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小學數學教學設計與教學反思

發布時間:2020-12-21 12:51:41

A. 北師大版小學數學三年級上冊《什麼是周長》教學設計教學反思

課後反思:
「什麼是周長」一課的教學,遵循了課改的新理念,採用動手操作、合作交流、自主探究的方式,為學生提供了充分的學習時間和空間.教師的教學理念、教學意識、教學思路、教學實施都立足於學生的未來發展.本節課突出了以下的特點:
【課題】什麼是周長?
【教學內容】認識周長
【教學目標】
1、結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長.
2、能測量並計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長.
3、結合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯系.
【教學重難點】
通過觀察、操作等活動,認識周長.初步體驗周長的意義.
【教學准備】樹葉,毛線.
【教學過程】
一、認識周長.
1、請同學們用一筆劃出一片你所熟悉的樹葉的外形.
2、請學生匯報:你畫了那些漂亮的樹葉?
3、你有辦法得出那片樹葉的長度嗎?請試一試.
請學生單獨測量或者小組合作測量一片樹葉.
4、請學生匯報測量方法和結果.
5、定義:周長:一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長.
二、測量和計算圖形的周長.
1、討論:要想得到這些圖形的周長,需要測量幾條邊?為什麼?
2、學生活動.
3、匯報結果.
三、每題中的兩個圖形的周長一樣嗎?為什麼?
1、引導學生認真觀察,通過測量、移動等方法,做出判斷.
2、在小組中討論交流.
四、教學反思
1.聯系生活實際學數學.
本節課以學生熟知的生活素材為載體.新課開始又創設了小螞蟻繞樹葉的邊緣爬一周的情境,找身邊物體的周長等活動,從多角度讓學生建立「一周」的空間概念.能夠結合兒童的認知特點、興趣愛好、心理特徵等,設計了密切聯系兒童生活的教學內容,使學生體會到數學源於生活,生活中處處有數學.尤其是讓學生描樹葉的周長、量圓的周長讓學生在自己最感興趣的活動中掌握數學知識,培養了學習數學的興趣.
2.創設了「自主、合作、探究」的學習氛圍.
教學方式真正改變了傳統教學中由教師提問題,指名個別學生回答,教師牽著學生走的現象.為學生提供了自主學習的廣闊空間,充分尊重學生學習的主體地位.新課伊始創設各種情境,不但為學生提供了獨立思考的機會,也提供了合作交流的機會,讓他們在合作交流的活動中互相學習,培養合作意識與探究能力.學生在這樣的氛圍中學習,學得輕松愉悅,積極主動.
3、突出了過程與方法的指導.
「不僅重結果,更要重過程」是課程標準的又一新理念.我在引入「周長」這一概念時,沒有過早地給出什麼是周長,而是讓學生通過眼、口、手、腦多種感官參與活動,逐步認識「周長」的含義.每個知識點的學習都是讓學生親自去參與,親自去體驗,親自去經歷,充分體驗了知識的形成過程.

B. 如何做教學設計與反思

1、所謂教學反復思,是制指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
2、按教學的進程,教師的教學反思可分為教學前、教學中、教學後三個階段。
教學前的反思:是指憑藉以往的教學經驗,對新的教學活動進行批判性的分析,並作為調整性的預測,這種反思具有前瞻性。
教學中的反思:是指對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控。這種反思表現為教學中的一種機智,具有敏感性。
教學後的反思:是在某一教學活動告一段落(如上完一節課,或上完一個單元的課等等)後,在一定的理念指導下,去發現和研究過程中的問題,或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。
教師的教學反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。
3、逆向思維、求異思維、批判思維

補充問題:在課堂教學

C. 小學教案和教學設計的區別教案和教學設計其中都要有教學反思嗎

教學設計抄必須有教學反思 教學設計襲主要是以促進學習者的學習為根本目的,運用系統方法,將學習理論與教學理論等的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計劃、創設有效的教與學系統的「過程」或「程序。

D. 一年級數學北師大版一共有多少教學設計和教學反思

「一共有多少」的教學目標是:
1結合熟悉的生活情境和已有的生活經驗,理解加法的意義。
2在教師的引導下,學習從具體的情境中提出加法問題並解答。
3.在觀察、操作的活動中,探索5以內數的加法。
4.在學習活動中,不斷養成認真傾聽和有條理地表達的良好習慣。
在本課教學中,我首先復習前面學過的找圖中的數學信息,即簡單的用數字來表示,接著用學生的感興趣的謎語引入今天的主題圖。觀察笑笑圖,通過笑笑的鉛筆演示,先讓學生說說圖意,接著試著提問題,然後讓學生動手演示,最後說說數法。出示熊貓樂園圖。還是讓學生說說圖意,試著提問題,讓學生動手擺一擺圓片,畫一畫,最後說說數法。歸結兩幅情景圖,引入加法,認識加法算式。第二環節動手操作,體會加法的含義,教師讓學生擺一擺,算一算。第三應用新知,解決問題,我巧設練習的坡度,讓不同層次的學生能夠積極主動地參與進來。第四環節鞏固練習,拓展延伸,最後聯系生活,總結反思。
反思整節課,在教學中做得比較好的有以下幾點:我在教學中創設生動有趣的情境,引導學生觀察、操作、交流等活動,讓學生在嘗試中發現,重視學生學習的過程,讓學生親身體驗知識的形成與發展,更讓學生體會到數學與現實世界一樣豐富多彩。其次,教師能注重讓學生體會數學的價值,增強掌握數學知識信心。
在教學中存在的不足有以下幾點:教師對於課堂的生成不能很好的捉住並開發這有利的資源,在一些細節沒有很好的去注意、把握。另外,教師在傾聽學生的回答上尚需提高。最後,時間的把握上不夠合理,導致有些重要的知識的挖掘較為不夠。

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