1. 幼兒園語言教育活動中教師提問時需要注意哪些問題
1、幼兒園語言教學小學化。有些教師模仿小學語文的授課方式，對幼兒進行「語文版教學」，有的權甚至把小學一年級的語文學習材料提前到幼兒園大班使用。
2、在語言教育中只重視教師講，忽視幼兒的口語表達。還有些教師為了滿足家長的需要，把教學重心放在教幼兒識字方面。另外在口語表達方面也只注意到簡單的對話與重要或模仿，體現不出對口語表達能力的培養。
3、在語言教育中體現不出教學內容的有序性，無一定計劃與目標，有的是即興發揮，有的是年年照搬，不去注入新的內容，新的方法，不能利用幼教的研究新成果。
4、孤立地進行語言教育。只知在語言課中進行語言教育，不知在其它學科與活動中進行語言教育，不懂得學前兒童語言學習與其它方面發展的有機統一和語言本身的綜合性和通用性特性。
5、在語言教育中缺乏創造性因素。我們在聽課中發現大多數教師只能按預先的備課方案展開一節語言課，在遇到幼兒的發言或聽課表現有「意外」時，不能因勢利導，轉化為課的內容。至於從備課到講課體現教師的創造性因素，則更少。
2. 幼兒園里安全注意事項有哪些
幼兒園安全注意事項： 生活方面： 1、培養幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發展。 2、正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷。 4、對幼兒進行防止燙傷教育，不能自己去倒開水，遠離水壺，不能自己盛飯 3、吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。 5、喝水...洗手上廁所時注意安全 應教幼兒懂的謙讓，並排隊，不推不擠。要有教師看管孩子，時刻提醒幼兒注意安全。 4、注意生活小節的訓練，在勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。 6、生活老師必須妥善保管幼兒的葯品，病兒服葯時，必須仔細核對葯名、葯量、幼兒姓名，按時給幼兒服葯。 7、生活老要嚴格尊守午睡制度，照顧好幼兒午睡，睡雙層床的幼兒要在老師的照顧下上床，老師不得以任何理由擅自離開幼兒。 8、無故未到的缺勤幼兒，教師要及時與家長取得聯系，了解幼兒缺勤原因，發現異常情況應立即採取措施。 在課上需注意： 1、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力 2、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。更不能抓、咬、打同伴 3、加強教職工的職業道德教育，對幼兒堅持正面教育，嚴禁態度粗暴，動作生硬，體罰或變相體罰。 4、教育幼兒知道自己的姓名、學校名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。 5、課上注意幼兒坐姿不能隨意搖椅子，避免桌子擠傷，正確用文具。 戶外活動注意事項： 1、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不推不擠，下樓梯要扶好，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。 2、戶外活動時，教師認真細致的事先准備，考慮周詳，嚴禁帶幼兒到有危險的地方開展活動.教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。 放學後注意事項： 1、教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在校玩耍，以防意外。 2、 不允許非幼兒家長接送幼兒，特殊情況必須由家長事前說明並提供憑證。 3、 下班離校時，好門窗，查看水、電是否安全，檢查合格後方可離園。
3. 教幼兒園時，教師應該還注意什麼
一、入園： 1、看到家長帶領幼兒來園，教師應該面帶微笑。 2、幼兒見到教師的時候說：「老師好」，教師應該給孩子一個回答：「你好」或者「小朋友好。」 3、幼兒將在家發生的事情告訴教師時，教師應該及時和孩子溝通。 4、幼兒見到小朋友說：「小朋友好」的時候，教師應該給孩子一個肯定，如：「你真講禮貌。」 5、周一和幼兒見面後應該說：「你好!見到你真高興!」或者說：「你今天真漂亮。」 6、帶領幼兒入園時，如果遇到升旗時應該肅立，行注目禮。 二、晨檢： 7、教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。 8、及時點數班內幼兒人數，做好晨午檢記錄。 9、如果發現幼兒有感冒等症狀發生，應該及時電話通知家長，帶領幼兒到醫院就醫。 10、及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養成吃早餐的習慣。 1 1、幼兒給你糖果吃的時候，教師應該雙手接著，真誠地說：「謝謝你」，必要時應該歸還幼兒。 三、教育活動： 1 2、教師應該時刻提醒自己：「不能打罵孩子!」要愛他們。 1 3、與幼兒說話時，教師應該蹲下來面對幼兒，微笑交流。 1 4、幼兒表現突出或做對了事情的時候，應該高興地對孩子說：「你真棒!」 1 5、當幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應該停下手裡的工作，給幼兒一個滿意的答復。 1 6、幼兒回答問題正確時教師應該及時給予表揚或鼓勵。 1 7、幼兒回答問題不正確時教師應該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。 