幼兒園教學的重要性

① 幼兒園教育的必要性是什麼

方面一：接受專業教育

學前教育也就是孩子的啟蒙教育，這個時候的小孩子盡管在身心的發展上還不是那麼地成熟，但是此時的他們也已經有了獨立思考的能力，也需要學習一些文化知識和生活經驗。相對來講學校的教育是最能讓家長放心的，同時也是收獲最快的途徑。因為現在的家長平時都忙於工作，沒時間面面俱到的教孩子讀書認字，去探索和了解生活中的常識。而這時候讓孩子去幼兒園接受專業的教育，真的是個不錯的選擇，很多上幼兒園和沒上過幼兒園的孩子一眼就能夠被分辨出來。

方面二：增強表達和為人處世的能力

孩子在幼兒園里不但可以和很多小朋友一起玩耍，還能增強自己的表達能力和為人處世的能力。和小朋友玩得好，那麼肯定就意味著孩子獨立自主的能力很強，還能夠照顧到他人。現在的孩子都是一家一個，每個家庭對自家的孩子都是寶貝的很，各方面的溺愛很容易讓孩子養成專橫霸道的態度和習慣，上幼兒園不僅能夠讓孩子少接受一些溺愛，還能夠學會和大家和睦相處並且懂得分享。

沒錯，其實現在有很多的孩子都在接受學前教育，看著孩子一天天在進步，很多家長都知道這個幼兒園不是白花錢的，並不是想像中那樣就只是陪著孩子一起玩耍。孩子能夠接受到良好的品德教育，很多家長都信任幼兒園，把孩子交給老師都十分的放心，畢竟老師都是接受專業教育的，孩子可以學畫畫，學跳舞，和老師一起唱歌，生活非常的豐富多彩。如果就是在家裡面讓爺爺奶奶看著，連個能夠和自己一起玩的人都沒有，而且老人的教育觀念也跟不上時代了，孩子整天和爺爺奶奶待在一塊，性格上也就不會很開朗，自主能力就鍛煉不上去。

② 幼兒教育的重要性和意義有哪些

1.促進幼兒生長發育，提高身體素質。
幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，需要我們不間斷的體能鍛煉，加強孩子的體質鍛煉。
2.幼兒時期是智力開發的最佳時期。
研究表明，幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。
3.幼兒時期是人格健全的關鍵期
幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。
4.幼兒時期是性教育的關鍵期
3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理發育階段，心理學上稱為「性蕾期」。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的心理就能夠正常發展。
5.培育美感，促進創造力和想像力的發展
由於幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。
因此，幼兒教育應當在促進幼兒身心全面健康發展的基礎上，為幼兒入小學做好准備，而不是僅僅局限於讀寫算知識技能的訓練。

③ 幼兒教育的意義是什麼

當然重要了幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。道德教育的內容、目標、方法如何與《幼兒園工作規程》相結合，如何對幼兒進行道德教育，始終是我們幼教工作者所探詢的問題。幼兒園促進孩子在德、智、體、美、的全面發展中，德佔首位，德包括：道德情感，道德認知等方面。一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，是一項有連續性、一致性的系統工程，幼兒德育則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。尤其是現代社會呈開放型、多元化走勢，各類新聞、公眾媒體，傳播信息量大，范圍廣、內容多，幼兒在社會生活中無時無刻的接受來自各方面對他們的影響，其中也包括不良影響。幼兒正處於一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。「一歲看小，三歲看老。」幼兒德育將影響到整個德育工程的質量。因此，德育應從小進行，即從家庭和幼兒園開始。如何實施道德教育？通過教學實踐，我認為應從以下幾 方面入手進行教育。 一、幼兒的道德行為表現及道德啟蒙教育的重要性 1、首先培養幼兒的社會化發展 道德教育的培養應從培養兒童的社會化入手，社會化是一種過程，—個人從不知不識的生物個體，通過學習群體文化，學習承擔社會角色，逐漸充實，從而形成個性，融於社會，成為社會成員，這個過程就是社會化。兒童的社會化學習主要是學習與人交往，與社會交往，學習待人接物處事的規范。社會上有正直善良、有欺詐虛偽、有真善美的事物，教師與家長善於抓住生活中的典型事例，隨時隨地，有目的的對兒童進行教育。因為孩子從呱呱落地起本身就處在社會中，模仿是孩子學習的手段，孩子通過在社會中模仿好的、正確的道德行為形成道德認知。所以，成人的教育在孩子社會社會化發展中起決定性的作用。家庭是社會的搖籃，父母必須要加強學習，努力提高自身的道德修養，生活中無形的為孩子做出榜樣。 2、從小重視孩子的良好品格行為的養成 現在的孩子都是家庭中的「小皇帝」，全家的寵兒和期望。父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子吃虧、受委屈、從而滿足孩子的任何要求，這樣會導致孩子自尊心太強而內心太脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏有艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動成果、任性、自私、爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾指出：「一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。」 一個人小時候養成的習慣是非常穩固的，終生都會起作用的。知識需要道德的引導，幼兒良好品格的養成對孩子一生的發展有重人的影響作用。 3、萌發幼兒熱愛祖國的情感 現代社會經濟飛速發展，人民的生活水平也提高了，人們過度地追求享受，而降低了對祖國的熱愛，很少人想到我做這件事對國家有利還是有害的。愛國教育應從小培養，作為教師，有責任給孩子創造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛國主義教育灌輸於孩子的生活中，促進幼兒健康成長和幼兒園素質教育的發展。 二、關於幼兒道德培養的渠道和方法 根據孩子道德行為的表現和道德培養的重要性，促進幼兒良好的道德習慣培養，應從以下幾點開始： 1、抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育 在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，便道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。 2、創設良好的家庭環境促進幼兒德育的發展 家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義。 3、通過各種感官進行德育滲透教育 4、幼兒園環境創設是培養孩子道德情操，道德認識的重要手段 注重環境美是我們幼兒園環境布置的一個重要原則。良好的教育環境有助於幼兒良好品德的形成和發展。幼兒園通過環境的創設與美化、設計來創造適合兒童成長的教育環境，利用環境與兒童相互關系，來誘發和調整改變兒童的行為。 5、德育教育滲透於各領域教學中 教師要不失時機的利用各教學領域教學和游戲進行德育教育。 6、要做好家庭、幼兒園、社區之間的相互聯系，做到一致性 幼兒園、家庭、社區教育要相互一致，如果幼兒園中對幼兒進行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標准。德育教育要全面，正確實施必須要加強家園聯系，定期召開家長會、家園聯系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調動社區資源，家長、教師為幼兒樹立良好的榜樣，社區做好調節作用，使幼兒好的道德修養從小建立起來。 樹木只有根深才能葉茂以至開花結果。幼兒教育是素質教育的基礎。

④ 幼兒園時期的教學，到底有什麼意義呢

不少的學生和家長都認，高中時期的教育才是最為重要的，因為這是一個非常緊張的時間段，關系著孩子的未來與前途。但事實上，幼兒園時期的教育，也能夠為將來打下堅實的基礎，同樣是不可忽視的一個關鍵環節。