始，兩只小兔（聽不見）一點聲音，後來，（聽見）很多聲音，有： （嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手腳）。 （噝噝，噝噝），蝴蝶在（扇動翅膀）。 （滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳躍）。 （吱吱，吱吱），小甲蟲在（草葉上彈琴）。 讀一讀，讓大家愛聽。老師也讀一讀句子，引導學生體會象聲詞的讀法。 在音樂聲中演一演，「小草生長、蝴蝶飛舞、露珠跳躍、甲蟲彈琴」，大家一起傾聽聲音，感受快樂。

㈡ 幼兒園中班語言教材公開課《比耳朵》視頻速度

活動目標：

1、掌握湊數概念，學習2—3位數不齊頭加法。

2、復習6—10的撥法。

㈢ 幼兒園的孩子冤枉班級老師揪他耳朵老師該怎麼辦

那麼小的孩子怎麼會撒謊，是不是家長沒教育好，老師也應該有責任的，老師可以找別的同學給證明一下，現在也應該都有監控的，可以調出來看看，小孩子怎麼可以這樣撒謊呢？家長應該反思一下吧

㈣ 幼兒園的保護耳的結構

更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
活動目標：

1：知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。

2：懂的耳朵對人的重要性，了解保護耳朵的辦法。

活動內容： 《 保護耳朵》

活動准備：音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

活動過程實錄：一、導入活動

1通過猜謎語引出活動主題

師：小朋友，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

幼：好。

教師說謎語，引導孩子們猜出謎底是耳朵後，請小朋友們回答問題。

師：小朋友們，我們已經知道剛才老師才的謎語的答案是耳朵了，現在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什麼樣？像什麼呀？

幼：象數字3,。

師：小朋友們說的真好，象我們平時寫的數字3，那你們知道我們的小耳朵有什麼用處嗎？接下來，老師要帶領大家做一個游戲，做完這個游戲後，小朋友們就知道我們的小耳朵有什麼用了。

2、游戲「小耳朵真有用」

師：現在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師接下來要干什麼？好不好呀！

幼：好。

幼兒們閉上眼睛後，取出事先准備好的錄音機、琴、小鼓等，使他們發出聲音，，看幼兒們能不能聽出都是什麼發出了聲音，初步了解耳朵的用處。

師：小朋友們，你們知道老師剛才幹什麼了嗎?

幼：彈琴、敲鼓、放錄音機了。

師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎麼還知道我幹了些什麼呀？

幼：我們聽見了，用耳朵聽的。

師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小朋友們可真聰明。那現在請小朋友們，閉上眼睛後，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什麼。

這次取出准備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。

師：小朋友們，這次你們知道老師干什麼了嗎？

幼：不知道。

師：剛才你們還能猜出老師幹了什麼，這次為什麼不知道了呢？

幼：因為這次把耳朵也捂住了，看不見，也聽不見，所以猜不到了，

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀！

幼：是。

師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實我們身體上的每個器官都有非常大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等，

3、游戲：「捉迷藏」

師 ：小朋友們，咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎？

幼：好

介紹游戲規則，帶領幼兒們玩游戲。

師：小朋友們，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以後你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

幼：好。

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

師：小朋友們，我們現在做完了好玩的游戲了，你們現在知道我們的耳朵有什麼用了嗎？

幼：知道了，可以聽見各種聲音，還能分辨出不同的聲音。
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入

㈤ 幼兒園大班閱讀識字教案《洗耳朵》

一、活動目標：1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。
二、活動准備繪本 PPT 各種聲音片段三、活動過程（一）引出主題耳朵1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什麼名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大A細微的聲音和嘈雜的聲音1.我們都知道，耳朵最大的作用是什麼呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什麼東西發出來的。
3.我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什麼聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什麼聲音了。（播放一段嘈雜聲音）B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什麼聲音，？
2你喜歡聽什麼樣子的聲音？為什麼喜歡？
3.那你覺得什麼聲音是你不喜歡的？為什麼不喜歡呢？
小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
C.聽辨聲音1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什麼聲音。
2.老師播放聲音，請幼兒說說是什麼聲音。（鬧鍾滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以後一直可以聽，它們被保留了下來。
2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之後，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什麼樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身後傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎麼樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎麼樣來保護我們的耳朵呢？
（三）認識動物的耳朵1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什麼小動物的耳朵呀？它的耳朵是什麼形狀的？你知道它有什麼特別的本領嗎？
3.播放PPT認識動物的耳朵。
4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，裡面有很多關於耳朵的事情。