1 8、教師要注意個體差異，應該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛煉的機會。 1 9、教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。 20、教師如果要借別人的東西時要說：「請借給我用一用好嗎?」 2 1、如果幼兒幫助了教師，教師要及時說「謝謝，」不小心碰到孩子要說「對不起、沒關系」等文明用語。 2 2、教師要嚴格遵守上課制度：不接聽手機，不發送簡訊。 四、就餐： 2 3、給幼兒創造一個安靜、舒適的就餐環境，使幼兒能專心愉快地進食。 2 4、教師看到不安靜進餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧嘩。 2 5、看到吃飯挑食的幼兒要通過故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。 2 6、教師要對浪費飯菜的幼兒說一聲：「請愛惜糧食。」 2 7、分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。 2 8、教師不能用筷子或勺子指點幼兒。 2 9、教師要對飯後將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個大拇指：「你真棒。」 30、教師飯前要洗手，然後教育幼兒捲起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。 3 1、孩子吃得較慢時，教師可以適當提醒，不要催促。 3 2、教育幼兒飯前飯後不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛煉，預防感冒。 3 3、飯前飯後要清點幼兒人數，避免走丟。 五、午休： 3 4、午睡時能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然後將鞋子整齊擺放在床底下。 3 5、教育幼兒將脫下的衣服疊好後放到枕頭的左側，安靜入睡。 3 6、睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。 3 7、起床後，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。 六、自由活動： 3 8、幼兒摔倒在地，教師應該鼓勵幼兒自己爬起來，並關心地問：「摔疼了嗎?」並檢查有無傷處。 3 9、教師看到小朋友玩游戲有爭執現象發生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止爭執的發生，讓幼兒了解對與錯。 40、幼兒因為某一樣東西發生分歧時，應該讓孩子自己協調，如果事情嚴重化，教師再出面制止。 4 1、幼兒在游戲時爭搶玩具，獨占玩具時，教師應該教育幼兒說：「我們一起玩一玩，好嗎?」 4 2、小朋友借了別人的東西佔為己有時，要教育幼兒：及時歸還。 4 3、當發現孩子說謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。 4 4、進活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說「請進」後再進入。 七、離園： 4 5、經常與家長進行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。 4 6、離園時教育幼兒跟教師說：「老師再見!」 4 7、家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。 4 8、如果幼兒在園和其他小朋友發生沖突，教師應該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現。 4 9、不能當著家長的面指責或辱罵其他幼兒。 50、陌生人接幼兒時，教師有權利拒絕，在確定代接家長身份後再讓幼兒離園。
4. 幼兒園教師日常說話應注意哪些原則
我讀過的一篇文章《幼兒教師應注意的100個細節》與大家一起分享。該文為我們真實地呈現了一線教師在日常生活以及教育教學中所存在的問題，值得我們去思考學習。
一、入園：
1、看到家長帶領幼兒來園，教師應該面帶微笑。
2、幼兒見到教師的時候說：「老師好」，教師應該給孩子一個回答：「你好」或者「小朋友好。」
3、幼兒將在家發生的事情告訴教師時，教師應該及時和孩子溝通。
4、幼兒見到小朋友說：「小朋友好」的時候，教師應該給孩子一個肯定，如：「你真講禮貌。」
5、周一和幼兒見面後應該說：「你好！見到你真高興！」或者說：「你今天真漂亮。」
6、帶領幼兒入園時，如果遇到升旗時應該肅立，行注目禮。
二、晨檢：
7、教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。
8、及時點數班內幼兒人數，做好晨午檢記錄。
9、如果發現幼兒有感冒等症狀發生，應該及時電話通知家長，帶領幼兒到醫院就醫。
10、及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養成吃早餐的習慣。
11、幼兒給你糖果吃的時候，教師應該雙手接著，真誠地說：「謝謝你」，必要時應該歸還幼兒。
三、教育活動：
12、教師應該時刻提醒自己：「不能打罵孩子！」要愛他們。
13、與幼兒說話時，教師應該蹲下來面對幼兒，微笑交流。
14、幼兒表現突出或做對了事情的時候，應該高興地對孩子說：「你真棒！」
15、當幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應該停下手裡的工作，給幼兒一個滿意的答復。
