幼兒園教學c

A. 下列哪一項不屬於幼兒園教學活動特點 A淺顯性B單一性C游戲性D綜合性

B單一性

B. 不屬於幼兒園教育教學組織形式的是 A集體活動 B團隊活動 C小組活動 D個別活動

幼兒園教育教學的抄組織形式有以下幾種：整體活動，即全班集體活動；團隊活動，如：喜歡玩高蹺的在一起活動，喜歡玩跳繩的在一起活動；小組活動，如蘋果小組的幼兒在一起活動，香蕉小組的幼兒在一起活動。所以本題目的答案是D.

C. 下列不屬於幼兒園教育的基本特點的是( )。 A. 游戲化 B. 主體化 C. 生活化 D.

沒有D選項嗎？從你給的三個選項中可以看出遊戲化，生活化是幼兒園教育的特點。

D. 幼兒園小班學習英語c、d教案怎麼寫

推薦去桃李天下看看，裡面很多課件教案。

E. 幼兒園學前班拼音教案C

幼兒園學前班拼音教案C
可以用游戲的方法來寫
通過游戲的教學。老師要多笑，專與學生們多親近屬，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！

F. 我國幼兒園教育屬於a初等教育b基礎教育c義務教育d初級教育 應該選哪一項

應該屬於學前教育，也稱幼兒教育，一般是指根據一定的培養目標和幼兒的身心特點對入學前的幼兒所進行的有計劃的教育，是我國學校教育的預備階段和基礎階段。 初等教育，又稱小學教育，學習年限為5至6年，其任務是對6至12周歲的少年兒童進行德、智、體諸方面的基礎教育。

G. 下列哪個不是幼兒園教育活動目標的基本要素 A 行為 B 條件 C 標准 D 結果

下列事實上應該是B結果不是幼兒園教育活動目標的基本要素。

H. 什麼是幫助家長完善對幼兒教育的認識。A.恰當指導B.更新觀念C.分離焦慮D來園

答:這一題我選B，理由如下。

家庭是幼兒的第一任教師也是最先的教育版場所。幼兒園權和家庭之間要互相合作與溝通，完善對幼兒教育的認識，做到因材施教。

一、幼兒園老師是經過專門輔導幼兒教育的專業型人才，擁有科學的育兒理念，因此，幼兒園老師和家庭之間要針對幼兒之間的問題互相溝通，互相學習。通過家長學校，家長會，家長委員會等形式去指導家長；

二、日益健全的科學幼兒園教育制度，時代改革換新，幼兒教育也跟上時代的潮流，家長需與時俱進，與老師一起轉換科學的育兒觀念；

三、幼兒的分離焦慮主要出現在小班三歲左右兒童，產生於幼兒對家長的依戀，這時候的孩子怕生，不喜歡接觸陌生的事物，家長與老師要協商處理問題，以幼兒為主，制定解決辦法；

四、親子運動會，開放日，參觀日等活動，家長都可以來園參觀，充分了解幼兒的一日活動，學習科學的教育理念，與老師共同進步，加深親子關系。

I. 幼兒園c類什麼意思

教師不同層次的教師資格：小學、幼兒園、初中、高中和中職的教師資格，四川教專師資格證考試科目《教育屬學》和《心理學》在不同層次的教師科目中的也有所不同，具體如下： 高中和中職教師科目為 《教育學A 》和《心理學A》。