『壹』 幼兒園園長的述職報告和學術報告有什麼區別
述職報告主要是幼兒園園長向上級、主管部門和下屬家長群眾陳述任職回情況，包括履行崗位職責，答完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督，具有匯報性、總結性和理論性的特點。
學術報告一般是針對具體的學術，尤其是先進的學術內容進行的科研報告，有前瞻性，實踐性，總結性，對行業有一定的借鑒和指導意義。比如對幼兒的心理研討，如何與家長有效溝通，如何盡早發現並防止孩子的自閉等等。
『貳』 幼兒園副園長述職報告，大家給起個響亮有寓意的題目
育祖國之幼苗，創中華之輝煌！
『叄』 2014年幼兒園園長述職報告怎麼寫
以身作則，嚴於律己，狠抓師德教育。 園長是一個幼兒園的靈魂，評價一個幼兒園首先要評價園長，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業業。一貫堅持"什麼都可以放下，什麼都可以讓給別人，唯獨責任例外。就是責任二字鞭策我敬業愛崗，永遠把工作放在第一位。 首先，以平常心處事，作為管理者的我，心裡十分明確，...領導與教師的關系在幼兒園中，園長既是管理者，又是引導者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心裡方面多關心他們，把他們當成自己的朋友，在最困惑的時候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，立刻就能調動起教師的工作積極性，使之熱情主動的投入到工作中。 三、以教育教學工作為主導，促進教師專業化成長。 我園教師隊伍大部分是幼教專業畢業的，但教學水平和專業素質參差不齊，為提高教師自身素質和業務技能，我們組織教師到一、二幼示範園參觀學習，鼓勵教師參加繼續教育和崗位培訓，同時每學期舉行觀摩課評比活動，在園里掀起爭先恐後趕業務的良好園風，在觀摩課後我們鼓勵教師自評與他評，積極引導教師反思、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉變，堅持以幼兒為本，以游戲為主，全面實施《幼兒園教育指導綱要》和《規程》要求，從實踐到理論的提升， 從經驗型教師到反思性教師的提升，這一策略，大大提高了教師愛學習，勤學習的良好習慣，並在業務上興起一股趕、幫、爭、超的優良園風，也使得我園整體教學水平每年都更上一層新台階。