幼師教學計劃

A. 幼兒園科學領域1至20周老師的教學計劃

一：幼兒園小班科學教學計劃 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。 二、教學目標： 1、對周圍常見的事物、現象感興趣，並能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的...慾望。 2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。 3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，並參與力所能及的環保活動。 4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，並嘗試與同伴交流。 5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。 6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，並知道如何愛護自己身體。 三、具體措施： 1、在日常生活和游戲中，認識 10 以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。 2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出 10 物體的總數。 3、幫助幼兒感知 10 以內數之間的前後關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷 10 以內的數量關系，並逐步建立等量觀念。 4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習 10 以內數的順數、倒數。 5、引導幼兒認識 7 以內的序數。 6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等的差異進行 7 以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。 7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特徵。 8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。 9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特徵，能按照物體的某一特徵進行分類，並學習按某一特徵的肯定與否定進行分類。 10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前後方位。 1 1、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。 1 2、引導幼兒主動愛護動植物，並觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特徵和生長變化。 1 3、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特徵，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。 四、具體進度安排表： 第二周：接下去是幾 第三周：找圖形 第四周：連連看 第五周：圈數字 第六周：給花寶寶排隊 裝電池 第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶 第八周：認識梯形 蝸牛吃什麼 第九周：會動的玩具 它們相等嗎 第十周：輪子 圖形變變變 第十一周：我的好幫手-刷子 變成一樣多 第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆 第十三周：做紙牌 第十四周：圖形身份證 第十五周：圖形的家 第十六周：小魚有多長 第十七周：水果店 夏天到了 第十八周：水上的小船 圖形的二級分類 第十九周：沉與浮 二：幼兒園中班科學教學計劃 中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知慾，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟夥伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。 一、目標 1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特徵和生活習性。 2、幫助幼兒了解四季的特徵及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。 3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。 4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。 5、幫助幼兒學會按照指定的標准，對物體進行簡單的分類。 6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現並與同伴、教師交流。 8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行製作活動。 9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，願意參加製作活動。 10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。 二、內容 1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，願意進行探索、嘗試。 2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。 3、綜合應用多種感官感知事物特點，並進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，並能與他人溝通觀看結果。 4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。 5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；並能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。 6、能自動、專心地進行科學操作活動，並在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。 三、具體方法 1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。 2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。並能應用視。 3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用「一一對應」比較兩組物體的多少，會用「多」、「少」、「一樣多」的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。 三：幼兒園大班科學教學計劃 一、學生情況分析。 本班共有21名幼兒，其中有部分幼兒之前已經在春雷幼兒園進行學習，所以他們已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒剛進入幼兒園學習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還經常哭鬧，這就需要在本學期加以引導。 二、指導思想 幼兒園教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。 三、教學目標 1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特徵和生活習性。 2、幫助幼兒了解四季的特徵及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。 3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。 4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。 5、幫助幼兒學會按照指定的標准，對物體進行簡單的分類。 6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述自

B. 幼兒教師如何撰寫教學計劃 詳細

即為什麼要選擇、組織這個活動？這個活動對幼兒發展的作用、意義在哪裡？孩子們是否喜歡或能夠接受我的活動內容？他們現有的水平和即將獲得的發展有哪些？……（對活動目的、意義、幼兒現有經驗水平的確認） LOGO （二）清晰、准確的名稱（活動名稱） 確定活動的領域范疇； 活動內容的具體形式例如：語言領域：復述...故事《金色的房子》藝術領域：音樂游戲《大象和小兔》註：不同的領域有不同的學習規律和特點不同的活動形式有不同的教學要求 LOGO （三）正確清晰的目標定位（活動目標） 1、具體明確的活動目標應包含的主要內容

C. 如何制定幼師音樂課堂教學計劃

幼兒園教師舞蹈培訓計劃篇一： 依據本園制定的園務計劃，為了提高教內師的文化藝術素容養，確保幼兒園的保教質量，我園在十一月份組織青年教師進行每周舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質，更好地服務於教育教學，促進教師工作、學習又好又快

D. 如何提高幼兒教師語言教學活動方案教學計劃

本班48名幼兒，男29名，女生名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保
護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同
伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較准確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在
科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活
動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。但
由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.

