Ⅰ 幼兒園大班拼音公開課怎麼上
幼兒園大班拼音公開課活動過程是怎樣的呢?班對家長公開拼音教學 活動方案 活動內容：復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀 設計思路： 本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了 活動目標： 1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀准音，認清形。 2、區分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、復習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的拼讀方法。 4、通過游戲活動，培養幼兒的競賽意識和進取心。 活動重點： 掌握所學韻母和聲母的音和形。 活動難點： 區分幾組容易混淆的拼音字母。 活動准備： 1、 拼音字母卡片、音節卡片若干。 2、 迷宮圖：1大39小。 3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。 4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。 活動過程： 1、 談話導入活動主題。 以拼音王國漫遊記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。 2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。活動過程是怎樣的呢?
Ⅱ 幼兒園聲母mn的教案怎麼寫
(一)復習檢查，拼讀音節。 1、卡片認讀：b p 2、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà 3、指導用「前音輕短，後音重，兩音相連猛一碰」的方法拼讀。 (二)教學聲母m。 1、看投影說話引出m： (1)圖上畫著誰和誰? (2)冬冬在哪裡干什麼?丁丁在干什麼? (3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)「摸」的聲母就是m，板書：m 2、教學m的發音，認清形。 (1)范讀，同學們應該→看口形，仔細聽。發音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。) (2)領讀，正音。 (3)記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它「兩個門」。教口訣：兩個門洞m m m (4)指導書寫，一筆寫成。學生書空。 (5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學生拼讀。) (三)教學聲母f。 1、看投影說話引出f：圖上畫了什麼?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。)「佛」的聲母就是「f」，板書：f 2、課中操。念兒歌： fó fó fó, 我有一尊大肚 fó， 圓圓腦門圓肚皮， 成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。) 3、教學f的發音，認清形。 (1)聽示範，發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：「f f，不疼了!」f，f地吹就像聲音f的讀音。 (2)讀，學生跟讀，教師正音。 (3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f (4)指導書寫。兩筆寫成，學生書空。 (四)鞏固練習。 1、卡片認讀b p m f。(指名讀，開小火車) 2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。 3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。 4、小結：今天我們又學會了兩個聲母m f，小朋友真能幹，會拼讀四個音節，還能用拼音認圖。以後我們還要學更多的聲母和音節。
Ⅲ 幼兒園中班拼音jqx與v的相拼教案
教學過程： (一)復習引入。 1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。 2、我們已經學了幾個聲母了?認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k) (二)引出新課，提出要求。 我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀...音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3 個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。 (三)教學聲母j q x。 1、教學聲母j。 (1)說：圖上畫著誰在干什麼?(一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把「母雞」的「雞」讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j (2)聽：教師示範，學生邊聽邊看。 (3)讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。 (4)記：看看j像什麼?(像一隻伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。) 教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。(邊念順口溜，邊書空j的筆順。) 2、教學聲母q。 (1)看圖說話：圖上畫了什麼?(七隻氣球在天上飛。)氣球的「氣」改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 (2)聽老師讀j和q，有什麼不同?(q要用力，是送氣的。)教師領讀、指名讀、j—q對比讀。 (3)q像什麼?教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。 3、教學聲母x。 (1)看圖說話：圖上畫著什麼? (2)教師領讀，學生模仿。 (3)你能用什麼方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。) (四)教學聲母j q x與i的拼音。 1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。 2、指名讀，開火車讀，齊讀。 3、對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什麼不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。) (五)教學j q x和ü的拼音。 1、自由拼讀：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 讀一讀，想一想，這些音節有什麼不同? 2、指名拼讀，誰能說說ü有什麼 不同?(n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。) 講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不願意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩隻眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀? 用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。 3、ju、qu、xu帶調認讀。
Ⅳ 幼兒園聲母游戲視頻
第一種:游戲名稱：開火車 適用范圍： 用於復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。 這個游戲適用范圍比較廣，所做准備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。 游戲准備：相關字母、聲母卡片 操作過程： （1）做這個游戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。 （2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。 開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的「嗚——咔嚓、咔嚓」 的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。 （3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪著讀生字字音、組詞 師：「請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。」 誰說錯了，火車就停下。 師：「哪個修理員來幫著修理一下？」 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。 第二種 游戲名稱：找朋友 適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲准備：有生字的金牌，花形卡片 操作過程： （1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。 （2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。 一生拿一張卡片「打」，說：「找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？」 拿卡片「拔」和「拍」的同學就都可以上前說：「我是你的好朋友。」 大家說：「對對對，『拔』是『打』的好朋友。」最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。 又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字「跑」「跳」， 大家一起拍手說：「找呀找，找呀找，找到一個好朋友。」 掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。 找對了，大家說：「對對對，你們是一對好朋友。」 找錯了，大家說：「錯錯錯，趕快再去找一找。」
Ⅳ 幼兒園中班應該學聲母嗎
個人覺得不好，應當按照應有的教學計劃給孩子們上課。