㈥ 幼兒園中班語言《耳朵歌》的課程說明

耳朵直立：這是很漂亮的姿勢，但含義卻不盡相同。 語言1：怎麼了？——它被周圍新的聲音或現象吸引，聚精會神地觀察。表現形態：耳朵直立，或者稍微向前傾。 語言2：真有趣！——觀察的同時，還在享受新的刺激。表現形態：耳朵直立前傾，頭部傾斜或放鬆，嘴巴微張。 語言3：什麼？——對新事物表示疑問。表現形態：合上嘴巴，眼睛半閉，尾巴可能還會低垂輕微擺動。 語言4：我准備開戰，你考慮一下。——發布進攻的威脅信號。表現形態：皺起鼻子，露出牙齒。 耳朵後貼：看上去以為是屈服了，也不一定呀。 語言5：我喜歡你，你很強大。——希望和平，表示屈從。表現形態：面部表情平和，耳朵向後平貼頭頂。 語言6：我沒有威脅，別傷害我。--明顯的甘拜下風。表現形態：耳朵後貼的同時，後軀放低，尾巴大幅度擺動。 語言7：嘿，在這兒，我們一起玩玩！——友好的邀請。表現形態：張開嘴巴，眨動眼睛，高聳尾巴，也許還有時斷時續的吠叫。 語言8：我害怕，別再威脅我，否則我要反擊。——恐慌，焦躁不安。表現形態：暴露牙齒。 耳朵後拉：狗也需要判斷。 語言9：我不喜歡這兒，撤退還是進攻？——這是由不安、懷疑向進攻或逃跑過渡的動作。表現形態：輕輕後拉的同時，有一個輕微向兩旁展開的動作。 耳朵顫動：狗也有判斷不清的時候。 語言10：我只是四處走走，不要對我有敵意。——舉棋不定，更加恐懼和屈從，而且希望和平的願望更強烈一些。表現形態：耳朵不停顫動，通常先向前伸，片刻向後向下伸。

㈦ 幼兒園大班禮儀《上課認真我最棒》教案

1、知道在課堂上要養成認真傾聽、積極發言、善於思考和主動提問的良好習慣。 2、在課堂上能主動規范自己的學習行為，逐步形成主動學習的習慣。 五教學准備： 1、觀察學生的學習習慣、搜集學生不良的學習行為片段，課件《學弈》謎語題、 2、鉛筆、卡片。 六、教學方法 「故事激趣————情景體驗————探究發現————榜樣引路」教學法。 品德的形成源於對生活的體驗、認識和感悟。面向豐富多彩的社會生活，從學生已有的認知和生活經驗出發，選取學生關注的話題，創設貼近學生生活，開放、互動、活潑的教學情景，圍繞學生在實際生活實際中存在的問題，通過討論、探究、對比的活動，激勵學生自主探究，引導學生自主學習，激發學生的道德學習的願望，從而豐富自己的情感體驗，逐步形成正確的道德觀、積極的生活態度和良好的行為習慣。最終實現課程源於生活、課程高於生活、課程指導生活的理念。

㈧ 幼兒園耳朵謎語有哪些

幼兒園耳朵謎復語有：制

1、謎面：葉子有兩片，左右各一邊，說話能聽著，終生不相見。 （打一人體器官）

謎底：耳朵（耳朵有兩個，左右一個，而且能聽到別人說好）。

2、謎面：兩姐妹，對面坐，我勿看見你，你勿看見我。 （打一人體器官）

謎底：耳朵（耳朵一邊一個，誰都看不到誰）。

3、謎面：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見,，從小到老不見面。 （打一人體器官）

謎底：耳朵（耳朵能聽到聲音，但是兩個耳朵一邊一個，誰都看不到誰）。

(8)幼兒園耳字的教學視頻擴展閱讀：

猜不同事物的謎語：

猜植物：有絲沒有蠶，有洞沒有蟲，有傘沒有人，有巢沒有蜂。謎底：蓮藕。

猜機器：別看名字消極，其實卻很積極，成天忙著勞動，幹活特別賣力。謎底：拖拉機。

猜用物：哥倆一般高，出門就賽跑，老是等距離，總也追不到。謎底：自行車。

猜日常用品：有嘴不能說，有肚不吃饃，雖說無胃病，黃水吐得多。謎底：茶壺。

猜人體器官：根底不深站得高，要長要短看愛好，為求姿容儀態美，難計功夫費多少。謎底：頭發。

猜自然現象：像雲不是雲，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。謎底：霧。