針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

二、教學目標：

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一） 興趣閱讀特色

（二） 觀察、講述、繪畫特色

四、具體實施措施:

1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，並根據幼兒的特點，塑造出易於和幼兒溝通、理解的"文本"。

2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。

教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。並盡可能做到以
教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的
過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善於觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性
和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分佔有資源，採取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學
習，改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。
高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。

E. 幼師新學期個人計劃

對工作做到主動、積極、踏實，勇於承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，並向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育夥伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真准備和組織好班級的教學活動，活動後認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強「安全第一」的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。並且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐後組織幼兒散步或做安靜游戲。並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。

F. 給幼師上手工製作教學計劃

G. 幼師五大領域的教案工作計劃

幼兒園五大領域教學計劃(三)
一：幼兒園健康領域
幼兒園健康領域教育目標：
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
幼兒園健康領域教育內容與要求：
(一)健康生活部分
1.情緒與適應
(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達並調控自己的情緒。
2.生活衛生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易於操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。
(二)體育部分
1.基本動作與游戲
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學習肩上揮臂投准，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鑽、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
2.體操與隊列
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
3.器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。
二： 幼兒園語言領域
幼兒園語言領域教育目標
在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：
1.樂於與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
幼兒園語言領域大班教育內容與要求
在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。
(一)談話活動
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息。
2.能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4.逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動
1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3.在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。
4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為准確。
(三)聽說游戲
1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，並能說完整的合成句。
2.養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，准確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4.在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，並進行迅速的語言表達。
(四)文學活動
1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，並嘗試在適當場合運用。
2.在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
4.依據文學作品提供的想像線索，聯系個人已有經驗擴展想像，並創造性地進行表述。
(五)早期閱讀
1.能與同伴合作製作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，並注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的准備。

H. 教師為什麼要制定教學計劃

每學期老師都要做計劃，有了教學計劃，才能做到心中有數，有條不紊的進行授課。

I. 實習兩個月幼師的個人成長計劃

我做為是一名幼師實習生，很榮幸成為華師麗娃幼教集團的一名實習老師。
雖然我剛進入社會，毫無任何經驗，但是很幸運的跟著一名教學經驗豐富的老師，也很高興成為一名配班老師。
經過短短半個多月的實習工作，我發現我要學習與要做的事情很多，也有很多不足的地方，與之前的見習不一樣。之前的見習純屬是幫忙與協助。而實習時真正的做為一名幼教老師去認真、細心的去照料小朋友。剛開學的那段時間，我簡直是沾床就想睡，嗓子都啞了。
從此，我就知道，幼師，不是和小朋友玩游戲那麼簡單的。所以雖然經過這短短的半個多月，但我知道我有哪些不足的地方和我這一學期需要做的工作結合起來，制定了這個學期的個人計劃：
一：了解幼兒基本情況和個人特點。這是首要任務，目的是熟悉了解班級的基本情況，接受指導老師的點拔，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃後，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通並確認後，正式授課。
二：與家長進行良好的溝通。這個是我很匱乏的地方。不知道為什麼，看到家長我總是會緊張，講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學的時候，我們班的劉暢臉上被另一個小朋友抓去了。有次，他媽媽問我是哪個小朋友，我知道是哪個的，他那時候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好像是那個吧。可是我想想不可以這么說的，我就立馬說，我也不太清楚，要不去問下黃老師。黃老師的回答是：「哦，那個小朋友現在不在這里，被其他老師抱著。」我就知道這個事情差不多了。如果我直接指著那小孩說是他的話，可能事情會變得比較復雜。從中我就學到了說話的技巧。
三：培養孩子的習慣。俗話說：「一個好習慣會影響人的一生」。我們應該從孩子平時的生活習慣做起。比如自己製造的垃圾自己扔到垃圾桶；自己吃飯（因為是托班，很多小孩都不怎麼會自己吃飯。不過我們盡量得讓他們自己去吃飯；學會「謝謝」與「不用謝」等等。
四：教學內容。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具准備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，並解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
五：注重家園聯系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。
努力方向:
1.爭取成為幼兒園優秀教師，多學多看多聽多問。
2. 認真把莫扎特班的教學、常規建設好。
3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。
做為一名幼師，我們應該更加去重視和了解每一位小朋友。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正 。