16、幼兒回答問題正確時教師應該及時給予表揚或鼓勵。
17、幼兒回答問題不正確時教師應該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。
18、教師要注意個體差異，應該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛煉的機會。
19、教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。
20、教師如果要借別人的東西時要說：「請借給我用一用好嗎？」
21、如果幼兒幫助了教師，教師要及時說「謝謝，」不小心碰到孩子要說「對不起、沒關系」等文明用語。
22、教師要嚴格遵守上課制度：不接聽手機，不發送簡訊。
四、就餐：
23、給幼兒創造一個安靜、舒適的就餐環境，使幼兒能專心愉快地進食。
24、教師看到不安靜進餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧嘩。
25、看到吃飯挑食的幼兒要通過故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。
26、教師要對浪費飯菜的幼兒說一聲：「請愛惜糧食。」
27、分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。
28、教師不能用筷子或勺子指點幼兒。
29、教師要對飯後將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個大拇指：「你真棒。」
30、教師飯前要洗手，然後教育幼兒捲起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。
31、孩子吃得較慢時，教師可以適當提醒，不要催促。
32、教育幼兒飯前飯後不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛煉，預防感冒。
33、飯前飯後要清點幼兒人數，避免走丟。
五、午休：
34、午睡時能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然後將鞋子整齊擺放在床底下。
35、教育幼兒將脫下的衣服疊好後放到枕頭的左側，安靜入睡。
36、睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。
37、起床後，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。
六、自由活動：
38、幼兒摔倒在地，教師應該鼓勵幼兒自己爬起來，並關心地問：「摔疼了嗎？」並檢查有無傷處。
39、教師看到小朋友玩游戲有爭執現象發生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止爭執的發生，讓幼兒了解對與錯。
40、幼兒因為某一樣東西發生分歧時，應該讓孩子自己協調，如果事情嚴重化，教師再出面制止。
41、幼兒在游戲時爭搶玩具，獨占玩具時，教師應該教育幼兒說：「我們一起玩一玩，好嗎？」
42、小朋友借了別人的東西佔為己有時，要教育幼兒：及時歸還。
43、當發現孩子說謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。
44、進活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說「請進」後再進入。
七、離園：
45、經常與家長進行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。
46、離園時教育幼兒跟教師說：「老師再見！」
47、家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。
48、如果幼兒在園和其他小朋友發生沖突，教師應該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現。
49、不能當著家長的面指責或辱罵其他幼兒。
50、陌生人接幼兒時，教師有權利拒絕，在確定代接家長身份後再讓幼兒離園。
八、禮貌：
51、教師家訪時，見到家長要問「您好！」走時要說「再見」，不亂翻、亂拿別人的東西。
52、幼兒生病在家，教師應該打電話問候一聲。
53、時刻注意生病幼兒，發現傳染病及時報告，做到早預防、早發現、早診斷、早治療、早隔離。
54、教師要化淡妝，不濃妝艷抹，說話文明。
55、不在人前做挖鼻孔、摳耳朵、揪頭發等現象。
56、用完東西要放回原處，如：用手絹擦手後，要將手絹再放到規定地點，喝水後將小茶杯放到杯架中等。
57、教師的手臟了要隨時清洗，衣裝要整潔、大方、樸素。
58、教師和家長交流時，應該讓家長先說。
59、教師打噴嚏、擤鼻涕時，應該找小手絹捂住口鼻，避免傳播疾病。
60、教師做事情要雷厲風行，不拖泥帶水。
61、做事情有自己的原則，不拉幫結派。
62、要時刻反省自己的行為。
63、講究誠信，答應別人的事情要做到。
64、成功了不驕傲，失敗了不氣餒。
65、對待同事要親切，對待孩子要悉心、耐心。
66、對待事情要精益求精，不要馬虎了事。
67、要以誠待人，不持強凌弱。
68、有承認錯誤的勇氣，知錯能改。
69、遵守交通規則，遵紀守法。
70、愛護桌椅等公共設施。
71、愛護花草，不踩草坪。
72、要熱愛自己的工作，以園為家。
73、堅持講好普通話。
74、有自己的教育特色，用自己的人格魅力影響孩子。
75、把每一件簡單的事情做好。