按照現在普通的進度，應該在學前班學習的。中班的孩子發聲系統發育不完全，是不是和過早的學習的。
中班：
語言
1、初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。
2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。
3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。
4、培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。
5、對生活中的常見符號感興趣。
6、培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，並能在初步理解作品的基礎上想像作品所描述的情景。
音樂
1、能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。
2、樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。
3、能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。
4、能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。
5、初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。
社會
1、了解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。
2、願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。
3、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。
4、能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。
5、關心社區生活，初步了解社區的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。
6、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。
7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行
數學
1、在日常生活和游戲中，引導幼兒點數「7」以內的物體，正確說出總數。
2、幫助幼兒認識「7」以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
3、引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行「5」以內物體的排序。
4、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特徵。
5、引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）
6、引導幼兒正確辨認內外方位。
美術
1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。
2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。
3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學慣用較豐富的顏色作畫。
4、引導幼兒樂於參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。
5、引導幼兒學慣用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。
6、鼓勵幼兒按照自己的意願大膽折、剪，貼出簡單的物象。
健康
1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養成不挑食、細嚼慢咽的飲食習慣。
2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。
3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護方法。
4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯系方式，與成人失散時知道尋求幫助。
5、引導幼兒認識幾種常見的危險標志。
6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協調，有精神．
7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節要輕．
8、引導幼兒大膽地鑽、爬障礙物，基本做到手腳協調。
9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，學會拍球。
10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。
11、引導幼兒平穩、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．
Ⅵ 幼兒園中班兩拼音節教案
計劃思緒： 本學期的拼音解說內容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經進修了6個單韻母、14個聲母的發音、謄寫以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內容和要領以及本身孩子進修的環境，計劃了本方案。 方針： 1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀准音，認清形。 2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、溫習簡朴的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領。 4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。 重點： 把握所學韻母和聲母的音和形。 難點： 區分幾組輕易夾雜的拼音字母。 籌備： 1、 拼音字母卡片、音節卡片多少。 2、 迷宮圖：1大39小。 3、 《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。 4、 勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。 進程： 1、 發言導入勾當主題。 以拼音王國周遊記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。 2、 游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發音。 聞心居作文網 先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什麼呢?(先憋氣，再發音，發作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。 3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 先生：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。 4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。 幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。 玩法：四個筐內放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什麼，然後手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家裡。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事後，換另一組幼兒游戲，師小結。 5、 家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。 先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一隻怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河裡去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。 6、 游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。 先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。) 7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家後請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧! 8、總結。
Ⅶ 幼兒園小班聲母r的延伸
教學r和ri。
(1)出示來插圖：圖上畫自著什麼?小苗為什麼會發芽?(小苗在太陽的照耀下，發出了嫩葉。)太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
(2)教師示範讀、領讀、齊讀、開火車讀。
(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
Ⅷ 幼兒園小班聲母m的教案
活動目標：
1、體驗繪畫創作活動的快樂2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現做回操時人物的動態3、以人物畫答為主，圍繞做操主題對畫面進行簡單布局活動准備：一張圖畫、四張幾何圖形（圓、長方形、梯形、三角形）、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆活動過程：
1、讓幼兒做操導入，引起興趣引入主題（1）師讓孩子聽口令做操，喊停的時候，孩子就停在某一操節的動作上，讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什麼樣的。
（2）師：孩子們做操的樣子真可愛，那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀？那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。