76、上下樓梯輕聲慢步，右行禮讓，不在樓道、公共場所內大聲喧嘩。
九、其他：
77、孩子破壞班級內的物品時，教師要幫助幼兒樹立集體觀念，要愛自己的班級，願意和小朋友一起上課，游戲，關心集體的人和事。
78、教師之間應該和諧相處，不要說三道四。
79、如果幼兒有頂撞家長的事情發生時，教師要教育幼兒要尊敬師長，聽教師、家長的話，在他們面前不任意發脾氣，孝敬父母，有好吃的先讓長輩。
80、如果幼兒家長生病，教師也應該電話問候一聲，加強家園之間的聯系。
81、有一個平和的心態，不和家境優越的人攀比，養成勤儉節約的良好習慣。
82、教師要和小朋友之間經常使用「您好」、「謝謝」、「再見」、「對不起」、「沒關系」等禮貌用語，會禮貌地稱呼人，見到熟人主動打招呼。
83、別人說話時不亂插嘴，不隨便打斷別人說話，當別人問自己問題時，要有禮貌地回答。
84、在幼兒園、在家、在公共場所不大聲喧嘩。
85、每天堅持看書2個小時。
86、創造一個自由、寬松的語言交往環境。
87、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
88、學習使用適當的禮貌用語。
89、養成注意傾聽的習慣。
90、善於和別人交流。
91、要勤勞勇敢，尊敬上級領導，和教師團結相處。
92、經常看天氣預報和新聞，了解世界很大。
93、教師要時刻教育幼兒愛護圖書及學慣用品，發下新書要在家長的幫助下包好書皮。
94、正人先正己，教師的讀書寫字姿勢要正確，然後教給幼兒正確的讀書姿勢：眼與書本的距離要保持一尺，身體和桌子之間保持一個拳頭的距離。
95、孩子在太陽光下面看書時，要提醒幼兒：保護好眼睛，不在光線太強或太弱的陽光下看書、繪畫。
96、發現孩子買零食時，要教育幼兒不亂要東西，愛護書本，鉛筆、本子用完了再拿舊的換新的，養成勤儉節約的好習慣。
97、沖廁、洗手後要關緊水龍頭，節約用水。
98、保持指甲清潔，不積泥垢，不染指甲，不留長指甲。
99、講究衛生：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等。
100、如發現地上有碎紙等，能彎腰拾起，並放入紙簍。
5. 幼兒教師在設計教學活動中應注意哪些問題
1、孩子的接復受能力。做制的活動如果孩子無法理解，無法接受的話，孩子是沒有興趣的，所以是比較失敗的活動。
2、孩子的興趣：幼兒園的孩子年齡都比較小，他們的興趣比較可能有很多相似的，你做活動之前，最好徵集下小朋友的意見，給出幾個方案，看下小朋友們主要的意向，是想做那一塊！
3、活動要對孩子們有所幫助，引導孩子或者說是培養孩子某種興趣。
4、安全性：這個問題比較重要，策劃活動的時候，一定要考慮安全性問題，因為安全性是主要的，這關系著孩子們的切身利益。
5、資源性：在活動方案出來之前，要充分考慮資源問題，有哪些資源可以利用，哪些資源有，哪些資源沒有！
6. 幼兒園教師在與家長溝通過程中應該注意哪些問題
一，孩子的健康狀況。
二，孩子的飲食方面細節。
三，小朋友相互間的學習玩耍情況。（個性弱會受欺，強會惹事）
四，家長對幼兒園的意見、建議。
五，幼兒園的優勢、特點、獨具特色的教學亮點。
7. 在幼兒園教育教學中教師應該注意什麼
在思想方面：
首先應注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因為以「幼兒為本」改變了以往的師生關系。
1、提高教師實踐操作能力，正確判斷幼兒的興趣和發展的程度；
2、加強教育理論知識的學習，正確對待開放教育與傳統教育；
3、擺正教育過程與結果的關系，實現教育目標與快樂成長相容。
其次要提倡「開放的空間、開放的時間、開放的玩具」。
再就是教育應與幼兒學習特點、實際發展水平相適應，尊重幼兒學習和發展的個別差異。
在活動方面：
活動要考慮年齡的特點，要符合並滿足各年齡班幼兒的需要；活動策劃要周密，預設目標要明確，工作分工要具體、管理要到位；活動設計要本著創新與高參與的原則；避免少數人忙乎與表現的情形。注意讓幼兒參與活動策劃，並能使每個幼兒都能在活動中充分展現自己；活動的整合性要強，盡可能地整合各項培養目標；活動要體現家園共育思想，動用家長的智慧，開好活動。
在其他方面：
活動一定要制訂適度的常規。不能因過多過細的所為常規而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學習，注意給幼兒松綁，實現自由和常規的協調；教師要利用讓幼兒參與活動制訂常規指導的過程，培養幼兒的民主意識、參與意識、自製能力等現代公民素質；教師要著力在維持幼兒對活動、活動室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫；活動室的環境第一應滿足社會需求、安全需求、物品需求，要能發展幼兒的內在直覺、鑒賞力以及對他人的同理心；活動室環境第二應能刺激幼兒想學習、有目的的學習；活動室環境第三應有助於兒童文化的發展，以促進真實的活動。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒，尊重幼兒，促進每個幼兒生動、活潑、主動地發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展為大前提，這樣才能做到真正促進幼兒健康成長的標准。我們應該隨時關注幼兒的發展，注意他們的一舉一動，發現問題並及時找出對策，我們要熱愛幼兒，尊重幼兒，把每個孩子當成是自己的孩子那麼呵護。作為一名幼兒教師，最不應該做的就是把自己的個人情緒帶到工作中來。不管發生什麼事，每天早上我都會先對著鏡子笑一笑，告訴自己：又是新的一天。帶著一個美好的心情與孩子們一起學習，游戲，把孩子們也帶到快樂中去